Module 2 Unit 6 Family life 第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module2Unit6Familylife第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課時為人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit2Myfamily第2課時。本節(jié)課主要圍繞家庭成員展開，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱，并能夠用英文簡單描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。此外，本課還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問并回答他人的家庭成員情況。

在教學(xué)設(shè)計中，我將通過圖片引入、情景對話、小組活動等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。同時，我會注重學(xué)生情感的教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人，懂得家庭的重要性。

在教學(xué)過程中，我會使用多媒體課件、實物、圖片等教學(xué)資源，以生動、有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱。

2.能夠用英語簡單描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

3.能夠用英語詢問并回答他人的家庭成員情況。

4.學(xué)會關(guān)愛家人，懂得家庭的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱、描述外貌特征和職業(yè)，學(xué)生能夠提高他們的語言能力，學(xué)會用英語進行簡單的交流。同時，通過了解不同文化背景下的家庭生活，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析在三年級下冊的學(xué)生中，他們的英語基礎(chǔ)知識已經(jīng)初步建立，對于簡單的單詞和句型有一定的認識和理解。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但他們的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性仍有待提高。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達能力，能夠通過圖片和情景進行簡單的交流。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。一方面，部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這可能影響到他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。另一方面，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，聽力和口語表達能力有待提高。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時，我將通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，任務(wù)型教學(xué)法通過小組活動讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，互動式教學(xué)法通過問答和討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)圖片引入，讓學(xué)生觀察家庭成員的圖片并嘗試用英語描述；b)情景對話，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭成員間的對話；c)小組活動，學(xué)生合作完成一個關(guān)于家庭成員的短文寫作任務(wù)。

3.教學(xué)媒體的使用：a)多媒體課件，通過圖片、音頻和視頻等形式生動展示課程內(nèi)容；b)實物道具，如家庭成員的玩具模型，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶；c)互動式白板，用于展示學(xué)生的回答和進行課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

我會通過展示一張全家福圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。然后，我會向?qū)W生介紹今天要學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱，并讓學(xué)生跟讀并記住這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

我會通過播放一個關(guān)于家庭成員的英語動畫視頻，讓學(xué)生聽力家庭成員的英文名稱和描述。然后，我會呈現(xiàn)一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。在此過程中，我會適時給予學(xué)生提示和幫助，確保他們能夠順利完成任務(wù)。

3.情景對話（15分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，讓他們進行角色扮演，模擬家庭成員間的對話。我會提供一些對話素材，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，讓學(xué)生根據(jù)素材進行創(chuàng)作和表演。通過這種方式，學(xué)生能夠提高他們的口語表達能力和交際能力。

4.小組活動（15分鐘）

我會讓學(xué)生分組，每組需要完成一個關(guān)于家庭成員的短文寫作任務(wù)。我會提供一些問題，如家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，讓學(xué)生根據(jù)問題進行回答，并用自己的語言進行整合和表達。通過這個任務(wù)，學(xué)生能夠提高他們的寫作能力和思維能力。

5.課堂展示和評價（10分鐘）

每組學(xué)生將展示他們的寫作成果，其他學(xué)生和老師會對他們的表現(xiàn)進行評價和反饋。在這個過程中，我會注重鼓勵學(xué)生，讓他們感受到進步和成就，同時也指出他們需要改進的地方。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)家庭成員的重要性和關(guān)愛家人的價值觀。然后，我會布置一個關(guān)于家庭成員的手工制作作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起完成，并拍照記錄下來，以便在下一節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱，并能夠用英語簡單描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語表達自己的父親是工程師，母親是教師，兄弟姐妹的年齡和興趣愛好等。

2.學(xué)生能夠用英語詢問并回答他人的家庭成員情況。例如，學(xué)生能夠用英語問：“Doyouhaveabrotherorsister?”并能夠回答：“Yes,Ihaveayoungersister.”

3.學(xué)生能夠通過觀察圖片和情景對話，提高觀察力和表達能力。例如，學(xué)生能夠觀察家庭成員的圖片，并能夠用英語描述他們的外貌特征和職業(yè)。

4.學(xué)生能夠通過小組活動和家庭作業(yè)，提高合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生在小組活動中能夠與同伴共同完成關(guān)于家庭成員的短文寫作任務(wù)，并在家庭作業(yè)中與家人一起完成手工制作，增強與家人的合作和溝通。

5.學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的家庭生活。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員和描述，能夠了解到不同文化背景下家庭生活的差異。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際的能力，學(xué)會用英語與他人交流家庭情況。例如，學(xué)生能夠在課堂上用英語與他人分享自己的家庭成員和家庭生活，提高與他人交流的能力。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生在小組活動中能夠獨立思考并完成任務(wù)，同時也能夠與同伴合作解決問題。

8.學(xué)生能夠增強學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高英語學(xué)科的學(xué)習(xí)動機。例如，學(xué)生通過參與有趣的課堂活動和實際應(yīng)用，能夠更加主動地學(xué)習(xí)和使用英語。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文名稱和描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。通過觀察圖片、情景對話、小組活動和家庭作業(yè)，學(xué)生們提高了他們的語言能力、觀察力、合作意識和溝通能力。他們能夠用英語詢問并回答他人的家庭成員情況，并通過實際操作和寫作任務(wù)，提高了他們的口語表達能力和寫作能力。此外，學(xué)生們還了解了不同文化背景下的家庭生活，增強了他們的文化意識和跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我設(shè)計了一個當(dāng)堂檢測活動。這個活動包括以下幾個部分：

a)聽寫練習(xí)：我會播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，然后讓學(xué)生聽寫其中的一部分內(nèi)容。這個練習(xí)能夠檢驗學(xué)生們對家庭成員英文名稱和句型的掌握程度。

b)選擇題：我會設(shè)計一些關(guān)于家庭成員的的選擇題，讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。這個練習(xí)能夠檢驗學(xué)生們對家庭成員的英文名稱和描述的理解程度。

c)描述家庭成員：我會讓學(xué)生們用英語描述自己的家庭成員，包括外貌特征和職業(yè)。這個練習(xí)能夠檢驗學(xué)生們實際運用所學(xué)知識的能力。

d)小組討論：我會讓學(xué)生們分組，討論家庭成員的重要性和關(guān)愛家人的價值觀。這個練習(xí)能夠檢驗學(xué)生們對家庭觀念的理解和表達能力。板書設(shè)計①家庭成員的英文名稱

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Uncle

-Aunt

②描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)的句型

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotheristallandthin.

-Mysisterisastudent.

-Mygrandfatherisoldandkind.

-Mygrandmotherisbeautifulandcaring.

-Mycousinisfunnyandactive.

-Myuncleisaengineer.

-Myauntisanurse.

③家庭成員的重要性和關(guān)愛家人的價值觀

-Familyisimportant.

-Loveandcareforfamilymembers.

-Respectandappreciatefamilymembers.

-Helpandsupporteachotherinfamily.

-Cherishthetimespentwithfamily.

通過板書設(shè)計，學(xué)生們能夠清晰地看到家庭成員的英文名稱、描述句型以及家庭成員的重要性和關(guān)愛家人的價值觀。板書的條理清楚、重點突出，能夠幫助學(xué)生們理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思。首先，我感到滿意的是學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動。他們能夠主動參與到角色扮演和小組活動中，積極展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。這不僅提高了他們的語言實踐能力，也增強了他們的自信心。

然而，我也注意到一些需要改進的地方。一方面，部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯掌握不牢固等。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們提高英語基礎(chǔ)。

另一方面，課堂時間的分配也需要更加合理。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織小組活動和課堂展示的時間上安排得不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進行準(zhǔn)備和展示。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制課堂時間，確保每個學(xué)生都有充分的機會參與到課堂活動中。

此外，我還需要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進行調(diào)整和創(chuàng)新。雖然學(xué)生們對家庭成員的英文名稱和描述有了基本的掌握，但我注意到他們對家庭成員的外貌特征和職業(yè)的描述較為簡單，缺乏具體的細節(jié)和生動的描繪。因此，我需要在今后的教學(xué)中引入更多的實際情境和例句，讓學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

最后，我還需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估和反饋。在本次教學(xué)中，我沒有及時地對學(xué)生的小組活動和家庭作業(yè)進行評價和反饋，導(dǎo)致他們可能對自己的學(xué)習(xí)效果沒有一個清晰的認識。在今后的教學(xué)中，我需要及時地給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.請用英語描述你的家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

答案示例：

Myfatheristallandthin.Heisadoctor.Heworksinahospital.

Mymotherisbeautifulandkind.Sheisateacher.Sheteachesinaschool.

Mybrotherisyoungandfunny.Heisastudent.Hestudiesinauniversity.

Mysisterissmartandactive.Sheisalsoastudent.Shestudiesinahighschool.

2.請用英語詢問并回答他人的家庭成員情況。

答案示例：

A:Doyouhaveabrotherorsister?

B:Yes,Ihaveayoungersister.

A:Whatdoesyoursisterdo?

B:Sheisastudent.Shestudiesinahighschool.

3.請用英語描述家庭成員的英文名稱。

答案示例：

Father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,cousin,uncle,aunt.

4.請用英語描述家庭成員的重要性和關(guān)愛家人的價值觀。

答案示例：

Familyisimportantbecausetheyloveandcareforus.Weshouldloveandcareforourfamilymembers.Weshouldrespectandappreciatethem.Weshouldhelpandsupporteachother