人教版化學九年級 第4單元課題4 化學式與化合價(3課時)教案

人教版化學九年級第4單元課題4化學式與化合價(3課時)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為化學式與化合價。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.化學式的概念和表示方法：學習化學式的定義，掌握單質(zhì)和化合物的化學式的表示方法。

2.化合價的概念和表示方法：學習化合價的定義，掌握元素化合價的表示方法，以及化合價的計算。

3.化學式和化合價的關(guān)系：學習化學式和化合價之間的關(guān)系，掌握利用化合價來確定化學式的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在八年級學習了原子和分子的知識，對元素和化學鍵有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生學習化學式和化合價的知識，讓學生能夠通過化合價來確定化學式，從而更深入地理解化學反應(yīng)的實質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的科學探究能力、提高學生的證據(jù)意識、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、增強學生的科學素養(yǎng)。通過學習化學式與化合價，使學生能夠運用已有的知識和方法，探究化學反應(yīng)的實質(zhì)，提高學生的證據(jù)意識，使其能夠通過實驗和觀察，找到證據(jù)來支持自己的觀點。同時，通過分析化學式與化合價之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠運用化學式和化合價的知識，解決化學問題。最終，通過本節(jié)課的學習，增強學生的科學素養(yǎng)，使其能夠更好地理解化學學科，提高其對化學學科的興趣和熱情。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了原子和分子的知識，對元素和化學鍵有一定的了解。他們還學習過一些簡單的化學反應(yīng)，對化學反應(yīng)的基本概念有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，化學學科充滿了好奇心和探索欲望。他們具有較強的實驗操作能力和觀察能力，喜歡通過實驗和觀察來學習化學。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學習，而不是單純的課堂講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習化學式與化合價的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解化學式的概念和表示方法：學生可能對化學式的定義和表示方法感到困惑，難以理解化學式與實際物質(zhì)之間的關(guān)系。

-掌握化合價的概念和計算方法：學生可能對化合價的定義和計算方法感到困惑，難以運用化合價來確定化學式。

-理解化學式與化合價的關(guān)系：學生可能對化學式與化合價之間的關(guān)系感到抽象和復(fù)雜，難以理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

針對學生的學習者分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學方法和策略，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們對化學式與化合價的理解和應(yīng)用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放；實驗室設(shè)備，包括試管、燒杯、滴定管等實驗器材，以及化學試劑。

2.課程平臺：人教版化學九年級教材和相關(guān)教輔材料，以便學生進行課本學習和練習。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的化學教育網(wǎng)站和在線學習平臺，如化學知識講解視頻、化學實驗演示視頻等，以便學生進行額外的學習和參考。

4.教學手段：通過PPT演示、實驗操作、小組討論、問題解答等教學手段，幫助學生更好地理解和掌握化學式與化合價的知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞化學式與化合價課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解化學式與化合價的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解化學式與化合價課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學式與化合價課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解化學式的概念和表示方法，以及化合價的定義和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握化學式與化合價的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗化學式與化合價的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學式與化合價的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握化學式與化合價的應(yīng)用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解化學式與化合價的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學式與化合價課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與化學式與化合價課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的化學式與化合價知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解化學式的概念和表示方法，能夠正確書寫單質(zhì)和化合物的化學式。

-學生能夠理解化合價的概念和表示方法，能夠計算元素在化合物中的化合價。

-學生能夠掌握化學式與化合價之間的關(guān)系，能夠利用化合價來確定化學式。

2.過程與方法：

-學生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學習法，獨立思考和探索化學式與化合價的知識。

-學生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，提高自主學習效果。

-學生能夠在小組討論、實驗等活動中，運用化學式與化合價的知識，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對化學學科的興趣和熱情得到增強，對化學式與化合價的知識有更深入的理解和掌握。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力，增強了自信心和自我認知。

-學生通過小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了社交技能和人際交往能力。七、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了深刻的反思。在教學內(nèi)容的選擇和安排上，我盡力確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合學生的實際需求。我通過設(shè)計富有啟發(fā)性的預(yù)習問題和實踐活動，激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握化學式與化合價的知識。

在教學方法上，我采用了自主學習法、講授法和實踐活動法等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，自主學習法能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們在學習中更加主動和自信；講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生建立完整的知識體系；實踐活動法能夠讓學生在動手操作中鞏固知識，提高他們的實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂活動中，我注意到部分學生在討論和實驗中顯得有些被動，對于一些問題的理解和解答存在困難。這可能是因為他們對于化學式的理解和應(yīng)用還不夠熟練，或者是因為他們的學習基礎(chǔ)相對較弱。針對這些問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生的學習情況，提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學習效果。

此外，我還需要在教學資源的利用上做出更多的探索。雖然我使用了在線平臺、微信群等工具進行教學，但我意識到還可以進一步利用更多的信息化資源，如在線學習平臺、教育應(yīng)用程序等，以豐富教學手段，提高教學效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：化學式、單質(zhì)、化合物

詞：表示方法、元素符號、數(shù)字

句：化學式是表示物質(zhì)組成的式子，單質(zhì)由同種元素組成，化合物由不同元素組成。

2.化合價的概念和表示方法

重點知識點：化合價、元素、原子

詞：表示方法、數(shù)字、符號

句：化合價是元素在化合物中顯示的性質(zhì)，原子通過化合價與其他原子相連。

3.化學式與化合價的關(guān)系

重點知識點：化學式、化合價、元素

詞：關(guān)系、表示方法、數(shù)字

句：化學式與化合價之間存在密切關(guān)系，通過化合價可以確定化學式，通過化學式可以了解元素的化合價。

板書設(shè)計：

1.化學式的概念和表示方法

-化學式：表示物質(zhì)組成的式子

-單質(zhì)：由同種元素組成

-化合物：由不同元素組成

-表示方法：元素符號和數(shù)字

2.化合價的概念和表示方法

-化合價：元素在化合物中顯示的性質(zhì)

-元素：原子通過化合價相連

-表示方法：數(shù)字和符號

3.化學式與化合價的關(guān)系

-關(guān)系：密切

-表示方法：通過化合價確定化學式，通過化學式了解元素化合價課后作業(yè)1.請根據(jù)化學式與化合價的關(guān)系，寫出下列物質(zhì)的化學式：

-鐵元素在化合物中鐵化合價為+2，請寫出鐵的化合物的化學式。

-氯元素在化合物中氯化合價為-1，請寫出氯的化合物的化學式。

-銅元素在化合物中銅化合價為+1，請寫出銅的化合物的化學式。

2.請根據(jù)下列化學式，寫出元素的化合價：

-請寫出化合物FeCl2中鐵元素的化合價。

-請寫出化合物CaO中鈣元素的化合價。

-請寫出化合物H2SO4中硫元素的化合價。

3.請根據(jù)下列化合價，寫出相應(yīng)的化學式：

-請寫出化合價為+2的鐵元素的化合物。

-請寫出化合價為-1的氯元素的化合物。

-請寫出化合價為+1的銅元素的化合物。

4.請根據(jù)下列化學式，判斷下列物質(zhì)的類型：

-請判斷化合物NaCl的類型。

-請判斷化合物CaCO3的類型。

-請判斷化合物H2SO4的類型。

5.請根據(jù)下列化合價，判斷下列物質(zhì)的組成：

-請判斷化合價為+2的鐵元素的化合物由哪些元素組成。

-請判斷化合價為-1的氯元素的化合物由哪些元素組成。

-請判斷化合價為+1的銅元素的化合物由哪些元素組成。

答案：

1.FeCl2（鐵元素化合價為+2）、ClO（氯元素化合價為-1）、CuH（銅元素化合價為+1）

2.+2（FeCl2中鐵元素的化合價）、+2（CaO中鈣元素的化合價）、+6（H2SO4中硫元素的化合價）

3.FeS（鐵元素化合價為+2）、Cl2（氯元素化合價為-1）、Cu2O（銅元素化合價為+1）

4.鹽（NaCl）、鹽（CaCO3）、酸（H2SO4）

5.鐵、氯（FeS）、銅、氧（CuH）、氯、氫（Cl2）、銅、氧（Cu2O）課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了化學式與化合價的相關(guān)知識。化學式是表示物質(zhì)組成的式子，包括單質(zhì)和化合物。單質(zhì)由同種元素組成，化合物由不同元素組成。化合價是元素在化合物中顯示的性質(zhì)，通過化合價可以確定元素的化合物?；瘜W式與化合價之間存在密切關(guān)系，通過化合價可以確定化學式，通過化學式可以了解元素的化合價。

當堂檢測：

1.寫出下列物質(zhì)的化學式：

-鐵元素在化合物中鐵化合價為+2，請寫出鐵的化合物的化學式。

-氯元素在化合物中氯化合價為-1，請寫出氯的化合物的化學式。

-銅元素在化合物中銅化合價為+1，請寫出銅的化合物的化學式。

2.寫出下列化學式中元素的化合價：

-請寫出化合物FeCl2中鐵元素的化合價。

-請寫出化合物CaO中鈣元素的化合價。

-請寫出化合物H2SO4中硫元素的化合價。

3.寫出下列化合價對應(yīng)的化學式：

-請寫出化合價為+2的鐵元素的化合物。

-請寫出化合價為-1的氯元素的化合物。

-請寫出化合價為+1的銅元素的化合物。

4.根據(jù)下列化學式判斷下列物質(zhì)的類型：

-請判斷化合物NaCl的類型。

-請判斷化合物CaCO3的類型。

-請判斷化合物H2SO4的類型。

5.根據(jù)下列化合價判斷下列物質(zhì)的組成：

-請判斷化合價為+2的鐵元素的化合物由哪些元素組成。

-請