人教版五年級上冊第三單元 大家一起來 教案

人教版五年級上冊第三單元大家一起來教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大家一起來》

2.教學(xué)年級和班級：人教版五年級上冊

3.授課時間：第3單元，第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞第三單元《大家一起來》的主題，通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握日常生活中的禮貌用語，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性，旨在提高學(xué)生的語言表達能力和社交技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人際交往能力，使他們在日常生活和社會活動中能夠恰當(dāng)?shù)剡\用禮貌用語，增進彼此間的尊重和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，通過集體活動，學(xué)會傾聽、表達、溝通和合作，提高解決實際問題的能力。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將文明禮儀內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.禮貌用語的正確運用及實際場景中的靈活運用。

2.團隊協(xié)作中溝通與合作的技巧。

難點：

1.學(xué)生在實際交流中難以把握禮貌用語的適度與分寸。

2.在集體活動中，如何平衡個人意愿與團隊目標(biāo)。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的實例分析，讓學(xué)生了解禮貌用語的具體應(yīng)用，并結(jié)合角色扮演進行實踐，提高運用能力。

2.設(shè)計團隊協(xié)作游戲，讓學(xué)生在活動中體驗溝通合作的重要性，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人意見，合理表達自己觀點。

3.教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的難點進行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、角色扮演道具。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課本、同步練習(xí)冊。

3.課程平臺：課堂互動平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、游戲教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布關(guān)于《大家一起來》的預(yù)習(xí)資料，包括禮貌用語的視頻和PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常禮貌用語的使用，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何恰當(dāng)使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都做好上課準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解禮貌用語的概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，獨立思考并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交，以便教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于禮貌用語的動畫故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解禮貌用語的重要性和具體使用方法，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中使用禮貌用語，促進知識的內(nèi)化。

-解答疑問：在活動中針對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生正確掌握知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，加深對禮貌用語的理解。

-參與課堂活動：在小組角色扮演中積極參與，體驗禮貌用語在實際交流中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題勇敢提問，與小組成員共同討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解禮貌用語的理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用禮貌用語。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的重要性，并在實際中應(yīng)用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和社交技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)使用禮貌用語的情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)中華禮儀文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過實踐鞏固禮貌用語的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多的禮儀知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，將禮貌用語應(yīng)用到日常生活中。

-拓寬知識視野，提高文化素養(yǎng)。

-通過反思，促進學(xué)生自我提升和持續(xù)發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中華禮儀文化》節(jié)選：介紹中華傳統(tǒng)禮儀的起源、發(fā)展以及在日常生活中的應(yīng)用，強調(diào)禮貌用語在傳統(tǒng)文化中的重要性。

-《現(xiàn)代社交禮儀》節(jié)選：分析現(xiàn)代社會中常見的社交場景，指導(dǎo)如何在不同的情境中運用禮貌用語，提升個人形象和交際能力。

-《大家一起來》課后閱讀材料：提供與課本內(nèi)容相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生了解禮貌用語在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的社交場景，調(diào)查該場景中常用的禮貌用語，并分析其背后的文化含義。

-家庭實踐：要求學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)使用禮貌用語，記錄使用過程中的感受和變化，分享給班級同學(xué)。

-小組合作項目：組織學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于禮貌用語的宣傳冊或小視頻，向他人傳播禮貌用語的重要性。

-社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，實踐禮貌用語，提升社區(qū)文明程度。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入新課，學(xué)生的興趣確實被激發(fā)了出來，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。然而，我也注意到在講解知識點時，部分學(xué)生似乎對一些禮貌用語的用法仍然感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對知識點的理解和消化。

此外，小組合作活動在課堂上取得了較好的效果，學(xué)生們在角色扮演中能夠積極投入，彼此之間的溝通和協(xié)作也有所提高。但我也發(fā)現(xiàn)，在活動中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己獨立思考的能力有待加強。因此，我計劃在接下來的課程中，適當(dāng)增加個人展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生獨立思考和表達。

在課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭實踐和社區(qū)服務(wù)活動的參與度較高，這表明他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的意愿較強。但我也注意到，部分學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的探究深度不夠，可能是因為他們對研究方法還不夠熟悉。為了提高學(xué)生的研究能力，我打算在下一節(jié)課中，專門花一些時間教授研究方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的探究。

1.強化課堂講解，確保學(xué)生正確理解知識點。

2.豐富課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊合作能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法，提高他們的研究性學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升他們的實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點

-禮貌用語的分類及使用場景

-團隊合作中的溝通技巧

-中華禮儀文化的基本原則

②關(guān)鍵詞

-請、謝謝、對不起

-傾聽、表達、合作

-尊重、謙讓、和諧

③核心句

-"禮貌是人際交往的橋梁。"

-"在團隊中，溝通是關(guān)鍵。"

-"傳統(tǒng)文化是我們禮儀的根基。"

板書設(shè)計將以圖文結(jié)合的形式，直觀展示以上重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句。通過色彩、圖標(biāo)和簡潔的線條，突出課程重點，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，使用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同類別的禮貌用語，用圖標(biāo)表示溝通合作的動作，以及用傳統(tǒng)圖案點綴中華禮儀文化部分，使學(xué)生能夠在視覺上快速抓住課程要點，便于理解和記憶。課后拓展-《中華禮儀文化》節(jié)選：介紹中華傳統(tǒng)禮儀的起源、發(fā)展以及在日常生活中的應(yīng)用，強調(diào)禮貌用語在傳統(tǒng)文化中的重要性。

-《現(xiàn)代社交禮儀》節(jié)選：分析現(xiàn)代社會中常見的社交場景，指導(dǎo)如何在不同的情境中運用禮貌用語，提升個人形象和交際能力。

-《大家一起來》課后閱讀材料：提供與課本內(nèi)容相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生了解禮貌用語在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的社交場景，調(diào)查該場景中常用的禮貌用語，并分析其背后的文化含義。

-家庭實踐：要求學(xué)生在家中與家人一起練習(xí)使用禮貌用語，記錄使用過程中的感受和變化，分享給班級同學(xué)。

-小組合作項目：組織學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于禮貌用語的宣傳冊或小視頻，向他人傳播禮貌用語的重要性。

-社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，實踐禮貌用語，提升社區(qū)文明程度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、討論、提問等表現(xiàn)，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通能力和團隊協(xié)作精神，以及他們對知識點的應(yīng)用能力。

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