14《母雞》讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教材分析《母雞》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過閱讀和寫作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解和掌握課文中的重點(diǎn)字詞，弄清母雞的特點(diǎn)以及作者對母雞的情感變化。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛動物的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的表達(dá)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和寫作相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)字詞，掌握母雞的特點(diǎn)以及作者對母雞的情感變化。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其能夠理解重點(diǎn)句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的表達(dá)效果。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，讓學(xué)生培養(yǎng)正確的審美觀念，關(guān)愛動物，熱愛生活，提升其人文素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會關(guān)愛和尊重生命，培養(yǎng)其關(guān)愛動物的品質(zhì)。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情，他們對動物有著天然的興趣和好奇心，尤其是母雞這種常見的家禽。學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些閱讀和寫作的基本技巧，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的字詞和句型。但在理解復(fù)雜句子和深入分析文章情感方面存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，愿意參與課堂討論和互動。然而，部分學(xué)生可能對細(xì)節(jié)的關(guān)注度不夠，容易忽略課文中的隱含信息，這對理解課文深層含義會產(chǎn)生一定影響。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注課文細(xì)節(jié)，通過閱讀和寫作相結(jié)合的方式，幫助他們更好地理解和分析課文內(nèi)容，提高其語文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動物和熱愛生活的品質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和寫作練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解課文內(nèi)容和重點(diǎn)字詞，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文情感變化，寫作練習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：首先，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對母雞的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，讓學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考母雞的特點(diǎn)和作者的情感變化。然后，分組討論課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的表達(dá)效果。最后，布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生以母雞為題材，發(fā)揮想象，寫一篇小短文。

3.教學(xué)媒體使用：課件、黑板、母雞圖片等。課件用于展示課文內(nèi)容和重點(diǎn)字詞，黑板用于記錄學(xué)生的討論成果和寫作要點(diǎn)，母雞圖片用于幫助學(xué)生形象地理解課文描述。通過這些媒體的使用，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在家預(yù)習(xí)課文《母雞》，了解母雞的特點(diǎn)，初步感知作者對母雞的情感變化。

課堂導(dǎo)入：

1.提問：同學(xué)們，你們對母雞有什么了解？母雞在你的印象中是什么樣的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：母雞是一種常見的家禽，勤勞、善良、偉大，為人類提供了豐富的蛋類食品。

新課導(dǎo)入：

1.提問：作者是如何描述母雞的特點(diǎn)的？請找出課文中的相關(guān)句子。

2.學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子，教師點(diǎn)評并板書。

3.分析課文句子，引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的表達(dá)效果。

課堂探究：

1.提問：作者對母雞的情感發(fā)生了怎樣的變化？請找出課文中的相關(guān)句子。

2.學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子，教師點(diǎn)評并板書。

3.分組討論：讓學(xué)生討論課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文情感變化。

4.各組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并板書。

課堂練習(xí)：

1.寫作練習(xí)：以母雞為題材，發(fā)揮想象，寫一篇小短文。

2.學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示寫作成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文主旨。

2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們了解了母雞的特點(diǎn)，感受到了作者對母雞的情感變化，培養(yǎng)了熱愛生活、關(guān)愛動物的品質(zhì)。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)，提高寫作能力。

3.觀察身邊的動物，了解它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。

教學(xué)反思：

課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)梳理《母雞》這篇課文主要圍繞母雞的特點(diǎn)和作者對母雞的情感變化展開。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生需要掌握以下知識點(diǎn)：

1.母雞的特點(diǎn)：勤勞、善良、偉大。母雞為人類提供了豐富的蛋類食品。

2.作者對母雞的情感變化：由最初的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁春拖矏邸?/p>

3.課文中的重點(diǎn)句子：

a.“母雞的羽毛變成了深棕色，尾巴拖得老長，顯得很有身份?！?/p>

b.“母雞一邊孵蛋，一邊還要照顧小雞，非常辛苦?！?/p>

c.“我漸漸地發(fā)現(xiàn)，母雞并不是那么討厭，反而有點(diǎn)兒可愛?！?/p>

4.作者用詞的準(zhǔn)確性：通過課文中的描述，學(xué)生可以體會到作者用詞的準(zhǔn)確性，如“孵蛋”、“照顧小雞”等詞語，生動地描繪了母雞的行為。

5.寫作技巧：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到寫作時(shí)可以通過描繪事物的特點(diǎn)和自己的感受來表達(dá)主題。

6.關(guān)愛動物的品質(zhì)：課文傳達(dá)了作者對母雞的關(guān)愛和尊重，教育學(xué)生要關(guān)愛動物，熱愛生活。

7.課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解課文的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、正文和結(jié)尾，以及各個(gè)部分之間的關(guān)聯(lián)。

8.朗讀技巧：學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，使朗讀更加生動有趣。

9.寫作練習(xí)：以母雞為題材，發(fā)揮想象，寫一篇小短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對母雞有了初步的認(rèn)識。但在新課導(dǎo)入時(shí)，我可能過于注重課文內(nèi)容的講解，而忽略了與學(xué)生的互動。下次教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與，讓他們在課堂上更加積極。

在課堂探究環(huán)節(jié)，我通過分組討論的方式，讓學(xué)生深入分析了課文情感變化。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。針對這一點(diǎn)，我在接下來的教學(xué)中需要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一篇小短文的寫作練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的寫作能力有所提高，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)上有困難。今后，我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的輔導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生復(fù)述了課文主旨，但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加深入一些，讓學(xué)生更好地理解母雞的特點(diǎn)和作者的情感變化。今后，我會在小結(jié)環(huán)節(jié)加入更多針對性的問題，幫助學(xué)生深化理解。典型例題講解在《母雞》這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們可以通過一些典型的例題來幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。以下是一些典型的例題及其講解：

例題1：

請找出課文中的形容詞，并描述它們所描繪的母雞的特點(diǎn)。

答案：

課文中的形容詞有：“勤勞”、“善良”、“偉大”。它們分別描繪了母雞在工作、性格和責(zé)任方面的特點(diǎn)。

講解：

例題2：

請分析課文中的重點(diǎn)句子：“母雞一邊孵蛋，一邊還要照顧小雞，非常辛苦?！?/p>

答案：

這句話通過使用“一邊...一邊...”的結(jié)構(gòu)，描繪了母雞在孵蛋和照顧小雞方面的辛勤付出。從中我們可以感受到母雞的勤勞和偉大。

講解：

這道題目要求學(xué)生分析課文的重點(diǎn)句子，理解其結(jié)構(gòu)和表達(dá)的意思。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的句子分析能力，更好地理解課文內(nèi)容。

例題3：

請用課文中的詞語，寫一段描述你喜歡的動物的文字。

答案：

我喜歡的小狗，它有著柔軟的毛發(fā)，明亮的眼睛，忠誠的性格。每天放學(xué)回家，它總是在門口迎接我，搖著尾巴，陪伴我度過快樂的時(shí)光。

講解：

這道題目要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語，進(jìn)行寫作練習(xí)。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，同時(shí)加深對課文內(nèi)容的理解。

例題4：

請解釋以下詞語的意思，并用自己的話簡要描述它們在課文中的含義：孵蛋、照顧、討厭。

答案：

孵蛋：母雞孵化雞蛋，使其變成小雞的過程。

照顧：關(guān)心和照料，保護(hù)某物或某人的安全和發(fā)展。

討厭：對某物或某人感到不喜歡或厭惡。

講解：

這道題目要求學(xué)生解釋詞語的意思，并描述它們在課文中的含義。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的詞匯理解能力，更好地理解課文內(nèi)容。

例題5：

請總結(jié)課文的主旨，并用自己的話簡要描述作者對母雞的情感變化。

答案：

課文主要講述了母雞的特點(diǎn)和作者對母雞的情感變化。主旨是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的品質(zhì)。作者最初討厭母雞，但通過觀察和了解，逐漸發(fā)現(xiàn)母雞的勤勞和偉大，從而產(chǎn)生了尊敬和喜愛的情感。

講解：

這道題目要求學(xué)生總結(jié)課文主旨，并描述作者對母雞的情感變化。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的概括能力和表達(dá)能力，更好地理解課文內(nèi)容。課堂課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在理解母雞的特點(diǎn)和作者情感變化方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和回答問題。例如，在分析課文重點(diǎn)句子時(shí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地找出關(guān)鍵詞，并用自己的話解釋其含義。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中也能較好地運(yùn)用課文中的詞語，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，我也注意到部分學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難。有的學(xué)生對于作者情感變化的把握不夠準(zhǔn)確，有的學(xué)生在分析課文句子時(shí)不夠細(xì)致。針對這些問題，我及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的理解能力。

作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠按照要求寫出描述自己喜歡的動物的文字。他們的寫作中運(yùn)用了課文中的詞語，表達(dá)了自己的情感。我對于學(xué)生的努力和進(jìn)步給予了肯定和鼓勵。

然而