第二單元練習(xí)卷（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)第二單元練習(xí)卷一．試題（共13小題）1．下列選項(xiàng)中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪 B．烏蒙/磅礴/走/泥丸 C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/橋橫/鐵索/寒2．下列句子中的“沸騰”與“戰(zhàn)士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路”中意思相同的是（）A．秋游的消息一傳開(kāi)，整個(gè)教室里沸騰了。 B．湖里的水像沸騰了一樣，翻著白色的浪花。 C．聽(tīng)了排爆英雄杜富國(guó)的事跡，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰。3．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。引上絕路（）A．?dāng)嘟^ B．完全沒(méi)有了，窮盡 C．死亡 D．走不通的，沒(méi)有出路的4．下列名句中，能用來(lái)形容“狼牙山五壯士”的一項(xiàng)是（）A．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 B．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 C．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 D．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。5．看拼音，寫詞語(yǔ)。qízhìtǎnkèjiǎnyuèdēngzhǎnshílánxuāngào6．讀下面的句子，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（可多選）A.語(yǔ)言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫（1）胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。（2）馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。（3）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”7．給下列句子排序。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)?！贝篁唑蚜辆ЬУ膬芍谎劬ο裥〔Ａ?，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓落在一棵小樹(shù)上。我悄悄地一捏，把它捉住了。我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了。8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“，。五嶺逶迤，烏蒙磅礴。”紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神令人感動(dòng)。（2）《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)的描寫，表現(xiàn)了人民、的心情，展現(xiàn)了的領(lǐng)袖風(fēng)采。（3）多少仁人志士為國(guó)獻(xiàn)身，血灑疆場(chǎng)，贏得了勝利與自由的榮光！這讓我想起了曹植的名言：“，?！?．班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）10．請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一則如大掃除、放風(fēng)箏、拔河比賽等的小片段。11．閱讀下列短文并答題。雪山小太陽(yáng)??夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，已經(jīng)有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠(yuǎn)閉上了眼睛。??突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天，嘿，太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……??歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰?！拔覀兊男√?yáng)又升起來(lái)了！”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的小姑娘是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開(kāi)心果”。翻雪山時(shí)，小姑娘身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿著的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。??隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶說(shuō)，困乏時(shí)坐在雪地里，只覺(jué)得有人在拼命地拉著他，對(duì)了，還聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，他說(shuō)，很熟的歌：翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……所有人都沉默了。傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像小姑娘快樂(lè)的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。??穿過(guò)歲月的悠遠(yuǎn)，70年前，那許許多多美麗的壯烈的故事依然生動(dòng)、依然鮮活。曾經(jīng)有一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩，快樂(lè)地行走在這支波瀾壯闊的隊(duì)伍里，她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)；她跳過(guò)最動(dòng)人的舞蹈，讓受傷的老兵忘記傷痛，欣然而笑；她曾為一件普通的紅毛衣欣喜不已、視若珍寶，在最危險(xiǎn)的時(shí)候她又把自己最珍愛(ài)的東西，連同生的希望和力量，讓給了自己的戰(zhàn)友。她還只是個(gè)孩子。那一年，她15歲。（1）畫(huà)“——”句屬于描寫，對(duì)塑造人物形象的作用是：。（2）對(duì)畫(huà)“～～～”句的理解最正確的一項(xiàng)是。A.在受傷戰(zhàn)士瀕危時(shí)刻，小姑娘把自己最喜歡的大紅毛衣給了自己的戰(zhàn)友。B.在危急時(shí)刻，小姑娘把自己最珍貴的生存希望給了自己的戰(zhàn)友。C.在最危險(xiǎn)的時(shí)候，小姑娘把自己最喜歡的大紅毛衣和珍貴的生存希望都給了自己的戰(zhàn)友，把自己的生命置之度外，把戰(zhàn)友的生命看得比自己的重。（3）作者在文中反復(fù)寫到小姑娘的紅毛衣，有什么作用？（4）文章標(biāo)題“雪山小太陽(yáng)”寓意深刻，你如何理解它的含義？（5）請(qǐng)續(xù)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。她跳過(guò)最動(dòng)人的舞蹈，讓受傷的老兵忘記傷痛，欣然而笑；，，。12．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。草地夜行（節(jié)選）聽(tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！”我說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再懇求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉?！翱祀x開(kāi)我！”他急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了?！蔽倚睦镆惑@，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒(méi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”——我想起他犧牲前說(shuō)的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)了一條光明的大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（1）文中省略號(hào)的作用是。A.表示內(nèi)容的省略B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)C.表示列舉的省略（2）文中畫(huà)“”的句子形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的之情。（3）文中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的描寫有什么作用？（4）畫(huà)“”的部分中“一條光明大路”指的是。A.革命之路。B.通向遙遠(yuǎn)陜北的道路。C.天亮了，大路變得很光明。13．請(qǐng)以“一次難忘的活動(dòng)”為內(nèi)容寫一篇作文，要抓住活動(dòng)的場(chǎng)面來(lái)具體描寫，題目自擬，表達(dá)清楚，語(yǔ)句流暢。

六年級(jí)第二單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．下列選項(xiàng)中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪 B．烏蒙/磅礴/走/泥丸 C．金沙水/拍云/崖暖 D．大渡/橋橫/鐵索/寒【考點(diǎn)】朗讀．【答案】C【分析】對(duì)朗讀節(jié)奏和重音把握能力的考查。完成時(shí)要根據(jù)律詩(shī)的特點(diǎn)及詩(shī)歌的具體內(nèi)容劃分節(jié)奏?！窘獯稹俊镀呗?長(zhǎng)征》毛澤東帶領(lǐng)紅軍到達(dá)延安后寫的一首律詩(shī)，表達(dá)了革命者大無(wú)畏的精神和樂(lè)觀的革命情懷以及紅軍對(duì)遠(yuǎn)征中艱難險(xiǎn)阻的無(wú)所畏懼。這是一首七言律詩(shī)，可按七言四頓的方式去讀，結(jié)合內(nèi)容可按“二二二一”及“二二一二”的方式停頓。A．正確。B．正確。C．錯(cuò)誤，應(yīng)為：金沙/水拍/云崖/暖。D．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀是最重要的。朗讀者為了準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)作品的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語(yǔ)言所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和處理，是一種具有創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。這些設(shè)計(jì)和處理是從作品內(nèi)容出發(fā)的，它將正確處理語(yǔ)言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語(yǔ)調(diào)），不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。2．下列句子中的“沸騰”與“戰(zhàn)士們熱血沸騰，要把敵人引上絕路”中意思相同的是（）A．秋游的消息一傳開(kāi)，整個(gè)教室里沸騰了。 B．湖里的水像沸騰了一樣，翻著白色的浪花。 C．聽(tīng)了排爆英雄杜富國(guó)的事跡，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰?！究键c(diǎn)】多義詞．【答案】C【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋?！窘獯稹俊盁嵫序v”中的“沸騰”是情緒高漲的意思。A.不同，沸騰：比喻喧囂嘈雜。B.不同，沸騰：指液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。C.相同，沸騰：情緒高漲的意思。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。3．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。引上絕路（）A．?dāng)嘟^ B．完全沒(méi)有了，窮盡 C．死亡 D．走不通的，沒(méi)有出路的【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解，要想理解重點(diǎn)字，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹拷^路：是指走不通的死路?！敖^”的意思是走不通的，沒(méi)有出路的。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．下列名句中，能用來(lái)形容“狼牙山五壯士”的一項(xiàng)是（）A．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 B．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 C．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 D．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！究键c(diǎn)】名言警句．【答案】B【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹俊熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是抱著為國(guó)家為正義而死的決心去奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解名言警句的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5．看拼音，寫詞語(yǔ)。qízhì旗幟tǎnkè坦克jiǎnyuè檢閱dēngzhǎn燈盞shílán石欄xuāngào宣告【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】旗幟坦克檢閱燈盞石欄宣告【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋浩鞄锰箍藱z閱燈盞石欄宣告【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。6．讀下面的句子，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（可多選）A.語(yǔ)言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫（1）胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。BC（2）馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。B（3）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”A【考點(diǎn)】人物描寫．【答案】1.BC；2.B；3.A?！痉治觥靠疾榱巳宋锩鑼?。人物的描寫是抓住生活中的細(xì)微又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，突出人物的形象。根據(jù)題干給出的細(xì)節(jié)描寫深入體會(huì)文章是如何刻畫(huà)人物形象的?！窘獯稹?.這句話通過(guò)“繃”“瞄準(zhǔn)”“射擊”可知是對(duì)人物動(dòng)作的描寫，通過(guò)“全神貫注”可知這是神態(tài)描寫。故選BC。2.這句話通過(guò)“拔”“擰”“扔”等動(dòng)詞可知，這是對(duì)人物動(dòng)作的描寫。故選B。3.這句話是對(duì)馬寶玉語(yǔ)言的描寫。故選A。故答案為：1.BC；2.B；3.A?！军c(diǎn)評(píng)】人物的細(xì)節(jié)描寫是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)的。7．給下列句子排序。4姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)?！?大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛像小玻璃球，一對(duì)紅翅膀不住地扇動(dòng)，非常漂亮。1我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓落在一棵小樹(shù)上。3我悄悄地一捏，把它捉住了。5我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了?！究键c(diǎn)】銜接排序．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查學(xué)生對(duì)前后句子的銜接掌握，拓展了學(xué)生的閱讀．【解答】讀本段文字可知，按事情發(fā)展的順序排列，首先寫我捉住了蜻蜓，然后寫我觀察蜻蜓的“…非常漂亮”，接著突然被“姐姐看見(jiàn)了…”，姐姐教育了我，再寫“我又和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上”，最后總結(jié)﹣﹣我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，馬上把它放了．正確答案為：42135【點(diǎn)評(píng)】句子排序時(shí)，先要讀每句話，知道每句話的內(nèi)容，再找出排列順序的依據(jù)，按確定的排列依據(jù)排序，按排好的順序再細(xì)讀幾遍，檢查是否排的正確．8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神令人感動(dòng)。（2）《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了人民自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。（3）多少仁人志士為國(guó)獻(xiàn)身，血灑疆場(chǎng)，贏得了勝利與自由的榮光！這讓我想起了曹植的名言：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫；課文理解；名言警句．【答案】（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑騰細(xì)浪走泥丸；（2）場(chǎng)面自豪激動(dòng)毛澤東；（3）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！痉治觥靠疾榱嗽?shī)歌默寫、名言警句和根據(jù)課文內(nèi)容填空。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》。（2）出自《開(kāi)國(guó)大典》。（3）出自曹植的《白馬篇》。故答案為：（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑騰細(xì)浪走泥丸；（2）場(chǎng)面自豪激動(dòng)毛澤東；（3）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫認(rèn)真，回答正確。9．班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)，他們的任務(wù)完成了?！究键c(diǎn)】改寫句子．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題考查改寫句子的能力，解答此題首先要讀懂原句意，從語(yǔ)意表達(dá)，句式上掌握特點(diǎn)，然后結(jié)合具體要求辨析作答?！窘獯稹靠疾榱烁某赊D(zhuǎn)述句：冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)，并改成第三人稱的說(shuō)法。即：班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)，他們的任務(wù)完成了。故答案為：班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)，他們的任務(wù)完成了?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。10．請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一則如大掃除、放風(fēng)箏、拔河比賽等的小片段。隨著一聲“放”的號(hào)令，大家放飛的風(fēng)箏就像一個(gè)個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，拼命地往上飛。剎那間，天空中好像開(kāi)滿了鮮花，五彩繽紛。有俊俏的“小燕子”，有美麗的“花蝴蝶”，有雄鷹一樣的“飛機(jī)”，有搖籃一樣的“飛船”……【考點(diǎn)】擴(kuò)展寫話．【答案】隨著一聲“放”的號(hào)令，大家放飛的風(fēng)箏就像一個(gè)個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，拼命地往上飛。剎那間，天空中好像開(kāi)滿了鮮花，五彩繽紛。有俊俏的“小燕子”，有美麗的“花蝴蝶”，有雄鷹一樣的“飛機(jī)”，有搖籃一樣的“飛船”……【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一則如大掃除、放風(fēng)箏、拔河比賽等的小片段，完成時(shí)要注意結(jié)合題目所給情景的特點(diǎn)進(jìn)行合理的想象后寫話?！窘獯稹坷鐚憽胺棚L(fēng)箏”，通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方法先寫大家齊放時(shí)的情景，在進(jìn)行具體描寫。故答案為：隨著一聲“放”的號(hào)令，大家放飛的風(fēng)箏就像一個(gè)個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，拼命地往上飛。剎那間，天空中好像開(kāi)滿了鮮花，五彩繽紛。有俊俏的“小燕子”，有美麗的“花蝴蝶”，有雄鷹一樣的“飛機(jī)”，有搖籃一樣的“飛船”……【點(diǎn)評(píng)】想象寫話是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀，然后展開(kāi)豐富的想象力即可。11．閱讀下列短文并答題。雪山小太陽(yáng)??夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，已經(jīng)有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠(yuǎn)閉上了眼睛。??突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天，嘿，太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……??歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。“我們的小太陽(yáng)又升起來(lái)了！”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的小姑娘是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開(kāi)心果”。翻雪山時(shí)，小姑娘身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿著的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。??隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶說(shuō)，困乏時(shí)坐在雪地里，只覺(jué)得有人在拼命地拉著他，對(duì)了，還聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，他說(shuō)，很熟的歌：翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……所有人都沉默了。傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像小姑娘快樂(lè)的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。??穿過(guò)歲月的悠遠(yuǎn)，70年前，那許許多多美麗的壯烈的故事依然生動(dòng)、依然鮮活。曾經(jīng)有一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩，快樂(lè)地行走在這支波瀾壯闊的隊(duì)伍里，她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)；她跳過(guò)最動(dòng)人的舞蹈，讓受傷的老兵忘記傷痛，欣然而笑；她曾為一件普通的紅毛衣欣喜不已、視若珍寶，在最危險(xiǎn)的時(shí)候她又把自己最珍愛(ài)的東西，連同生的希望和力量，讓給了自己的戰(zhàn)友。她還只是個(gè)孩子。那一年，她15歲。（1）畫(huà)“——”句屬于環(huán)境描寫，對(duì)塑造人物形象的作用是：突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的氣概和革命樂(lè)觀主義精神。（2）對(duì)畫(huà)“～～～”句的理解最正確的一項(xiàng)是C。A.在受傷戰(zhàn)士瀕危時(shí)刻，小姑娘把自己最喜歡的大紅毛衣給了自己的戰(zhàn)友。B.在危急時(shí)刻，小姑娘把自己最珍貴的生存希望給了自己的戰(zhàn)友。C.在最危險(xiǎn)的時(shí)候，小姑娘把自己最喜歡的大紅毛衣和珍貴的生存希望都給了自己的戰(zhàn)友，把自己的生命置之度外，把戰(zhàn)友的生命看得比自己的重。（3）作者在文中反復(fù)寫到小姑娘的紅毛衣，有什么作用？紅毛衣既是小姑娘的心愛(ài)之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（4）文章標(biāo)題“雪山小太陽(yáng)”寓意深刻，你如何理解它的含義？這里的“小太陽(yáng)”有兩層含義：一是指自然界的太陽(yáng)；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在紅軍爬雪山的艱難日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，給人們帶來(lái)溫暖，使大家充滿信心，向著光明和未來(lái)前進(jìn)。（5）請(qǐng)續(xù)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。她跳過(guò)最動(dòng)人的舞蹈，讓受傷的老兵忘記傷痛，欣然而笑；她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)?！究键c(diǎn)】記敘文；句子理解與賞析；標(biāo)題的含義及作用；句段作用；描寫手法；續(xù)寫寫話．【答案】（1）環(huán)境突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的氣概和革命樂(lè)觀主義精神。（2）C。（3）紅毛衣既是小姑娘的心愛(ài)之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（4）這里的“小太陽(yáng)”有兩層含義：一是指自然界的太陽(yáng)；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在紅軍爬雪山的艱難日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，給人們帶來(lái)溫暖，使大家充滿信心，向著光明和未來(lái)前進(jìn)。（5）她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)?！痉治觥俊堆┥叫√?yáng)》這篇短文主要描寫的是1935年6月，紅軍在過(guò)夾金山時(shí)，一位穿紅毛衣的小姑娘用歌聲驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來(lái)了陣陣暖意，大家開(kāi)心地叫她“小太陽(yáng)”。后來(lái)她把紅毛衣脫給了受傷的戰(zhàn)士，而自己卻因?yàn)榇┲鴨伪《肋h(yuǎn)留在了寒冷的雪地里，表現(xiàn)了小姑娘的舍己為人的高尚品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)景物描寫作用的理解。結(jié)合“夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗”可知，這兩句話屬于環(huán)境描寫，其作用突出描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的氣概和革命樂(lè)觀主義精神。（2）考查重要語(yǔ)句的理解。結(jié)合“在最危險(xiǎn)的時(shí)候她又把自己最珍愛(ài)的東西，連同生的希望和力量，讓給了自己的戰(zhàn)友”可知，在最危險(xiǎn)的時(shí)候，小姑娘把自己最喜歡的大紅毛衣和珍貴的生存希望都給了自己的戰(zhàn)友，把自己的生命置之度外，把戰(zhàn)友的生命看得比自己的重。故選C。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，紅毛衣既是小姑娘的心愛(ài)之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征，從“山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰”可知，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情、活力和奔放，溫暖著每個(gè)人，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（4）考查對(duì)題目含義的分析。文題“雪山小太陽(yáng)”寓意深刻，這里的“小太陽(yáng)”有兩層含義：一是指自然界的太陽(yáng)；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在紅軍爬雪山的艱難日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，給人們帶來(lái)溫暖，使大家充滿信心，向著光明和未來(lái)前進(jìn)。（5）考查續(xù)寫句子。例句形式為“她干什么，讓誰(shuí)怎么樣”，根據(jù)短文內(nèi)容可續(xù)寫為：她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)。故答案為：（1）環(huán)境突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的氣概和革命樂(lè)觀主義精神。（2）C。（3）紅毛衣既是小姑娘的心愛(ài)之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來(lái)了信心和光明。（4）這里的“小太陽(yáng)”有兩層含義：一是指自然界的太陽(yáng)；二是喻指小姑娘身上所具有的美好品德。在紅軍爬雪山的艱難日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，給人們帶來(lái)溫暖，使大家充滿信心，向著光明和未來(lái)前進(jìn)。（5）她唱過(guò)最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。12．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。草地夜行（節(jié)選）聽(tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！”我說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再懇求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉?！翱祀x開(kāi)我！”他急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了。”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！……要……要記住革命……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒(méi)頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”——我想起他犧牲前說(shuō)的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來(lái)，透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨，透過(guò)無(wú)邊的黑暗，仿佛看見(jiàn)了一條光明的大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（1）文中省略號(hào)的作用是B。A.表示內(nèi)容的省略B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)C.表示列舉的省略（2）文中畫(huà)“”的句子形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的悲痛之情。（3）文中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的描寫有什么作用？對(duì)惡劣自然環(huán)境的描寫其作用是既交代了故事發(fā)生的背景，也襯托出了“我”悲痛的心情。（4）畫(huà)“”的部分中“一條光明大路”指的是A。A.革命之路。B.通向遙遠(yuǎn)陜北的道路。C.天亮了，大路變得很光明?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）B；（2）悲痛；（3）對(duì)惡劣自然環(huán)境的描寫其作用是既交代了故事發(fā)生的背景，也襯托出了“我”悲痛的心情。（4）A?！痉治觥勘酒涛墓?jié)選自課文《草地夜行》?！恫莸匾剐小肥且黄锩貞涗?，作者按照事情發(fā)展的順序記敘了紅軍過(guò)草地時(shí)，一位老紅軍為了幫助一個(gè)小戰(zhàn)士趕上隊(duì)伍而不惜獻(xiàn)出自己寶貴生命的動(dòng)人事跡?！窘獯稹浚?）考查對(duì)省略號(hào)的理解?！啊涀「锩边@句話是老紅軍陷入草地泥潭時(shí)對(duì)小紅軍說(shuō)的話，結(jié)合本題中給出的省略號(hào)的作用，本句中的省略號(hào)，起作用應(yīng)該是B。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中的畫(huà)橫線句子“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流”運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”悲痛的心情?！暗督g痛”只不過(guò)是種夸張的說(shuō)法。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的描寫其作用是既交代了故事發(fā)生的背景，也襯托出了“我”悲痛的心情。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中的畫(huà)浪線句子“仿佛看見(jiàn)了一條光明的大路”中的“一條光明的大路”指的是革命之路。故選A。故答案為：（1）B；（2）悲痛；（3）對(duì)惡劣自然環(huán)境的描寫其作用是既交代了故事發(fā)生的背景，也襯托出了“我”悲痛的心情。（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。13．請(qǐng)以“一次難忘的活動(dòng)”為內(nèi)容寫一篇作文，要抓住活動(dòng)的場(chǎng)面來(lái)具體描寫，題目自擬，表達(dá)清楚，語(yǔ)句流暢?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】難忘的一次活動(dòng)歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另一個(gè)是雄鷹隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，