Unit 4 Plants around us Review（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusReview（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit4PlantsaroundusReview（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊，以“我們的周圍植物”為主題。本節(jié)課主要通過回顧和鞏固已學的關(guān)于植物的知識，幫助學生提高英語聽說讀寫能力。教材內(nèi)容涵蓋了植物的名稱、特征和生長環(huán)境等，與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課旨在讓學生在掌握植物相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運用所學知識進行簡單的交流和表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地了解周圍的植物，提高對生態(tài)環(huán)境的認知和保護意識。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的合作、探究和創(chuàng)新能力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于植物的知識，使學生了解不同文化背景下人們對植物的認知和運用，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析植物的特征和生長環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

在教學過程中，我將注重引導學生運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)學生的合作、探究和創(chuàng)新能力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中提升核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：重點掌握與植物相關(guān)的詞匯，如flower,tree,grass,plant等。

-句型練習：重點練習描述植物特征的句型，如"Thisisatalltree."和"Theflowersarecolorfulandbeautiful."

-聽力理解：重點提高學生對聽力材料的理解能力，能夠聽懂并回答相關(guān)問題。

-口語表達：重點培養(yǎng)學生能夠用英語描述植物的能力，如"Ilikethenicesmellofflowers."

2.教學難點：

-詞匯記憶：對于一些學生來說，記憶植物相關(guān)的詞匯可能會比較困難，如succulent,palm等。

-句型運用：學生可能會遇到困難如何正確運用描述植物特征的句型，特別是在實際對話中。

-聽力技巧：學生可能會在聽力材料中遇到生詞或復雜的句子結(jié)構(gòu)，導致理解困難。

-口語流利度：學生可能會在口語表達時出現(xiàn)流暢性問題，需要教師指導并進行適當?shù)目谡Z練習。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)通過多種教學活動和方法，如圖片展示、實物觀察、小組討論等，幫助學生有效掌握核心知識，并采取適當?shù)妮o導和練習措施，幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit4"PlantsaroundusReview"的相關(guān)教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類的植物圖片、植物生長的視頻等，以幫助學生更好地理解和記憶植物相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如植物樣本、放大鏡等，并準備好實驗操作指導書，以便學生能夠安全、準確地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供合適的學習空間和環(huán)境，促進學生的積極參與和合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供Unit4"PlantsaroundusReview"的預習PPT、視頻和文檔，要求學生預習相關(guān)植物詞匯和句型。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“植物有哪些特征？”和“你最喜歡的植物是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，學習植物相關(guān)詞匯。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉植物詞匯和句型，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同植物的圖片，引導學生討論植物的特征。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，如"Thisisatalltree."。

-組織課堂活動：小組討論植物的種類和特征，進行角色扮演練習句子。

-解答疑問：回答學生關(guān)于植物詞匯使用的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄新詞匯和句型。

-參與課堂活動：小組內(nèi)討論并扮演不同植物的角色。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解新知識。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐句型。

-合作學習法：小組討論促進團隊合作和溝通。

作用與目的：

-加深學生對植物詞匯和句型的理解。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學習提升團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如填空練習和簡答題，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于植物的英文文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對植物詞匯和句型的掌握。

-通過拓展學習擴展學生的知識面。

-通過反思總結(jié)幫助學生自我提升和學習策略的改進。六、教學資源拓展1.拓展資源

-植物分類圖冊：提供一份詳細的植物分類圖冊，包括常見的樹木、花卉、草本植物等，幫助學生直觀地認識和區(qū)分不同類型的植物。

-植物生長視頻：收集一系列植物生長的視頻資料，從種子發(fā)芽到成熟植物的過程，讓學生了解植物的生長特點和生態(tài)環(huán)境。

-植物保護資料：提供關(guān)于植物保護的資料，介紹植物多樣性的重要性，以及人類活動對植物生存的影響，引導學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護。

-英語閱讀材料：選取一些適合學生水平的英語閱讀材料，如關(guān)于植物的科普文章、植物學家的人物故事等，提高學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議

-觀察身邊的植物：鼓勵學生在家附近的公園、花園或自然環(huán)境中觀察植物，記錄植物的名稱、特征和生長環(huán)境，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

-開展植物種植活動：組織學生參與植物種植活動，如盆栽種植或校園綠化項目，讓學生親自動手，了解植物的生長過程和護理方法。

-制作植物主題的手工藝品：學生可以利用植物材料或圖片，制作手工藝品，如植物拼貼畫、紙花制作等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和美術(shù)素養(yǎng)。

-開展植物知識競賽：組織學生參加植物知識競賽，鼓勵學生主動學習和探索植物知識，提高學生的學習興趣和競爭意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行植物學習：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫、科普網(wǎng)站等，進行植物學習和研究，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)目的明確，突出本節(jié)課的教學重點和難點，幫助學生清晰地理解課程內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)邏輯清晰，層次分明，將教學內(nèi)容進行合理的布局，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、圖形、符號等元素，激發(fā)學生的學習興趣。

5.與課本有關(guān)聯(lián)性：板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，引導學生通過板書理解課本知識，提高學習效果。

6.符合教學實際：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況調(diào)整，滿足課堂教學需求，方便教師進行教學活動。

舉例：在講解植物分類時，可以設(shè)計一張包含不同類型植物的圖片和簡單英文描述的板書，讓學生直觀地了解和記憶植物的特點。在介紹植物的生長過程時，可以使用流程圖或步驟圖形式的板書，清晰地展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過程。在講解植物保護知識時，可以通過對比表格形式的板書，讓學生了解不同植物的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，引發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境保護的思考。八、重點題型整理1.選擇正確的植物名稱填空：

-Thisisatalltree,it'sverygreenandhasmanyleaves.Thetreeisa(A)pine,(B)cherry,(C)palm,(D)appletree.

答案：D

2.根據(jù)句型完成句子：

-Thisisa(A)flower,it'sverycolorfulandsmellsnice.

答案：flower

3.選擇正確的植物特征描述：

-Theplanthas(A)smallleaves,(B)tallflowers,(C)athicktrunk,(D)softstems.Whichoneisacharacteristicofatree?

答案：C

4.選擇正確的植物生長環(huán)境：

-Thisplantgrowswellin(A)asunnyplace,(B)ashadyplace,(C)awetplace,(D)adryplace.Whichoneisacharacteristicofafern?

答案：B

5.選擇正確的植物護理建議：

-Totakecareofthisplant,youshould(A)