11 十六年前的回憶 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文六年級下冊

11十六年前的回憶第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版語文六年級下冊的《十六年前的回憶》。本篇文章是李大釗的女兒李星華于1943年10月創(chuàng)作的一篇回憶錄，主要記述了1927年4月28日李大釗同志在北京英勇就義的過程，展現(xiàn)了李大釗同志對革命事業(yè)的無比忠誠和無產(chǎn)階級革命者的崇高品質(zhì)。文章分為四部分，分別是：第一部分，作者敘述了自己在父親被捕前的情景；第二部分，作者敘述了自己在父親被捕后的一些情況；第三部分，作者詳細(xì)描寫了父親被害的經(jīng)過；第四部分，作者表達(dá)了自己對父親的懷念和革命事業(yè)的決心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，體會李大釗同志英勇就義的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和革命情操。同時，通過分析文章的寫作手法和語言特點，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀文章，理解李大釗同志英勇就義的過程，體會革命先烈的崇高精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.寫作技巧：分析文章的寫作手法和語言特點，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來塑造人物形象，提升學(xué)生的寫作技巧。

3.文化素養(yǎng)：了解李大釗同志的革命事跡，感受革命文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，深入領(lǐng)會李大釗同志的英勇事跡和革命精神。難點在于學(xué)生對革命歷史背景的理解和對文章深層含義的把握。

為解決這一問題，教師可以采取以下策略：

1.利用多媒體資料或圖片，為學(xué)生提供李大釗同志革命活動的背景信息，幫助他們更好地理解文章的歷史背景。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解文章的深層含義。

3.創(chuàng)設(shè)情境，通過角色扮演或口頭作文的形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗革命先烈的思想和情感，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，標(biāo)記出重要信息和疑惑點，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解決學(xué)生的疑問。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放革命歷史短片和音樂，為學(xué)生營造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地進(jìn)入文章所描述的情境，感受李大釗同志的英勇精神。

2.利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論文中的關(guān)鍵問題和主題，鼓勵他們分享自己的理解和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

3.運用問題驅(qū)動學(xué)習(xí)法，教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

4.結(jié)合案例研究法，分析李大釗同志的革命事跡，讓學(xué)生從具體案例中學(xué)習(xí)革命精神和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和公民意識。

5.利用多媒體技術(shù)，如PPT和視頻，展示相關(guān)的歷史圖片和文獻(xiàn)資料，生動形象地呈現(xiàn)文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段革命歷史短片，讓學(xué)生了解李大釗同志的革命事跡，營造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們認(rèn)為革命烈士最寶貴的品質(zhì)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，詳細(xì)講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握李大釗同志的英勇事跡和革命精神。

重點講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解文章的深層含義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論交流：學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和觀點，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演的形式，身臨其境地體驗革命先烈的思想和情感。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一道關(guān)于文章內(nèi)容的問題，要求學(xué)生現(xiàn)場作答，鞏固對文章的理解和掌握。

討論解答：學(xué)生相互討論，共同解決問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)李大釗同志的英勇事跡和革命精神。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，激發(fā)對革命歷史的興趣和熱愛。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于李大釗同志的寫作作業(yè)，要求學(xué)生課后完成，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問和困難，及時給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過討論和互動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《革命烈士詩抄》、《紅星照耀中國》、《毛澤東詩詞》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解革命歷史和革命先烈的英勇事跡。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生課后查找更多關(guān)于李大釗同志的革命事跡資料，了解李大釗同志在中國革命歷程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

3.開展課后小組研究項目：以小組為單位，讓學(xué)生課后深入研究李大釗同志的革命思想和精神，通過調(diào)研、討論、撰寫研究報告等形式，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.舉辦革命主題班會或演講比賽：組織學(xué)生開展革命主題班會或演講比賽，讓學(xué)生通過講述革命故事、分享革命精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

5.參觀革命歷史紀(jì)念館或紅色景點：安排學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館或紅色景點，讓學(xué)生親身感受革命文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

6.開展革命主題繪畫或手抄報活動：組織學(xué)生開展革命主題繪畫或手抄報活動，通過藝術(shù)形式表達(dá)對學(xué)生對革命先烈的敬意和懷念，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①革命精神：

-英勇：李大釗同志的英勇就義

-堅定：對革命事業(yè)的無比忠誠

-犧牲：為革命事業(yè)付出的巨大犧牲

②文章結(jié)構(gòu)：

-背景：李大釗同志的革命活動

-過程：被捕、被害的經(jīng)過

-影響：對革命事業(yè)的巨大影響

③關(guān)鍵詞匯：

-英勇就義：描述李大釗同志的英勇事跡

-革命事業(yè)：體現(xiàn)李大釗同志對革命事業(yè)的忠誠

-犧牲精神：表達(dá)李大釗同志為革命事業(yè)付出的巨大犧牲

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，通過關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解和記憶文章內(nèi)容。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D表、圖片、顏色等方式，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《十六年前的回憶》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也收到了一些積極的反饋。以下是我對這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放革命歷史短片和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在討論交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于李大釗同志的革命事跡理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于李大釗同志的革命背景和歷史情境的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了文章的內(nèi)容和重點句子。然而，部分學(xué)生對于文章的深層含義仍然把握不夠。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣的教學(xué)方法，如案例研究、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于文章內(nèi)容的問題，要求學(xué)生現(xiàn)場作答。但是，部分學(xué)生對于問題的理解和解答存在困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，通過討論和解答，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，并強(qiáng)調(diào)李大釗同志的英勇事跡和革命精神。學(xué)生分享了自己在課堂上的收獲和感悟。但是，部分學(xué)生對于革命歷史的興趣和認(rèn)識仍然有待提高。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，組織更多的革命主題活動，如班會、演講比賽、參觀紀(jì)念館等，激發(fā)學(xué)生對革命歷史的興趣和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了部編版語文六年級下冊的《十六年前的回憶》。文章通過回憶的方式，記述了李大釗同志在1927年4月28日英勇就義的過程，展現(xiàn)了李大釗同志對革命事業(yè)的無比忠誠和無產(chǎn)階級革命者的崇高品質(zhì)。學(xué)生在課堂上通過閱讀理解文章內(nèi)容，深入領(lǐng)會李大釗同志的英勇事跡和革命精神。同時，通過分析文章的寫作手法和語言特點，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了一道當(dāng)堂檢測題目。題目要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容