《利用身邊的風(fēng)：3 讓小電珠亮起來》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材分析《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課是人教版五年級下冊綜合實踐活動教材中的一個課題，內(nèi)容主要圍繞利用身邊的風(fēng)進(jìn)行科學(xué)實驗。通過讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化；2.學(xué)習(xí)簡單的電路知識，動手制作一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置；3.通過實驗，觀察風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程，并分析其原理。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，掌握簡單的電路知識，能夠動手制作一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置；2.過程與方法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生利用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：1.風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化；2.簡單電路的制作和原理。

教學(xué)難點：1.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理；2.利用風(fēng)能發(fā)電裝置的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.實驗材料：小電珠、電線、風(fēng)車等；2.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的動畫，引發(fā)學(xué)生對風(fēng)能轉(zhuǎn)化的好奇心和興趣；2.新課導(dǎo)入：介紹風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，講解風(fēng)能發(fā)電的原理；3.動手實驗：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，制作利用風(fēng)能發(fā)電的裝置，觀察風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程；4.實驗總結(jié)：分析實驗結(jié)果，總結(jié)風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理；5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用風(fēng)能發(fā)電裝置解決實際問題；6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化的重要性；7.作業(yè)布置：讓學(xué)生設(shè)計一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置，課后進(jìn)行實踐。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，掌握簡單的電路知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實踐操作，確保實驗安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、創(chuàng)新實踐和團(tuán)隊合作三個方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，掌握簡單的電路知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。

2.創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)知識，動手制作一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.團(tuán)隊合作：在實驗過程中，學(xué)生需要分組合作，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：1.風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化；2.簡單電路的制作和原理；3.利用風(fēng)能發(fā)電裝置的制作。

難點：1.風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理；2.利用風(fēng)能發(fā)電裝置的制作技巧。

解決辦法：1.對于風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理，通過生動的實驗現(xiàn)象讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程，從而加深理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探討風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理，互相啟發(fā)，加深理解。

2.對于利用風(fēng)能發(fā)電裝置的制作技巧，教師可以先進(jìn)行示范，講解每一步的制作方法和要求，然后學(xué)生分組進(jìn)行實踐。在實踐過程中，教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

3.對于風(fēng)能發(fā)電裝置的制作，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，設(shè)計出自己的制作方案，然后進(jìn)行實踐。在實踐過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，提醒學(xué)生遵循實驗規(guī)程，確保實驗安全。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的實踐操作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤?，幫助學(xué)生掌握正確的制作方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》這一課時的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化以及簡單電路的制作和原理。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小電珠、電線、風(fēng)車等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程今天，我們要學(xué)習(xí)的是《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》。通過這節(jié)課，你們將了解到風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，以及如何制作一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置?，F(xiàn)在，讓我們開始上課吧！

首先，我們來探究一下風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化。風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，我們可以通過風(fēng)力發(fā)電來將其轉(zhuǎn)化為電能。你們知道嗎，風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程其實就是一個能量轉(zhuǎn)換的過程。接下來，我們來做一個實驗，觀察風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。

現(xiàn)在，請你們分成小組，每個小組都有一套實驗器材，包括小電珠、電線和風(fēng)車。你們需要按照以下步驟進(jìn)行實驗：

1.將電線連接到風(fēng)車上，確保連接正確；

2.將另一端電線連接到小電珠上，觀察小電珠是否亮起；

3.用手扇動風(fēng)車，觀察風(fēng)能是否能夠轉(zhuǎn)化為電能，使小電珠亮起來。

在實驗過程中，請注意安全，遵循實驗規(guī)程。實驗結(jié)束后，我們來總結(jié)一下觀察到的現(xiàn)象，分析風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理。

接下來，我們來學(xué)習(xí)如何制作一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置。你們可以參考教材中的制作步驟，也可以自己設(shè)計制作方案。制作過程中，要注意安全，遵循實驗規(guī)程。

制作完成后，我們來進(jìn)行小組間的展示和評價。每個小組都有機(jī)會展示自己的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗和心得。同時，其他小組成員也可以提出意見和建議，共同改進(jìn)和完善作品。

最后，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這節(jié)課，我們了解了風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)了簡單電路的制作和原理，并親自動手制作了一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置。希望你們能夠運用所學(xué)的知識，解決實際問題，為我們的社會做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，請你們根據(jù)今天的實驗和討論，完成課后作業(yè)。你們可以設(shè)計一個利用風(fēng)能發(fā)電的裝置，并寫下制作過程和實驗結(jié)果。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

今天的課就到這里，希望你們能夠通過這節(jié)課，提高自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新實踐能力。如果有任何問題，請隨時向我提問。下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.風(fēng)力發(fā)電原理：介紹風(fēng)力發(fā)電的基本原理，包括風(fēng)能的轉(zhuǎn)化過程和風(fēng)力發(fā)電機(jī)的構(gòu)造。

2.風(fēng)力發(fā)電案例：介紹一些國內(nèi)外風(fēng)力發(fā)電的案例，讓學(xué)生了解風(fēng)力發(fā)電在實際中的應(yīng)用。

3.科學(xué)實驗視頻：提供一些與風(fēng)能轉(zhuǎn)化相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程和原理。

4.環(huán)保知識：介紹風(fēng)能作為一種可再生能源的優(yōu)勢，以及風(fēng)力發(fā)電對環(huán)境保護(hù)的作用。

5.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)發(fā)展：介紹風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展趨勢和未來展望，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生課后查找更多關(guān)于風(fēng)力發(fā)電的資料，了解風(fēng)力發(fā)電在我國的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

2.組織學(xué)生參觀附近的風(fēng)力發(fā)電場，實地了解風(fēng)力發(fā)電的運行原理和設(shè)備構(gòu)造。

3.開展以“風(fēng)力發(fā)電”為主題的小組討論，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的設(shè)計方案，提高學(xué)生的實踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可再生能源領(lǐng)域的研究動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和關(guān)注環(huán)保的意識。

5.鼓勵學(xué)生參與風(fēng)力發(fā)電相關(guān)的科技創(chuàng)新比賽，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化：

-風(fēng)能：clean、renewableenergysource

-風(fēng)能轉(zhuǎn)化：energyconversionprocess

-風(fēng)力發(fā)電：principle、components

2.簡單電路的制作和原理：

-電路：circuitcomponents、electricityflow

-發(fā)電原理：電磁感應(yīng)、faraday'slaw

-并聯(lián)電路：parallelconnection、currentdistribution

3.利用風(fēng)能發(fā)電裝置的制作：

-制作步驟：design、assembly、testing

-安全注意事項：safetygear、experimentalprocedure

-創(chuàng)新實踐：innovation、practicalskills

板書設(shè)計要點：

-使用簡潔明了的關(guān)鍵詞，突出重點知識點；

-采用圖文結(jié)合的方式，增加趣味性和藝術(shù)性；

-設(shè)計清晰的組織結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶；

-留有足夠的空間，以便于學(xué)生做筆記和回顧；

-結(jié)合顏色和符號，提高板書的吸引力和辨識度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是本次作業(yè)的要求和內(nèi)容：

a.請學(xué)生總結(jié)風(fēng)能的利用和轉(zhuǎn)化的原理，以及風(fēng)力發(fā)電的基本概念。

b.學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的風(fēng)力發(fā)電模型，并描述其制作過程和實驗結(jié)果。

c.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于風(fēng)力發(fā)電的短文，內(nèi)容包括風(fēng)力發(fā)電的原理、應(yīng)用和優(yōu)勢等。

2.作業(yè)要求：

a.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確、清晰，突出重點知識點。

b.作業(yè)應(yīng)排版整齊，字跡清楚，便于閱讀。

c.作業(yè)應(yīng)附加相關(guān)插圖或圖表，以增加說服力和趣味性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對作業(yè)批改和反饋的要求：

a.教師在批改作業(yè)時，應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，找出其中的錯誤和不足之處。

b.在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

c.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和表揚。

2.作業(yè)反饋方式：

a.教師可以通過書面批改的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋。在批改過程中，教師可以使用批注、紅線等方式，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

b.教師還可以通過面批的方式，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

c.教師可以通過課堂講解的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，引導(dǎo)學(xué)生共同討論和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上的《利用身邊的風(fēng)：3讓小電珠亮起來》這節(jié)課，讓我有了很多思考。首先，我感到學(xué)生們對風(fēng)能的利用