就任北京大學校長之演說教學設計與反思 人教版

就任北京大學校長之演說教學設計與反思人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版初中語文八年級上冊第五單元《就任北京大學校長之演說》。本篇文章是蔡元培先生在1917年就任北京大學校長時的演講稿，文章闡述了教育獨立于政治、學術自由、追求科學和真理等教育理念。本節(jié)課的教學目標是通過學習這篇演講稿，使學生理解蔡元培先生的教育理念，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和思辨能力。

教學重點為分析文章的主要觀點和論證方法，教學難點為理解蔡元培先生教育理念的時代背景和現實意義。教學過程分為自主學習、合作探討、成果展示三個環(huán)節(jié)，通過朗讀、討論、匯報等形式，使學生在理解文章內容的基礎上，深入剖析蔡元培先生的教育思想。

在教學過程中，教師應注重引導學生關注文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等，并聯系現實生活，思考蔡元培先生教育理念的實用性。同時，教師還要關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保課堂教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化理解和道德修養(yǎng)。

1.語言能力：通過朗讀、翻譯和討論，提高學生理解、運用中文的能力，特別是對于演講稿這一文體的語言特點，如修辭手法、論據表述等。

2.思維品質：培養(yǎng)學生分析文章觀點、論證方法的能力，以及能夠聯系現實生活，進行批判性思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解：通過學習蔡元培先生的教育理念，使學生了解近代中國教育改革的歷史背景，理解教育在文化傳承和創(chuàng)新中的重要作用。

4.道德修養(yǎng)：引導學生學習蔡元培先生的高尚品德和責任感，如他的愛國情懷、追求真理的精神等，培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主要觀點和論證方法的分析。

2.蔡元培先生教育理念的時代背景和現實意義。

難點：

1.理解并運用文章中的論證方法。

2.聯系現實生活，思考蔡元培先生教育理念的實用性。

解決辦法：

1.對于文章主要觀點和論證方法的分析，可以通過小組合作討論的方式，引導學生關注文章的結構和論證邏輯，從而深入理解文章的觀點。

2.對于蔡元培先生教育理念的時代背景和現實意義，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學生聯系現實生活，思考教育理念的實際應用，從而突破難點。

在教學過程中，教師應注重引導學生關注文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等，并聯系現實生活，思考蔡元培先生教育理念的實用性。同時，教師還要關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保課堂教學效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：人教版初中語文八年級上冊教材、教學課件、相關文章資料等。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、教育APP等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。

在教學過程中，教師可利用多媒體教學設備展示文章內容、論證方法等，引導學生深入理解。同時，通過互聯網和信息化資源，獲取相關教育理念的案例和現實生活中的應用，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。此外，運用多種教學手段，如講授、討論、小組合作等，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《就任北京大學校長之演說》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為教育應該如何獨立于政治？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教育獨立于政治的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教育獨立于政治的基本概念。教育獨立于政治是……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了教育獨立于政治在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調教育獨立于政治和學術自由這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與教育獨立于政治相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示教育獨立于政治的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“教育獨立于政治在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了教育獨立于政治的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對教育獨立于政治的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文章：為學生提供一些與本節(jié)課內容相關的文章，如蔡元培的其他演講稿、關于教育獨立于政治的論文等，以豐富學生的知識面。

（2）歷史背景資料：為學生提供一些關于近代中國教育改革的歷史背景資料，以幫助學生更好地理解蔡元培教育理念的時代背景。

（3）現實案例：為學生提供一些關于教育獨立于政治在現實生活中的案例，以便學生能夠更好地理解教育獨立于政治的實際應用。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生結合拓展資源中的文章和現實案例，深入探討教育獨立于政治的內涵和實際應用。

（2）研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，讓學生結合拓展資源中的歷史背景資料，深入研究蔡元培教育理念的形成過程及其對現實教育的啟示。

（3）社會實踐：引導學生關注教育獨立于政治在現實生活中的應用，如參與志愿者活動、關注教育改革等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（4）寫作訓練：讓學生結合拓展資源中的文章和現實案例，撰寫一篇關于教育獨立于政治的論文或觀后感，提高學生的寫作能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。在《就任北京大學校長之演說》這節(jié)課中，我認為有幾個地方可以做得更好。

首先，在導入新課時，我提出的問題引起了學生的興趣，但我覺得可以更進一步。我可以讓學生分享他們在生活中遇到的教育與政治相關的情況，這樣不僅能引起學生的興趣，還能讓他們更好地理解課程內容。

其次，在新課講授過程中，我解釋了教育獨立于政治的概念，并通過案例分析讓學生了解了其應用。但我覺得在講解重點難點時，可以更生動一些，比如通過視頻、動畫等形式，讓學生更直觀地理解。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并進行了實驗操作。但我覺得可以增加一些互動，比如讓學生在討論后進行角色扮演，模擬教育獨立于政治的場景，這樣能更好地培養(yǎng)他們的實踐能力。

最后，在教學資源拓展環(huán)節(jié)，我提供了相關文章和現實案例，讓學生深入探討教育獨立于政治的內涵。但我覺得可以增加一些互動，比如組織學生進行辯論賽，讓他們在辯論中更深入地理解教育獨立于政治的意義。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入新課時，讓學生分享他們在生活中遇到的教育與政治相關的情況，以引起他們的興趣。

2.在新課講授過程中，增加視頻、動畫等直觀教學手段，讓學生更生動地理解教育獨立于政治的概念。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，增加角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中更好地理解教育獨立于政治的應用。

4.在教學資源拓展環(huán)節(jié)，組織學生進行辯論賽，讓他們在辯論中更深入地理解教育獨立于政治的意義。

我相信，通過以上改進措施，我在未來的教學中會取得更好的教學效果。同時，我也會不斷學習，提升自己的教學能力，以更好地為學生服務。板書設計1.重點知識點：

-教育獨立于政治的概念

-蔡元培的教育理念：學術自由、追求科學和真理

-教育改革的歷史背景

2.關鍵詞：

-教育獨立

-學術自由

-科學真理

-歷史背景

3.關鍵句子：

-“教育者，國之寶也?！?/p>

-“吾人所以重教育者，以其能養(yǎng)成國民之德性也?！?/p>

-“大學者，研究高深學問之地也?！?/p>

4.藝術性和趣味性：

-使用圖形、顏色和符號，如用不同顏色標注教育獨立、學術自由等概念，用圖標表示歷史背景。

-將關鍵詞和關鍵句子以時間軸或流程圖的形式展現，展示蔡元培教育理念的發(fā)展過程。

-創(chuàng)造有趣的比喻或卡通插圖，如將教育獨立比作一棵樹，學術自由是樹枝，科學真理是樹葉等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀一篇關于教育獨立于政治的文章，回答以下問題：文章的主要觀點是什么？文章是如何論證的？文章對你有何啟示？

2.寫作訓練：請學生撰寫一篇關于教育獨立于政治的短文，闡述你對教育獨立于政治的理解，以及它在現實生活中的應用。

3.小組討論：請學生分組討論以下問題：教育獨立于政治在實際生活中有哪些應用？教育獨立于政治對個人和社會有哪些影響？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學生的閱讀理解作業(yè)時，我會關注學生對文章主要觀點的理解，以及他們如何分析文章的論證方法。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議。

2.寫作訓練：在批改學生的寫作訓練作業(yè)時，我會關注學生對教育獨立于政治的理解，以及他們的表達能力。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議。

3.小組討論：在批改學生的討論作業(yè)時，我會關注學生對教育獨立于政治在實際生活中應用的理解，以及他們的思考深度。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議。典型例題講解1.題目：請簡述蔡元培在演說中提出的關于學術自由的主要觀點。

答案：蔡元培在演說中提出的關于學術自由的主要觀點是：大學者，研究高深學問之地也。教授在講堂上自由研究，學生在校內自由討論。

2.題目：請簡要說明蔡元培在演說中如何看待教育與政治的關系。

答案：蔡元培在演說中認為教育應獨立于政治，教育者，國之寶也。教育的目的在于養(yǎng)成國民之德性，而非服務于政治。

3.題目：請結合演說內容，談談你對蔡元培“大學者，研究高深學問之地也”這一觀點的理解。

答案：蔡元培的這一觀點強調了大學作為學術研究的重要場所