Module 1Unit 2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module1Unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版八年級英語上冊Module1Unit2

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析學(xué)生在七年級階段已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠聽懂、會說、會讀、會寫日常生活中的常用詞匯和句型。但是，學(xué)生在語言運(yùn)用方面還存在一定的問題，如語法運(yùn)用不準(zhǔn)確、詞匯量不足、口語表達(dá)能力欠佳等。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和督促。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析問題、解決問題的能力，但批判思維和創(chuàng)新思維能力還有待提高。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、教材、練習(xí)冊、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：電子教案、教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、討論法、交際法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是Module1Unit2，這一課的主題是關(guān)于描述人的外貌和性格特點(diǎn)。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家先來描述一下我們班上的同學(xué)，大家可以使用一些形容詞來描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。這樣不僅能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，也能讓大家更好地了解彼此。

2.課堂活動一：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，請大家打開教材，我們來學(xué)習(xí)本課的新詞匯。我會一一列舉出這些詞匯，并請大家跟讀，然后我會給大家一些例句，讓大家更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。請大家積極參與，大膽開口說英語。

3.課堂活動二：閱讀理解（15分鐘）

4.課堂活動三：小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論一下你們對課文中的人物有什么看法。你們覺得他們是什么樣的人？請用英語進(jìn)行討論，并選出一名代表進(jìn)行匯報。

5.課堂活動四：口語練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行口語練習(xí)。我會給大家一些情境，請大家用英語進(jìn)行描述。通過這個環(huán)節(jié)，我們要能夠靈活運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，提高我們的口語表達(dá)能力。

6.課堂活動五：課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括兩部分：一是對本課所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，二是用英語寫一篇關(guān)于你最好的朋友或者你最喜歡的人物介紹。請大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)講評。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：在本課中，我們學(xué)習(xí)了以下新詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,long,round,serious,friendly

-動詞：betall,beshort,bethin,befat,havelonghair,havearoundface

-代詞：he,she,his,her,mine,yours

2.語法點(diǎn)：本課主要介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。構(gòu)成方式為：be動詞+動詞ing形式。例如：Iamreadingabook.他正在聽音樂。

3.句型結(jié)構(gòu)：本課學(xué)習(xí)了以下句型結(jié)構(gòu)：

-描述人物外貌：Heistall.Sheisthin.

-描述人物性格：Heisfriendly.Sheisserious.

-詢問和回答人物信息：-Whoishe?-Heismybrother.

4.交際用語：本課學(xué)習(xí)了以下交際用語：

-問候：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.

-介紹人物：Thisismyfriend.HernameisLily.

-詢問人物信息：Whatdoeshelooklike?Helookstallandthin.

5.文化背景：本課涉及到了描述人物外貌和性格特點(diǎn)的文化背景。在英語國家，人們常常會用形容詞來描述他人的外貌和性格，這是一種常見的交流方式。同時，本課也強(qiáng)調(diào)了尊重他人和他人的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家描述人物外貌和性格特點(diǎn)的文章，以便了解不同文化背景下的交流方式。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一段英語動畫或電影，以提高英語聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看視頻資源或閱讀相關(guān)材料。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，遇到疑問可隨時向老師請教，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懺谌沼浿?，以加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生可結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-教師會在課后定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。課堂-通過提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、合作能力和思維品質(zhì)等方面的發(fā)展。

-測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對詞匯、語法和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和書寫等方面的問題。

-點(diǎn)評反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信心。

3.學(xué)生互評：

-學(xué)生可進(jìn)行互相評價，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-學(xué)生之間可相互檢查作業(yè)，互相提出建議和意見，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

4.家長溝通：

-教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-教師可向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師可關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，以便學(xué)生一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免模糊不清的表達(dá)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.直觀生動：板書設(shè)計可運(yùn)用圖片、圖表、符號等元素，使板書更具直觀性和生動性。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考：板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和思考。

8.變化多樣性：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，靈活調(diào)整，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.配合多媒體：板書設(shè)計與多媒體教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。

10.及時更新：板書設(shè)計應(yīng)及時更新，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論和活動中共同完成任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交流和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了各種任務(wù)型活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法對學(xué)生來說過于枯燥，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣。

3.評價方式：我意識到目前的評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要采用更多元化的評價方式，更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動