人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 2.3小巫師 教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)2.3小巫師教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)2.3《小巫師》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容為欣賞作曲家圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《小巫師》這一曲目。通過(guò)聆聽(tīng)和分析作品，學(xué)生能夠感受樂(lè)曲所描繪的小巫師形象及其神秘、詭異的氛圍，進(jìn)一步了解作品獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活、情感的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)欣賞《小巫師》，學(xué)生能夠感知樂(lè)曲中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素，提高音樂(lè)的審美感知能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力；在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解音樂(lè)與文化的緊密聯(lián)系，加深對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)和技能有一定的了解。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新穎、富有創(chuàng)意的音樂(lè)作品容易產(chǎn)生共鳴。然而，部分學(xué)生可能對(duì)古典音樂(lè)，尤其是管弦樂(lè)作品的理解和欣賞能力有待提高。

在《小巫師》這一曲目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)聆聽(tīng)和分析來(lái)感受樂(lè)曲所描繪的小巫師形象及其神秘、詭異的氛圍。這對(duì)于他們的音樂(lè)審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，樂(lè)曲中所運(yùn)用的獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法也需要他們進(jìn)行深入的挖掘和理解。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和想象力。同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受管弦樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、鋼琴、多媒體投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源。

3.信息化資源：圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》音頻、視頻資料，《小巫師》樂(lè)譜。

4.教學(xué)手段：聆聽(tīng)、分析、討論、實(shí)踐活動(dòng)（如肢體動(dòng)作表現(xiàn)、繪畫(huà)等）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要欣賞一首非常有趣的管弦樂(lè)作品——《小巫師》。首先，請(qǐng)大家一起看看教材第2.3頁(yè)，觀(guān)察一下樂(lè)曲的封面，并嘗試回答我提出的問(wèn)題：你們認(rèn)為巫師是什么樣子的？他們通常與哪些動(dòng)物或事物聯(lián)系在一起？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行引導(dǎo)）

2.作品欣賞

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心聆聽(tīng)《小巫師》這首樂(lè)曲。在聽(tīng)的過(guò)程中，盡量想象自己置身于一個(gè)神秘、詭異的環(huán)境中，感受巫師的形象及其周?chē)姆諊?/p>

（教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)）

3.分析討論

聽(tīng)完樂(lè)曲后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的感受和想象。同時(shí)，我們可以結(jié)合教材第2.3頁(yè)的內(nèi)容，分析樂(lè)曲中所使用的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，進(jìn)一步了解作品的獨(dú)特之處。

（學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)分析樂(lè)曲）

4.實(shí)踐活動(dòng)

為了更好地體驗(yàn)樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一種動(dòng)物或事物，用肢體動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的場(chǎng)景。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)）

5.總結(jié)與拓展

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱相關(guān)資料，了解圣-桑及其管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》的背景信息，并對(duì)其他曲目進(jìn)行欣賞和分析。

（學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《小巫師》這首樂(lè)曲有了深入的了解和欣賞。他們能夠通過(guò)聆聽(tīng)和分析，感受到樂(lè)曲所描繪的小巫師形象及其神秘、詭異的氛圍，對(duì)樂(lè)曲中的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法有了更深的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將樂(lè)曲與生活、情感相聯(lián)系，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和想象力。此外，通過(guò)課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們還能夠了解更多關(guān)于作曲家圣-桑及其作品的信息，拓寬他們的音樂(lè)視野?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了音樂(lè)審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力，還加深了對(duì)音樂(lè)與文化的理解，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在作品欣賞環(huán)節(jié)，我扮演巫師角色，讓學(xué)生們沉浸在神秘的氛圍中，激發(fā)他們的想象力。

2.互動(dòng)討論：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生們發(fā)表自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，促進(jìn)彼此的交流和思考。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)肢體動(dòng)作表現(xiàn)和繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：對(duì)于樂(lè)曲的分析方法，可以進(jìn)一步豐富和拓展，以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的創(chuàng)意。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.豐富教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)手段，如圖片、視頻等輔助材料，以及音樂(lè)游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)和分析，對(duì)《小巫師》這首樂(lè)曲有了深入的了解，能夠感受到樂(lè)曲所描繪的小巫師形象及其神秘、詭異的氛圍。

2.學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了音樂(lè)欣賞能力和想象力，能夠?qū)?lè)曲與生活、情感相聯(lián)系。

3.學(xué)生們了解到樂(lè)曲中所使用的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，對(duì)圣-桑及其管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》有了更深入的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)描述一下《小巫師》這首樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景和氛圍。

2.請(qǐng)同學(xué)們列舉出樂(lè)曲中所使用的音樂(lè)元素，并說(shuō)明它們?cè)跇?lè)曲中的作用。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，以及如何將樂(lè)曲與生活、情感相聯(lián)系。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《小巫師》這首樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景和氛圍。

答案：《小巫師》這首樂(lè)曲描繪了一個(gè)神秘、詭異的環(huán)境，通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等音樂(lè)元素，展現(xiàn)了小巫師的形象及其周?chē)姆諊?/p>

2.題目：請(qǐng)分析《小巫師》樂(lè)曲中使用的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。

答案：《小巫師》樂(lè)曲使用了豐富的音樂(lè)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和聲的配置等，來(lái)描繪小巫師的形象及其神秘、詭異的氛圍。

3.題目：請(qǐng)談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

答案：在實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)肢體動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的場(chǎng)景，更好地感受到了樂(lè)曲的氛圍和情感。我意識(shí)到音樂(lè)與生活、情感緊密相連，通過(guò)音樂(lè)可以表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

4.題目：請(qǐng)列舉出《小巫師》樂(lè)曲中的主要音樂(lè)元素，并說(shuō)明它們?cè)跇?lè)曲中的作用。

答案：《小巫師》樂(lè)曲中的主要音樂(lè)元素包括旋律、節(jié)奏、和聲等。旋律通過(guò)起伏和轉(zhuǎn)折來(lái)描繪小巫師的形象，節(jié)奏的變化則營(yíng)造了神秘和詭異