第9課+資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義的確立+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義的確立教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課要求如下：通過(guò)了解文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)與資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)。本課分為三個(gè)子目，按照時(shí)序展開(kāi)，分別為“英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命”“資本主義制度的確立”與“資本主義的擴(kuò)展”，可見(jiàn)，核心概念是“資本主義制度”。據(jù)此，本課可以依據(jù)資本主義制度的確立緣起、法律保障、擴(kuò)展情況與辯證評(píng)價(jià)，以17-18世紀(jì)與19世紀(jì)為分期，從具體時(shí)空與情境展開(kāi)，結(jié)合圖片與文字材料的分析，運(yùn)用唯物史觀，分析資本主義制度從產(chǎn)生到擴(kuò)展的原因、過(guò)程、特點(diǎn)與影響，并為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課內(nèi)容時(shí)間上跨越200多年，空間上涉及英、法、美等多個(gè)國(guó)家，內(nèi)容繁雜。教案設(shè)計(jì)實(shí)際上是對(duì)教材內(nèi)容的整合，可充分利用教材資源，比如對(duì)突破“資本主義制度與政治思想之間的關(guān)系”的探討，有助于落實(shí)有關(guān)資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度的基礎(chǔ)史實(shí)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度是兩個(gè)關(guān)鍵詞，資本主義制度包括資本主義政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，主要圍繞資本主義政治制度展開(kāi)，未能對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)制度展開(kāi)更多探討。對(duì)資本主義在俄、日、德、意等國(guó)拓展這一環(huán)節(jié)中，可作簡(jiǎn)單介紹。本課的重點(diǎn)是資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度的基本內(nèi)容，難點(diǎn)是資產(chǎn)階級(jí)革命和改革與資本主義制度確立的關(guān)系。導(dǎo)入新課（課件展示兩種觀點(diǎn)）在《全球通史》中，斯塔夫里阿諾斯將自由主義、民族主義、社會(huì)主義稱之為19世紀(jì)歐洲政治革命的三大主線。黑格爾認(rèn)為：一旦個(gè)人和民族使關(guān)于充分發(fā)展的自由的抽象概念進(jìn)入他們的頭腦，就沒(méi)有什么比這更具有控制不了的力量。斯塔夫里阿諾斯和黑格爾的觀點(diǎn)讓我們思考，是什么因素導(dǎo)致了歐洲政治革命的發(fā)生？學(xué)生討論回答。設(shè)計(jì)意圖引用材料目的主要是說(shuō)明工業(yè)革命帶來(lái)三股進(jìn)步的歷史潮流，從而促進(jìn)資本主義制度進(jìn)一步發(fā)展和推廣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。通過(guò)著名史學(xué)家、哲學(xué)家的觀點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命。精彩課堂主題英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命-時(shí)代先鋒教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一段內(nèi)容，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)展的背景及原因。學(xué)生｜背景：16-17世紀(jì)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在經(jīng)濟(jì)上日益強(qiáng)大，他們以議會(huì)為基足地，向?qū)Ｖ仆鯔?quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。①歷史淵源：限制王權(quán)的傳統(tǒng)。②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的力量壯大。③階級(jí)矛盾：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治使英國(guó)社會(huì)矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與封建統(tǒng)治階級(jí)產(chǎn)生了矛盾。④根本原因：1640-1688年的資產(chǎn)階級(jí)革命最終解決了國(guó)王與議會(huì)的主權(quán)之爭(zhēng)。（課件展示材料）“光榮革命”其實(shí)是一場(chǎng)不流血的革命，說(shuō)其“光榮”就在于它不流血。其原因在于國(guó)家的統(tǒng)治階層已齊心協(xié)力，下決心要把詹姆士搞下臺(tái)。他們不能容忍專制制度的恢復(fù)，更不能接受天主教的復(fù)辟；但同時(shí)他們也不愿再看到新的革命，不愿讓下層民眾再參與國(guó)家政體的設(shè)計(jì)?！肮鈽s革命”是英國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然表面上看似乎一切都沒(méi)有變，只是換了國(guó)王。-摘編自錢乘旦《英國(guó)通史》1640年，英國(guó)爆發(fā)革命。1688年，支持議會(huì)的輝格黨人與部分托利黨人邀請(qǐng)詹姆士二世的女兒瑪麗和時(shí)任荷蘭執(zhí)政的女婿威廉（后來(lái)的瑪麗二世和威廉三世）回國(guó)執(zhí)政，發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻斯圖亞特王朝統(tǒng)治，詹姆士二世逃到法國(guó)。政變沒(méi)有流血而獲得成功，因此史稱“光榮革命”，這使資產(chǎn)階級(jí)革命成果得到鞏固?！肮鈽s革命”影響深遠(yuǎn)，對(duì)英國(guó)如此，對(duì)世界亦然，我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)其歷史作用呢？學(xué)生對(duì)英國(guó)：推翻了封建專制，確立了議會(huì)權(quán)力，實(shí)現(xiàn)了議會(huì)和國(guó)王的集體統(tǒng)治，為君主立憲制確立奠定了基礎(chǔ)；促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國(guó)社會(huì)從此進(jìn)入長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。對(duì)世界：為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和其他國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)革命樹(shù)立了榜樣；反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的開(kāi)端。特別提醒1688年“光榮革命”的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)特點(diǎn)：以不流血的形式實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的轉(zhuǎn)移，使公共權(quán)力-立法權(quán)從國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)。實(shí)質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同封建貴族的妥協(xié)，實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)的愿望，推翻了封建君主專制，為英國(guó)資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路，確立了英國(guó)開(kāi)始走一條和平、漸進(jìn)的發(fā)展道路，奠定了英國(guó)和平變革模式的歷史基礎(chǔ)，促使英國(guó)政局長(zhǎng)期和諧穩(wěn)定發(fā)展。閱讀教材第二段內(nèi)容，我們一起來(lái)分析一下美國(guó)和法國(guó)是如何走上資產(chǎn)階級(jí)道路的。18世紀(jì)中葉，英國(guó)對(duì)北美大西洋沿岸13塊殖民地的種種限制和剝削，激起了北美人民的強(qiáng)烈不滿。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？請(qǐng)從根本原因、民族、思想、直接原因等方面分析。設(shè)計(jì)意圖教師給出作答的方向，有助于學(xué)生聚焦某一點(diǎn)進(jìn)行思考，從而更為全面地認(rèn)識(shí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。學(xué)生①根本原因：北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。②民族：美利堅(jiān)民族形成，民族獨(dú)立呼聲日益高漲。③思想：天賦人權(quán)、自由、平等等啟蒙思想的影響。④直接原因（導(dǎo)火線）：1773年波士頓傾茶事件。教師｜1775年4月，來(lái)克星頓發(fā)生沖突，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始；1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》；1783年，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。教師在與歐洲其他強(qiáng)國(guó)的爭(zhēng)霸過(guò)程中，特別是在統(tǒng)一的民族國(guó)家形成之后，法國(guó)的現(xiàn)代化道路曲折而漫長(zhǎng)。由于法國(guó)特有的理想化的思想基礎(chǔ)和浪漫的文化特征，也由于法國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)，法國(guó)沒(méi)有選擇漸進(jìn)式的現(xiàn)代化方式，而是用激進(jìn)革命的方法實(shí)施政治現(xiàn)代化，為此付出巨大的代價(jià)。（教師展示相關(guān)“巴士底獄”材料）知識(shí)拓展原名巴士底要塞，它始建于14世紀(jì)，建成初期是軍事城堡，目的是防御百年戰(zhàn)爭(zhēng)中英國(guó)人的進(jìn)攻，所以就建在巴黎城門前?！鞍褪康转z”占地面積約2670平方米，有8座高約100英尺的塔樓，塔樓間由高24米寬3米的城墻連接，城墻上還配有15門重炮；城堡四周被一道寬26米深8米的壕溝環(huán)繞，只有一個(gè)吊橋與外界連接。它一度被視為一座固若金湯的城堡。后來(lái)因巴黎市區(qū)的不斷擴(kuò)大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失去了防御外敵的作用，也因此于14世紀(jì)末被改為王家監(jiān)獄，專門關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成為法國(guó)專制王朝的象征，也就有了后來(lái)“巴士底獄”的名字。文學(xué)家伏爾泰就曾被關(guān)押于此?，F(xiàn)代法國(guó)歷史學(xué)家給予了“巴士底獄”一些比較中肯的評(píng)價(jià)：“當(dāng)時(shí)的巴士底獄實(shí)際上是全法國(guó)生活條件最好的一個(gè)監(jiān)獄，也是巴黎人民畏懼的王朝的象征?！痹O(shè)問(wèn)：請(qǐng)大家分析法國(guó)大革命的先決條件。學(xué)生①根本原因：法國(guó)專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。②階級(jí)基礎(chǔ)：法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，迫切要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級(jí)制度的束縛。③思想基礎(chǔ)：受啟蒙思想的影響。④外因：受美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法國(guó)大革命的過(guò)程。（1）開(kāi)始標(biāo)志：1789年7月14日，法國(guó)民眾攻占“巴士底獄”。（2）①1789年8月，制憲議會(huì)頒布《人權(quán)宣言》。②1791年，制憲議會(huì)頒布了法國(guó)歷史上第一部憲法-1791年憲法。規(guī)定：法國(guó)為君主立憲制國(guó)家，實(shí)行三權(quán)分立原則。議會(huì)立法，國(guó)王掌握行政權(quán)，是最高統(tǒng)治者，國(guó)王不能解散議會(huì)，司法委托選舉產(chǎn)生的司法官員行使。憲法宣布廢除一切封建特權(quán)、封建制度，體現(xiàn)了自由、平等、法治、主權(quán)在民思想。③1799年，霧月政變，拿破侖建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。④1804年，拿破侖帝國(guó)（法蘭西第一帝國(guó)）建立，頒布《法國(guó)民法典》。性質(zhì)：《法國(guó)民法典》是資本主義國(guó)家最早的一部民法法典。意義：破除了封建的立法原則，確立了現(xiàn)代民法體系，成為歐美各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的立法規(guī)范，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。（3）1815年，拿破侖帝國(guó)覆滅。從吉倫特派的統(tǒng)治被推翻到雅各賓派血腥暴力的統(tǒng)治，自由共和的法蘭西卻并不自由。共和國(guó)風(fēng)雨飄搖，人民渴望和平安穩(wěn)的法蘭西。主題二資本主義制度的確立-水到渠成（課件展示材料）教師資本主義制度包括政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，我們接下來(lái)學(xué)習(xí)的就是英國(guó)的責(zé)任內(nèi)閣制。（課件展示材料）教師責(zé)任內(nèi)閣制又稱“議會(huì)內(nèi)閣制”，是指內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的政權(quán)組織形式。學(xué)生了解經(jīng)過(guò)：樞密院（國(guó)王的最高咨詢機(jī)構(gòu)）-內(nèi)閣（國(guó)王直轄最高行政機(jī)構(gòu)）-從喬治一世起，國(guó)王不出席內(nèi)閣會(huì)議，下院多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣-18世紀(jì)中葉形成并逐步完善。結(jié)果：議會(huì)權(quán)力擴(kuò)大，國(guó)王統(tǒng)而不治，英國(guó)成為典型的君主立憲制國(guó)家。引導(dǎo)學(xué)生分析材料，得出責(zé)任內(nèi)閣制的基本原則。①下院的多數(shù)黨上臺(tái)組閣，其領(lǐng)袖為首相；內(nèi)閣實(shí)行集體負(fù)責(zé)制，對(duì)外必須全體一致；內(nèi)閣失去議會(huì)信任時(shí)應(yīng)全體辭職，或提請(qǐng)國(guó)王解散議會(huì)，重新選舉。②責(zé)任內(nèi)閣制的形成實(shí)現(xiàn)了公共權(quán)力-行政權(quán)的第二次轉(zhuǎn)移，從國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)下院，說(shuō)明了王權(quán)進(jìn)一步衰落，資產(chǎn)階級(jí)全面掌握政治權(quán)力，進(jìn)一步完善君主立憲制。③兩黨制-最先確立和實(shí)行兩黨制的國(guó)家兩黨制下，兩黨相互競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)督，既促使了政治民主化，又保證了議會(huì)和內(nèi)閣的正常運(yùn)作。教師與責(zé)任內(nèi)閣制不同，美國(guó)采取了一種全新的制度。請(qǐng)大家閱讀教材，分析民主共和制實(shí)施的背景。學(xué)生（1）政治：實(shí)行邦聯(lián)體制。邦聯(lián)制的松散和中央政府的軟弱（邦聯(lián)：兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家為了達(dá)到某些共同的目的而組成的聯(lián)合體。邦聯(lián)成員國(guó)仍保留完全的獨(dú)立主權(quán)，只是在軍事、外交等方面采取聯(lián)合行動(dòng)）。（2）經(jīng)濟(jì)：無(wú)法保護(hù)本國(guó)工業(yè)和美國(guó)商人的海外利益，無(wú)法促進(jìn)國(guó)內(nèi)商品流通。（3）債務(wù)：無(wú)力解決大量債務(wù)；安全：無(wú)力維持常備軍以解決內(nèi)憂外患。（4）啟蒙思想的影響，孟德斯鳩提出了三權(quán)分立的學(xué)說(shuō)。三權(quán)分立學(xué)說(shuō)：英國(guó)思想家洛克最先提出。法國(guó)思想家孟德斯鳩加以完善。（課件展示兩則材料）教師美國(guó)確立共和制的特點(diǎn)有三個(gè)，一是處理中央政府和地方政府的關(guān)系-聯(lián)邦制；二是處理中央政府各部門之間的權(quán)利分配-三權(quán)分立原則；三是人民主權(quán)原則。（1）聯(lián)邦制原則：體現(xiàn)縱向分權(quán)，規(guī)定美國(guó)是聯(lián)邦制國(guó)家，聯(lián)邦政府擁有最高權(quán)力，各州政府擁有一定自治權(quán)。（2）三權(quán)分立原則：體現(xiàn)橫向分權(quán)，構(gòu)建中央政府。（3）人民主權(quán)原則：總統(tǒng)和議會(huì)議員都由民選產(chǎn)生，均實(shí)行任期制?？偨y(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，對(duì)選民負(fù)責(zé)。注意：美國(guó)憲法還規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦；總統(tǒng)不對(duì)國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)，直接對(duì)選民負(fù)責(zé)。三權(quán)分立行政權(quán)歸于總統(tǒng)：美國(guó)是總統(tǒng)制的典型國(guó)家。特點(diǎn)：總統(tǒng)是國(guó)家元首，又是政府首腦，兼任武裝部隊(duì)總司令。總統(tǒng)直接組織領(lǐng)導(dǎo)政府。政府不對(duì)國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)，只對(duì)總統(tǒng)個(gè)人負(fù)責(zé)。內(nèi)閣是總統(tǒng)的顧問(wèn)。每屆任期4年（1787年憲法中沒(méi)有對(duì)連任屆數(shù)加以限制）。立法權(quán)歸于國(guó)會(huì)（參議院和眾議院）：美國(guó)最高立法機(jī)關(guān)有參議院和眾議院。參議院又稱為上院；眾議院又稱為下院，兩院之間并無(wú)從屬關(guān)系。司法權(quán)歸于各級(jí)法院：美國(guó)聯(lián)邦最高法院是美國(guó)最高審判機(jī)構(gòu)，由總統(tǒng)征得參議院同意后任命的9名終身法官組成，其判例對(duì)全國(guó)有拘束力，享有特殊的司法審查權(quán)，即有權(quán)通過(guò)具體案例宣布聯(lián)邦或各州的法律是否違憲；其中首席大法官在總統(tǒng)、副總統(tǒng)、眾議院議長(zhǎng)、參議院多數(shù)黨領(lǐng)袖等不能行使職能的情況下，有資格臨時(shí)代理乃至接任總統(tǒng)。設(shè)問(wèn)：1787年憲法中體現(xiàn)了哪些妥協(xié)？學(xué)生（1）中央和地方：規(guī)定聯(lián)邦政府是中央政府，權(quán)力大大加強(qiáng)，但各州仍有一定的自主性、獨(dú)立性。（2）大州與小州：參議員各州兩名，眾議員根據(jù)各州人口比例選取，協(xié)調(diào)了大小州的矛盾。（3）南方與北方：保留了南方的奴隸制度，黑人按3／5折算入人口總數(shù)，一定程度上緩解了南北矛盾。教師1787年憲法是第一部比較完善的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。這部憲法使美國(guó)真正成為一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，中央集中了財(cái)政、軍事、外交和制定各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的權(quán)力，發(fā)揮了促進(jìn)資本主義發(fā)展的國(guó)家職能。它所創(chuàng)立的總統(tǒng)及總統(tǒng)制共和國(guó)的政體，后來(lái)成為資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家體制的重要模式之一，有很大的國(guó)際影響。1787年憲法是一個(gè)進(jìn)步的歷史文件。然而，其中也有許多不足之處，如承認(rèn)奴隸制的存在，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權(quán)利等。（課件展示材料）教師依據(jù)材料分析法國(guó)權(quán)力歸屬的問(wèn)題。（1）行政權(quán)歸總統(tǒng)，他是國(guó)家元首及軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，由議會(huì)選出，任期7年；有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實(shí)行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，內(nèi)閣要對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。經(jīng)參議院同意有權(quán)任命解散眾議院。（2）立法權(quán)歸參議院和眾議院組成的兩院制議會(huì)。參議院由間接選舉產(chǎn)生，眾議院由普選產(chǎn)生。參議院有權(quán)否決眾議院的決議案。主題三資本主義的擴(kuò)展-大勢(shì)所趨教師隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)特別是工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量加強(qiáng)，英、美、法資本主義制度得到鞏固，俄、德、意、日等國(guó)通過(guò)不同方式，迅速走上發(fā)展資本主義的道路。資本主義呈現(xiàn)世界規(guī)模，到20世紀(jì)六七十年代，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立了。思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展是資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義制度擴(kuò)展的根本原因。1．俄國(guó)農(nóng)奴制改革（課件展示材料）18世紀(jì)俄國(guó)出現(xiàn)了資本主義萌芽。19世紀(jì)上半期，資本主義生產(chǎn)關(guān)系繼續(xù)發(fā)展，但這時(shí)······封建農(nóng)奴制生產(chǎn)關(guān)系仍占統(tǒng)治地位。農(nóng)奴反抗農(nóng)奴制的暴動(dòng)不斷增多，1826-1861年共發(fā)生1186次?！ぁぁぁぁぁみ@些暴動(dòng)反映了俄國(guó)人民群眾對(duì)農(nóng)奴制的極端痛恨，反映出農(nóng)民要以革命手段自下而上消滅農(nóng)奴制的愿望。俄國(guó)在克里木戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗，徹底暴露了農(nóng)奴制的落后和腐朽?！ぁぁぁぁぁ?zhàn)爭(zhēng)的失敗使農(nóng)奴制俄國(guó)的一切矛盾表面化，尖銳化了。-以上材料均節(jié)選自劉宗緒主編《世界近代史》1861年，俄國(guó)沙皇政府進(jìn)行廢除農(nóng)奴制的改革，農(nóng)奴獲得人身自由，可以通過(guò)贖買得到土地。提問(wèn)：改革有何影響？學(xué)生改革為俄國(guó)資本主義提供了資金、市場(chǎng)和勞動(dòng)力，促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展；但沒(méi)有直接觸及沙皇專制制度，保留了大量農(nóng)奴制殘余。2．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（課件展示材料）自1863年1月1日起，凡當(dāng)時(shí)仍在叛亂的任何一個(gè)州或地區(qū)，其境內(nèi)所有奴隸都應(yīng)永遠(yuǎn)獲得自由。-《解放黑人奴隸宣言》，劉緒貽、楊生茂主編《美國(guó)通史》第3卷南北雙方在關(guān)稅、西部領(lǐng)土建州等問(wèn)題上矛盾重重，在奴隸制的存廢問(wèn)題上斗爭(zhēng)尤其激烈，于是爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國(guó)的國(guó)家統(tǒng)一，基本解決了農(nóng)民的土地問(wèn)題，隨后又在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利，為此后美國(guó)的發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)。（課件展示材料）學(xué)生黑人仍備受歧視，民權(quán)運(yùn)動(dòng)仍在繼續(xù)。3．意大利資產(chǎn)階級(jí)革命（課件展示意大利統(tǒng)一相關(guān)材料，學(xué)生自行了解學(xué)習(xí)）意大利統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)是隨著1815年的維也納會(huì)議及拿破侖政權(quán)的結(jié)束而開(kāi)始，亦隨著1871年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)而結(jié)束，分三個(gè)階段。第一階段自1815年拿破侖一世入侵、燒炭黨形成開(kāi)始，至1831年青年意大利黨提出“政治改革”的口號(hào)。第二階段為1848-1849年意大利獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，反對(duì)封建分裂和奧地利帝國(guó)統(tǒng)治。第三階段以撒丁王國(guó)為中心，依靠加里波第的紅衫軍，解放西西里和那不勒斯，于1861年建立意大利王國(guó)，實(shí)行君主立憲制。1870年，意大利先后從奧地利和法國(guó)手中收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。教師根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)意大利統(tǒng)一的方式有哪些。學(xué)生意大利統(tǒng)一是在反對(duì)外來(lái)侵略的基礎(chǔ)上，通過(guò)自上而下的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)和自下而上的人民革命兩條道路實(shí)現(xiàn)。教師意大利統(tǒng)一有什么重要的積極影響？學(xué)生意大利的統(tǒng)一和民族解放運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一次資產(chǎn)階級(jí)革命，把意大利的歷史推進(jìn)資本主義時(shí)代。教師請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料，思考意大利的資產(chǎn)階級(jí)革命有何特點(diǎn)，結(jié)果如何。學(xué)生既反對(duì)外來(lái)侵略，又進(jìn)行自下而上的人民革命，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一與民族解放相結(jié)合。最終完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，步入到資本主義時(shí)代。教師同學(xué)們準(zhǔn)確地抓住了關(guān)鍵信息，回答得很具體。由此可見(jiàn)，資產(chǎn)階級(jí)革命形式其實(shí)是多樣化的，沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)和模式。4．德國(guó)資本主義發(fā)展教師就德國(guó)的資本主義發(fā)展，我們從以下材料中簡(jiǎn)要了解。（課件展示材料）學(xué)生容克貴族通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)三次自上而下的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，即1864年普奧聯(lián)合對(duì)丹麥作戰(zhàn)，1866年普奧戰(zhàn)爭(zhēng)，1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)。一方面結(jié)束了德意志地區(qū)的四分五裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一和振興，是一場(chǎng)民族運(yùn)動(dòng)；另一方面結(jié)束封建專制，是為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路的資產(chǎn)階級(jí)革命。設(shè)問(wèn)：那么，如何評(píng)價(jià)德國(guó)的政體呢？提示：①積極性：聯(lián)邦制和君主立憲制的確立是德國(guó)歷史上的重大進(jìn)步，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②局限性：德意志帝國(guó)實(shí)際上是一個(gè)半專制的君主立憲制國(guó)家。帝國(guó)國(guó)會(huì)對(duì)帝國(guó)政府沒(méi)有任何監(jiān)督權(quán)，普魯士的專制主義和軍國(guó)主義傳統(tǒng)在帝國(guó)中得以延續(xù)。統(tǒng)一后的德國(guó)進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，資本主義迅猛發(fā)展，僅用大約30年的時(shí)間，就完成了英國(guó)用100余年才完成的工業(yè)革命。德國(guó)逐漸從農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變成工業(yè)國(guó)······工業(yè)生產(chǎn)在1874年超過(guò)法國(guó)，1895年又超過(guò)了英國(guó)，成為僅次于美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。設(shè)問(wèn)：思考德意志帝國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)。學(xué)生立法權(quán)不獨(dú)立，受到行政權(quán)的制約。不徹底不完善的代議制；保留了深厚的專制主義和軍事色彩；實(shí)行聯(lián)邦制，普魯士在帝國(guó)中占主導(dǎo)地位。5．日本明治維新教師在東方，一個(gè)后發(fā)國(guó)家同樣迎來(lái)了資本主義的發(fā)展。推翻幕府統(tǒng)治后，明治政府一方面采取措施鞏固天皇為首的新政權(quán)，另一方面，“求知識(shí)于世界”，向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，積極發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)民族振興，擺脫外來(lái)壓迫，建立近代化的國(guó)家，歷史上稱為“明治維新”。（課件展示材料）政治：應(yīng)箸置縣，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度。經(jīng)濟(jì)：植產(chǎn)興業(yè)，具體內(nèi)容是運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，以各種政策為杠桿，用國(guó)庫(kù)資金來(lái)加速貴本原始積累過(guò)程，并且以圓管軍工企業(yè)為主導(dǎo)，按照西方的樣板，大力扶植日本資本主又成長(zhǎng)。文教，文明開(kāi)化，是明治政府在19世紀(jì)70-80年代推行的學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的教育、文化