《不進(jìn)位加法 》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年上冊二年級數(shù)學(xué)人教版

《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年上冊二年級數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年上冊二年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析《不進(jìn)位加法》是2024-2025學(xué)年上冊二年級數(shù)學(xué)人教版教科書的一部分。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

1.理解加法的意義，能夠正確列出兩個(gè)數(shù)的加法算式。

2.掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算法則，即相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。

3.能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對加法有了一定的理解，掌握了一定的計(jì)算方法。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，讓學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R進(jìn)行拓展和延伸。通過學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，學(xué)生能夠更好地理解加法的計(jì)算法則，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，使學(xué)生能夠理解并掌握加法的計(jì)算法則，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，進(jìn)行正確的計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠直觀地理解不進(jìn)位加法的計(jì)算過程，提高學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.數(shù)據(jù)分析：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠理解加法在數(shù)據(jù)分析中的作用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：學(xué)生需要掌握相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一的不進(jìn)位加法計(jì)算法則。

（2）運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⒉贿M(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：學(xué)生可能對相同數(shù)位對齊和哪一位上的數(shù)相加滿十需要向前一位進(jìn)一的理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：學(xué)生可能不清楚如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行解答。

（3）運(yùn)算的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算時(shí)，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，如數(shù)位沒有對齊、進(jìn)位不正確等。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，深入理解不進(jìn)位加法的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年上冊二年級數(shù)學(xué)人教版》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的不進(jìn)位加法的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解不進(jìn)位加法的計(jì)算過程和應(yīng)用場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作練習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是不進(jìn)位加法。在上課之前，請大家回想一下我們已經(jīng)學(xué)過的10以內(nèi)加減法，你們能告訴我加法和減法的計(jì)算方法嗎？（等待學(xué)生回答）很好，大家已經(jīng)掌握了加減法的基本計(jì)算方法。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解和掌握加法的計(jì)算法則。

2.探究新知（15分鐘）

（1）講解不進(jìn)位加法的計(jì)算法則

現(xiàn)在請大家打開教科書，翻到《不進(jìn)位加法》這一章節(jié)。我們首先來了解一下不進(jìn)位加法的計(jì)算法則。請大家注意觀察教科書中的例子，并試著解釋一下為什么不進(jìn)位加法叫做“不進(jìn)位”？（等待學(xué)生回答）

同學(xué)們回答得很好。不進(jìn)位加法指的是在加法計(jì)算過程中，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。這個(gè)過程中，由于相同數(shù)位對齊，所以不會出現(xiàn)進(jìn)位的情況。

（2）舉例講解不進(jìn)位加法

例1：計(jì)算23+45

首先，我們將相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始相加：

23

+45

_____

68

請大家嘗試跟著我一起計(jì)算，并確認(rèn)一下答案是否正確。（等待學(xué)生回答）

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

同學(xué)們回答得很好。這就是不進(jìn)位加法的計(jì)算法則，希望大家能夠牢記這個(gè)規(guī)律，并在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在請大家完成教科書中的練習(xí)題，我將挑選一些同學(xué)進(jìn)行解答展示。請大家認(rèn)真審題，并運(yùn)用我們剛才學(xué)到的不進(jìn)位加法計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。（等待學(xué)生解答）

4.應(yīng)用拓展（5分鐘）

現(xiàn)在請大家分組討論，嘗試運(yùn)用不進(jìn)位加法解決一些實(shí)際問題。比如，小明有23個(gè)蘋果，小紅給了他15個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（等待學(xué)生回答）

5.總結(jié)反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)布置

請大家課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的不進(jìn)位加法，并完成教科書中的課后練習(xí)題。同時(shí)，請大家嘗試找一些生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行解答，并將答案寫在作業(yè)本上。下節(jié)課我們將進(jìn)行講解和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地理解和掌握不進(jìn)位加法，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。請大家課后閱讀以下文章，并思考其中涉及的問題：

（1）不進(jìn)位加法的應(yīng)用案例分析

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的加法計(jì)算能力

（3）不進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請大家嘗試自己解決一些不進(jìn)位加法的問題，并總結(jié)解答的步驟和方法。

（2）大家可以嘗試查找一些關(guān)于不進(jìn)位加法的趣味題目，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

（3）請大家觀察生活中的一些實(shí)例，思考如何運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行解答，并將自己的思考寫在作業(yè)本上。

（4）有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步研究加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，例如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)管理等方面，并嘗試撰寫一篇小論文。板書設(shè)計(jì)①不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。

②不進(jìn)位加法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如購物找零、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等。

③不進(jìn)位加法的練習(xí)題：課后練習(xí)題和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加視覺沖擊力。

②運(yùn)用圖表、圖片等元素，將抽象的加法運(yùn)算形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，以游戲的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

①使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋，直接呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

②合理安排板書的布局，使得整個(gè)板書條理清楚，便于學(xué)生閱讀和理解。

③在板書中留出足夠的空白，避免過于擁擠，使得板書更加清晰易懂。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對不進(jìn)位加法的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、積極性和互動情況。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要鼓勵(lì)的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持。

（3）測試：在課堂上進(jìn)行一些不進(jìn)位加法的練習(xí)題，通過測試了解學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用水平。對測試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)