2024屆河南省高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆河南省高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024屆河南省高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課程基本信息1.課程名稱：高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024屆河南省高三下學(xué)期理綜生物班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用生物學(xué)的知識(shí)，對(duì)高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試中的理綜生物題目進(jìn)行分析和理解，掌握解題技巧和方法。

2.提升學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)解決生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和探究。

4.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)，能夠與同學(xué)進(jìn)行積極的討論和交流，提高解決問(wèn)題的效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.適應(yīng)性測(cè)試題目中涉及的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)和概念的理解和應(yīng)用。

2.解題技巧和方法的掌握，如快速閱讀題目、準(zhǔn)確提取信息、合理運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)等。

難點(diǎn)：

1.對(duì)某些復(fù)雜生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用，如DNA復(fù)制、生態(tài)系統(tǒng)等。

2.解題過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和困難的解決，如題目理解不準(zhǔn)確、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用不熟練等。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，可以通過(guò)課堂講解和示例題目的講解來(lái)進(jìn)行。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

a.通過(guò)具體的案例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

b.提供解題的思路和技巧，幫助學(xué)生分析和解決題目中的問(wèn)題。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，提高他們解決問(wèn)題的能力。

d.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)熟悉和掌握解題方法。教學(xué)方法與策略1.采用講評(píng)結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物題目進(jìn)行深入講解，結(jié)合實(shí)例分析題目要求和答題技巧。

2.通過(guò)小組討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，以直觀的方式展示生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

5.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和論壇，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的空間，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布高三下學(xué)期適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞測(cè)試中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解適應(yīng)性測(cè)試中的理綜生物知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解測(cè)試中的理綜生物課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出適應(yīng)性測(cè)試中的理綜生物課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解測(cè)試中的理綜生物知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)理綜生物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解理綜生物知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解理綜生物知識(shí)點(diǎn)，掌握解題技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)適應(yīng)性測(cè)試中的理綜生物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與理綜生物課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的理綜生物知識(shí)點(diǎn)和解題技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)、生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生深入了解前沿研究成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）科普文章：提供一些科普文章，幫助學(xué)生從不同角度了解生物學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

（4）生物學(xué)游戲：推薦一些與生物學(xué)知識(shí)相關(guān)的游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、基因重組等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如MOOC、公開(kāi)課等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高知識(shí)掌握程度。

2.拓展建議：

（1）觀看實(shí)驗(yàn)視頻：讓學(xué)生分組觀看實(shí)驗(yàn)視頻，結(jié)束后進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解。

（2）閱讀學(xué)術(shù)論文：讓學(xué)生選取一篇學(xué)術(shù)論文進(jìn)行閱讀，結(jié)束后進(jìn)行分享交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（3）撰寫(xiě)科普文章：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)科普文章，將自己所學(xué)知識(shí)分享給他人，提高表達(dá)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）玩生物學(xué)游戲：讓學(xué)生在課余時(shí)間玩生物學(xué)游戲，體驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

（5）參加在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線課程，深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高知識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的生物學(xué)教材、參考書(shū)籍，如《生物化學(xué)》、《分子生物學(xué)》等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的生物學(xué)講座、科普視頻，如TED演講、科普頻道等，以拓寬知識(shí)視野。

（3）實(shí)際案例分析：讓學(xué)生收集生活中的生物學(xué)實(shí)例，如食品添加劑、環(huán)境污染等，進(jìn)行分析，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）學(xué)術(shù)文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，了解前沿研究成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、論壇，如PubMed、ScienceDaily等，以獲取最新學(xué)術(shù)信息和知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需對(duì)推薦閱讀材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，提高知識(shí)掌握程度。

（2）視頻觀看：學(xué)生需認(rèn)真觀看推薦視頻，做好筆記，并將所學(xué)內(nèi)容與課堂知識(shí)相結(jié)合，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）實(shí)際案例分析：學(xué)生需收集生活中的生物學(xué)實(shí)例，進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流分享，提高知識(shí)運(yùn)用和溝通能力。

（4）學(xué)術(shù)文章閱讀：學(xué)生需閱讀學(xué)術(shù)論文，了解前沿研究成果，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：學(xué)生需定期瀏覽生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、論壇，獲取最新學(xué)術(shù)信息和知識(shí)，并將其與課堂所學(xué)相結(jié)合，提高自主學(xué)習(xí)和知識(shí)更新能力。

教師在課后拓展過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑問(wèn)，適時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，以保證學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高生物學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：教師通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我評(píng)價(jià)能力。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

針對(duì)課后作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

針對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法

-詞：題干、選項(xiàng)、正確答案、錯(cuò)誤答案

-句：分析題干，提取關(guān)鍵信息，判斷選項(xiàng)正確性

2.解題技巧和方法的掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀題目、信息提取、邏輯推理、答案判斷

-詞：快速閱讀、信息提取、邏輯推理、正確答案

-句：快速閱讀題目，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用邏輯推理判斷答案正確性

3.生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物學(xué)知識(shí)、實(shí)際問(wèn)題、解決方案

-詞：生物學(xué)知識(shí)、實(shí)際問(wèn)題、解決方案

-句：運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出合理的解決方案

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.題目分析和理解：

-題目：理綜生物測(cè)試題目

-分析：題干、選項(xiàng)、正確答案、錯(cuò)誤答案

-理解：生物學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法

2.解題技巧和方法的掌握：

-技巧：快速閱讀、信息提取、邏輯推理、正確答案判斷

-方法：閱讀題目、提取關(guān)鍵信息、運(yùn)用邏輯推理判斷答案正確性

3.生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題：

-知識(shí)：生物學(xué)知識(shí)

-問(wèn)題：實(shí)際問(wèn)題

-解決方案：運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出合理的解決方案反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。