培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息篩選能力-信息篩選素質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息篩選能力——信息篩選素質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元“遨游語文天地”板塊。本節(jié)課主要內(nèi)容為《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握文章的主要內(nèi)容，了解海底世界和宇宙生命的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息篩選能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)暮Y選方法，提煉文章中的重要信息。

3.提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息。

2.掌握篩選方法，提煉文章中的重要信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)暮Y選方法，提煉文章中的重要信息。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，理解文章的主要內(nèi)容。

3.講解篩選方法，指導(dǎo)學(xué)生提煉文章中的重要信息。

4.分組討論，學(xué)生互相交流篩選結(jié)果。

5.總結(jié)篩選方法，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和信息篩選的重要性。

6.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用篩選方法，提煉文章中的重要信息。

3.學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀和理解《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)的語文知識(shí)。

2.思維品質(zhì)：通過引導(dǎo)學(xué)生篩選文章中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生了解海底世界和宇宙生命的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)文章，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過分組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.信息篩選與處理：通過引導(dǎo)學(xué)生篩選文章中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、整合和處理信息的能力，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息。《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章介紹了豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

（2）學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)暮Y選方法，提煉文章中的重要信息。學(xué)生需要掌握篩選方法，能夠從文章中提煉出重要信息，提高信息獲取和處理能力。

（3）提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)暮Y選方法，提煉文章中的重要信息。學(xué)生對(duì)于篩選方法的理解和運(yùn)用可能存在困難，需要教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握篩選方法。

（2）理解文章中的科學(xué)知識(shí)，提煉出關(guān)鍵信息。學(xué)生可能對(duì)于文章中的科學(xué)知識(shí)理解存在困難，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息。

（3）提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生可能對(duì)于如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和解決問題存在困惑，需要教師通過指導(dǎo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）對(duì)于文章中的復(fù)雜句子和表達(dá)，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過講解和分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子和表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元“遨游語文天地”板塊的教材，以及《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如海底生物的圖片、宇宙星空的的視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果教學(xué)內(nèi)容涉及到簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)或生物觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)植物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置合適的座位布局，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生可以正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等，以便于學(xué)生在線閱讀文章、提交作業(yè)等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、信息篩選的準(zhǔn)確性、自主學(xué)習(xí)的能力等方面，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

8.學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過程中的意見和建議，以便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.安全告知書：如果涉及實(shí)驗(yàn)或戶外活動(dòng)，準(zhǔn)備安全告知書，明確活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《海底世界》和《宇宙生命之謎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道海底世界和宇宙生命之謎嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海底生物和宇宙星空的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海底世界和宇宙的奧秘。

簡(jiǎn)短介紹海底世界和宇宙生命之謎的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，把握文章的關(guān)鍵信息。

過程：

講解文章的標(biāo)題和篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的主題和內(nèi)容安排。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵信息和重要知識(shí)點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息篩選方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)暮Y選方法，提煉文章中的重要信息。

過程：

講解信息篩選的重要性，以及篩選方法的選擇和運(yùn)用。

詳細(xì)介紹文章中的信息篩選方法，如關(guān)鍵詞查找、分類歸納等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息篩選的掌握。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和信息篩選的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章內(nèi)容理解、信息篩選方法講解等。

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和信息篩選在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章內(nèi)容理解和信息篩選的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章的主要內(nèi)容，能夠概述文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)男畔⒑Y選方法，如關(guān)鍵詞查找、分類歸納等，能夠從文章中提煉出重要信息，提高信息獲取和處理能力。

3.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)合作交流能力，通過小組討論和交流，提高與他人合作交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.增強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)文章，了解海底世界和宇宙生命的相關(guān)知識(shí)，提升科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和尊重。

6.樹立正確的價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)文章，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的熱情，增強(qiáng)對(duì)未知世界的探索欲望。

7.提高寫作能力，通過撰寫關(guān)于文章內(nèi)容理解和信息篩選的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

8.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，通過分析文章中的關(guān)鍵信息和篩選方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：文章內(nèi)容概述題

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章的主要內(nèi)容。

答案：《海底世界》主要介紹了海底生物的種類、特征和生活習(xí)性，以及海底世界的神秘和美麗?！队钪嫔i》主要探討了宇宙中生命的起源、存在形式和未來發(fā)展的可能性。

2.題型二：信息篩選題

題干：在《海底世界》一文中，找出描述海底生物特征的相關(guān)信息。

答案：文章中提到，海底生物種類繁多，形態(tài)各異，有的擁有美麗的色彩，有的具備獨(dú)特的生存技巧。例如，珊瑚礁是一種由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼構(gòu)成的海底景觀，它為許多海洋生物提供了棲息地。

3.題型三：文章結(jié)構(gòu)分析題

題干：請(qǐng)分析《海底世界》一文的篇章結(jié)構(gòu)。

答案：《海底世界》一文采用總分總的結(jié)構(gòu)。首先總體介紹海底世界的特點(diǎn)，然后分別介紹海底生物的種類、特征和生活習(xí)性，最后總結(jié)海底世界的神秘和美麗。

4.題型四：作者觀點(diǎn)分析題

題干：根據(jù)《宇宙生命之謎》一文，分析作者對(duì)于宇宙生命存在的態(tài)度。

答案：作者在文章中提出了宇宙生命存在的可能性，并探討了宇宙生命的起源、存在形式和未來發(fā)展。作者對(duì)于宇宙生命的探索持開放態(tài)度，并對(duì)未來科學(xué)的進(jìn)步充滿期待。

5.題型五：文章主旨?xì)w納題

題干：請(qǐng)歸納《海底世界》和《宇宙生命之謎》兩篇文章的主旨。

答案：《海底世界》一文的主旨是介紹海底世界的神秘和美麗，以及海底生物的種類、特征和生活習(xí)性。而《宇宙生命之謎》一文的主旨是探討宇宙中生命的起源、存在形式和未來發(fā)展的可能性，引發(fā)讀者對(duì)宇宙生命的思考和探索。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，引入與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。例如，在教學(xué)《海底世界》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)海底探險(xiǎn)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力不集中，部分學(xué)生容易分心。需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章的理解和掌握程度不夠，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面和客觀，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到客觀公正的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。例如，可以制定課堂發(fā)言規(guī)則，要求學(xué)生在發(fā)言前舉手，確保課堂秩序。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：通過采用互動(dòng)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教學(xué)過程中，可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過制定全面的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到客觀公正的評(píng)價(jià)。例如，可以設(shè)置作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。同時(shí)，評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否能夠準(zhǔn)確提煉文章中的關(guān)鍵信息、是否能夠提出合理的解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程