人際關(guān)系 那些年我們開過的玩笑 教案

人際關(guān)系那些年我們開過的玩笑教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第六單元“尊重他人”的第一課時“那些年我們開過的玩笑”。本節(jié)課通過討論和分析人際交往中的玩笑問題，旨在讓學生學會在人際交往中尊重他人，掌握適度開玩笑的原則，以及如何處理不適當?shù)耐嫘淼暮蠊?/p>

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了關(guān)于尊重他人的基本原則，本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上進一步引導學生分析人際交往中開玩笑的現(xiàn)象，讓學生能夠結(jié)合已有知識，深入理解在人際交往中如何做到尊重他人，如何把握開玩笑的分寸，以及如何處理因開玩笑而引發(fā)的誤會和沖突。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，特別是尊重與被尊重的素養(yǎng)。通過引導學生對人際交往中開玩笑的現(xiàn)象進行深入分析，幫助學生理解并內(nèi)化尊重他人的重要性，使他們在日常生活中能夠更好地踐行尊重他人、文明交往的原則。同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生正確處理人際沖突的能力，使他們在面對不適當?shù)耐嫘r能夠采取合適的措施，化解誤會和沖突，維護良好的人際關(guān)系。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們正處于青春期，獨立意識逐漸增強，開始更加關(guān)注人際交往和自我表達。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過尊重他人的基本概念，對人際交往中的原則和規(guī)范有一定的了解。他們在知識和能力方面，已經(jīng)具備了基本的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的討論和思考。

然而，學生在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突時，仍可能缺乏實踐經(jīng)驗和深度理解。部分學生可能過于內(nèi)向，不愿意主動參與課堂討論，影響了課堂互動的深度和廣度。此外，學生在行為習慣方面存在差異，部分學生可能對課堂紀律和規(guī)則掌握不夠，這對課堂紀律和教學效果產(chǎn)生一定影響。

因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，通過設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的興趣和參與度，引導他們主動思考和討論。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的人際交往能力和沖突解決能力，幫助他們更好地理解和尊重他人，提升課堂學習效果。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.白板和粉筆。

3.學生作業(yè)本和教材。

課程平臺：

1.班級微信群，用于發(fā)布學習資料和交流。

2.學校的學習管理系統(tǒng)，用于提交作業(yè)和分享教學內(nèi)容。

信息化資源：

1.教學PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和案例。

2.相關(guān)的視頻材料，用于輔助教學和引發(fā)討論。

3.在線討論平臺，用于學生之間的交流和合作學習。

教學手段：

1.小組討論，讓學生分小組討論案例，促進合作學習。

2.角色扮演，讓學生模擬不同情境，增強實踐體驗。

3.小組分享，讓學生代表小組匯報討論成果，提升表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“人際關(guān)系”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“人際關(guān)系”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人際關(guān)系”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人際關(guān)系”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“人際關(guān)系”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“人際關(guān)系”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“人際關(guān)系”知識點，掌握尊重他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人際關(guān)系”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人際關(guān)系”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“人際關(guān)系”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解尊重他人的重要性，掌握在人際交往中尊重他人的基本原則和方法。他們能夠明確適度開玩笑的原則，以及如何處理不適當?shù)耐嫘淼暮蠊?/p>

2.技能提升：學生將在實踐中提升人際交往能力，學會在人際交往中尊重他人，掌握適度開玩笑的技巧。他們能夠運用所學知識解決實際生活中的人際沖突，提升解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學生將樹立正確的價值觀，認識到尊重他人的重要性，培養(yǎng)尊重他人的意識和習慣。他們能夠更加理解和關(guān)心他人，減少不必要的誤會和沖突，營造和諧的人際環(huán)境。

4.行為改變：學生將在日常生活中展現(xiàn)出尊重他人的行為，如在言語、行為上尊重他人，避免過度開玩笑，學會與人和諧相處。他們的行為將體現(xiàn)出尊重他人的價值觀，對周圍的人產(chǎn)生積極影響。

5.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習能力，能夠主動閱讀和學習相關(guān)資料，獨立思考和解決問題。他們能夠主動參與課堂討論，積極提出問題和觀點，提升自己的學習能力。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的主要知識點設(shè)計問題，要求學生回答，從而判斷他們對于尊重他人的理解和掌握程度。

-觀察：教師應(yīng)時刻觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們在課堂上的學習狀態(tài)。對于那些能夠積極參與討論、主動幫助他人的學生，教師應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵；而對于那些表現(xiàn)不夠積極的學生，教師應(yīng)找出原因，并采取相應(yīng)的措施幫助他們提高。

-測試：在課堂中，教師可以設(shè)計一些小測驗，以測試學生對于課堂知識點的掌握情況。這些測驗可以是口頭的，也可以是書面的，根據(jù)實際情況靈活安排。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，找出作業(yè)中普遍存在的問題，并記錄下來。在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注重學生的解題思路和分析能力，而不僅僅是答案的正確性。

-點評：在作業(yè)點評中，教師應(yīng)給予學生積極的反饋，鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。對于作業(yè)完成得好的學生，教師應(yīng)給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣；對于作業(yè)完成得不夠理想的學生，教師應(yīng)找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并給予針對性的指導和建議。

-反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。此外，教師還應(yīng)鼓勵學生主動向自己請教問題，幫助他們在學習過程中不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.尊重他人的重要性

-知識點：尊重他人是人際交往的基本原則。

-關(guān)鍵詞：尊重、人際交往、原則。

-板書設(shè)計：

-尊重他人

-人際交往的基本原則

-關(guān)鍵詞：尊重、人際交往、原則

2.適度開玩笑的原則和方法

-知識點：適度開玩笑是尊重他人的表現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：適度、開玩笑、尊重。

-板書設(shè)計：

-適度開玩笑

-尊重他人的表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：適度、開玩笑、尊重

3.處理不適當?shù)耐嫘Φ姆椒?/p>

-知識點：不適當?shù)耐嫘赡軐е聸_突和傷害。

-關(guān)鍵詞：不適當、玩笑、沖突、傷害。

-板書設(shè)計：

-不適當?shù)耐嫘?/p>

-可能導致沖突和傷害

-關(guān)鍵詞：不適當、玩笑、沖突、傷害

4.尊重他人的實踐應(yīng)用

-知識點：在日常生活中實踐尊重他人。

-關(guān)鍵詞：實踐、尊重、日常生活。

-板書設(shè)計：

-實踐尊重他人

-日常生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：實踐、尊重、日常生活課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與尊重他人相關(guān)的文章或書籍，如《人性的弱點》、《如何與人相處》等，以加深對尊重他人的理解和認識。

-視頻資源：推薦學生觀看與尊重他人相關(guān)的視頻，如《尊重的力量》、《人際交往的藝術(shù)》等，以直觀地了解尊重他人的重要性。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，通過閱讀