2024-2025學年小學生安全心理教育視頻教學設計

2024-2025學年小學生安全心理教育視頻教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為小學生安全心理教育。此部分內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對學生進行初步的安全意識教育，讓學生了解和掌握一些基本的安全知識和自我保護方法，以應對生活中可能遇到的各種危險情況。教材的章節(jié)為《小學生安全教育手冊》中的第三章“安全心理教育”，具體內容包括：1.認識危險，避免危險；2.學會自我保護；3.保持冷靜，應對緊急情況；4.建立良好的安全習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解和認識到安全心理的重要性，增強安全意識，提高自我保護能力，培養(yǎng)良好的安全習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命意識：通過學習，使學生認識到生命的寶貴，增強自我保護意識，掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高生命安全素養(yǎng)。

2.心理素質：培養(yǎng)學生面對危險和緊急情況時保持冷靜、勇敢應對的能力，提高學生的心理素質和抗壓能力。

3.社會適應：幫助學生了解社會環(huán)境中可能存在的安全隱患，學會與不同情境下的安全問題進行有效溝通和應對，提高社會適應能力。

4.自主學習：引導學生主動參與課堂討論，積極思考和分享自己的觀點，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-安全知識掌握：學生能夠熟練掌握避免危險、自我保護的方法和技巧。

-安全習慣培養(yǎng)：學生能夠建立起良好的安全習慣，如過馬路看紅綠燈、不在陌生人面前吃東西等。

-心理素質提升：學生學會在緊急情況下保持冷靜，有效應對各種安全問題。

-生命意識強化：學生認識生命的寶貴，明白自我保護的重要性。

2.教學難點：

-安全知識應用：學生難以將所學的安全知識運用到實際生活中，特別是在緊急情況下作出正確的判斷和反應。

-心理素質鍛煉：學生在面對危險時，很難保持冷靜，容易慌張，需要通過模擬演練等方式加強心理素質的培養(yǎng)。

-安全意識內化：學生可能難以將安全意識內化為自身的行動準則，需要通過長期的教育的和實踐的結合來逐步形成。

-應急技能掌握：學生在應急情況下，如火災、地震等，如何正確使用消防器材、疏散等技能是學習中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境模擬：通過模擬真實的安全事故情境，讓學生在實際操作中學習安全知識和自我保護技能。

2.小組討論：分組讓學生針對具體的安全問題進行討論，促進學生之間的交流與合作，提高解決問題的能力。

3.案例分析：通過分析安全事故案例，讓學生了解事故發(fā)生的原因和后果，從而提高安全意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示安全知識和技能，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學互動軟件，進行安全知識問答和游戲，增強學生的參與度和學習積極性。

3.實物演示：使用安全器材進行實物演示，讓學生直觀了解器材的使用方法和注意事項。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師通過展示交通事故、火災等安全事故的圖片或視頻，引起學生的關注和興趣。

-問題提出：教師提出問題，如“這些事故是如何發(fā)生的？我們應該如何預防類似事故的發(fā)生？”引導學生思考。

2.講授新課（15分鐘）

-安全知識講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解安全知識和自我保護方法，如如何避免危險、如何在緊急情況下保持冷靜等。

-案例分析：教師分析安全事故案例，讓學生了解事故原因和后果，提高安全意識。

3.鞏固練習（5分鐘）

-小組討論：學生分組討論教師提出的安全問題，共同探討解決方法。

-練習題：學生完成練習題，鞏固所學知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，互動交流，鞏固知識。

-情景模擬：教師組織學生進行情境模擬，讓學生在實際操作中學習安全知識和技能。

5.總結與拓展（5分鐘）

-課堂小結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點。

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出與安全相關的實際問題，引導學生思考如何將安全意識融入到日常生活中。

6.課堂作業(yè)布置（3分鐘）

-作業(yè)布置：教師布置與安全知識相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的安全意識、心理素質和自主學習能力，提高學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，內容包括交通安全、防火安全、防溺水安全等，以便學生能夠全面了解和掌握安全知識。

-安全演練視頻：為學生提供一些安全演練的視頻資料，如地震逃生演練、火災逃生演練等，讓學生能夠直觀地了解逃生方法和技巧。

-心理健康資料：為學生提供一些心理健康資料，如如何應對壓力、如何保持良好的心理素質等，以便學生能夠了解心理健康的重要性。

2.拓展建議：

-組織學生進行安全知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的安全知識水平。

-開展安全演練活動，讓學生在實際操作中掌握安全知識和技能。

-邀請專業(yè)人士進行安全知識講座，拓寬學生的安全知識視野。

-組織學生參觀消防隊、公安局等相關部門，讓學生親身體驗和了解安全知識。

-鼓勵學生閱讀相關的安全知識書籍，提高學生的安全素養(yǎng)。

-引導學生利用網絡資源，如安全教育網站、安全知識論壇等，進行安全知識學習和交流。

-鼓勵學生參與社區(qū)的安全宣傳活動，將所學的安全知識應用到實際生活中。

教學資源拓展旨在幫助學生更好地理解和掌握安全知識，提高學生的安全意識。教師應根據(jù)學生的實際情況，合理利用各種資源，豐富教學內容，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力，使學生在日常生活中能夠自覺地遵守安全規(guī)定，形成良好的安全習慣。板書設計-重點知識點：①如何避免危險；②自我保護方法；③緊急情況下的應對措施。

-關鍵詞：危險、自我保護、緊急情況、應對措施。

-板書內容：用簡潔明了的詞語和圖示，展示避免危險的方法、自我保護的技巧以及緊急情況下的應對措施。

2.安全心理素質板書設計

-重點知識點：①保持冷靜；②勇敢應對；③良好的安全習慣。

-關鍵詞：冷靜、勇敢、安全習慣。

-板書內容：用生動的形象和簡潔的文字，展示在緊急情況下保持冷靜的重要性，勇敢應對各種安全問題，以及培養(yǎng)良好的安全習慣的方法。

3.生命意識板書設計

-重點知識點：①生命的寶貴；②自我保護的重要性。

-關鍵詞：生命、自我保護。

-板書內容：用感人的語句和有力的圖示，強調生命的寶貴，讓學生明白自我保護的重要性，激發(fā)學生對生命的敬畏之情。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用色彩、圖示、符號等方式，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。同時，板書設計要條理清楚、重點突出，便于學生理解和記憶。通過精心設計的板書，幫助學生更好地掌握安全知識，提高安全意識。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學方法，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的安全意識和自我保護能力。在教學過程中，我注意與學生互動，鼓勵他們提出問題，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在情境模擬環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，學生參與度不夠高，部分學生未能充分參與到模擬活動中，影響了教學效果。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我對一些案例的深入挖掘不夠，未能充分引導學生從不同角度分析問題，提高他們的解決問題的能力。最后，在課堂提問環(huán)節(jié)，我未能充分調動所有學生的積極性，部分學生未能積極參與回答問題，影響了課堂氛圍。

2.教學總結

盡管本節(jié)課存在一些不足，但總體來說，教學效果還是達到了預期目標。學生通過本節(jié)課的學習，對安全知識和自我保護方法有了更深入的了解，安全意識得到了提高。在情境模擬、小組討論等環(huán)節(jié)，學生積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情和主動性。同時，學生在