數(shù)學(xué)口算題三年級(jí)練習(xí)

數(shù)學(xué)口算題三年級(jí)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五章《兩位數(shù)乘一位數(shù)》的第67頁至第70頁。主要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘法算式的驗(yàn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用乘法算式進(jìn)行驗(yàn)算的能力，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘法算式的驗(yàn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、三角板。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格都是用乘法計(jì)算得出的。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）教師通過多媒體展示例題，如23×5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起筆算23×5，注意計(jì)算的順序和步驟。（3）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）教師通過多媒體展示例題，如345×2，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。（2）學(xué)生跟隨教師一起筆算345×2，注意計(jì)算的順序和步驟。（3）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.乘法算式的驗(yàn)算：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行乘法算式的驗(yàn)算。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：23×5115三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：345×2690乘法算式的驗(yàn)算：345×2=690七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×4=（2）45×4=（3）12×6=（1）345×3=（2）234×5=（3）678×2=答案：（1）92（2）1170（3）1356八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法掌握較好，但在三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如家庭成員的數(shù)量、水果的單價(jià)和數(shù)量等，嘗試用乘法進(jìn)行計(jì)算，并分享給同學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：學(xué)生需要理解并掌握將一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的每一位，然后將乘積相加的計(jì)算過程。2.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：學(xué)生需要理解并掌握將一位數(shù)分別乘三位數(shù)的每一位，然后將乘積相加的計(jì)算過程，以及如何處理進(jìn)位。3.乘法算式的驗(yàn)算：學(xué)生需要理解并掌握如何通過加法來驗(yàn)證乘法算式的正確性。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：學(xué)生在這一部分需要理解并掌握如何處理進(jìn)位。例如，在計(jì)算345×2時(shí)，5乘以2得10，這個(gè)結(jié)果的個(gè)位數(shù)是0，十位數(shù)是1，需要進(jìn)位。這個(gè)進(jìn)位的過程是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。2.乘法算式的驗(yàn)算：學(xué)生需要理解并掌握如何通過加法來驗(yàn)證乘法算式的正確性。例如，在計(jì)算345×2后，學(xué)生需要理解如何將345加上345來驗(yàn)證乘法的結(jié)果是否正確。三、教學(xué)過程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過購物場景的展示，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格都是用乘法計(jì)算得出的。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：在展示例題23×5時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)先將5乘以3，得到15，然后將5乘以2，得到10，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到115。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3.三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：在展示例題345×2時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)先將2乘以5，得到10，個(gè)位數(shù)是0，十位數(shù)是1，需要進(jìn)位。然后將2乘以4，得到8，加上進(jìn)位的1，得到9。將2乘以3，得到6。將這三個(gè)結(jié)果相加，得到690。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理進(jìn)位。4.乘法算式的驗(yàn)算：在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行乘法算式的驗(yàn)算時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)將乘法的結(jié)果與原始的數(shù)相加，看是否等于乘法的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握如何通過加法來驗(yàn)證乘法算式的正確性。四、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)中，需要清晰地展示兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及乘法算式的驗(yàn)算。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生直觀地理解并掌握乘法的計(jì)算過程。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算題目，以及乘法算式的驗(yàn)算題目。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算能力。六、課后反思及拓展延伸的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要關(guān)注學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法上的掌握情況，特別是如何處理進(jìn)位的問題。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進(jìn)位的處理方法。2.拓展延伸：學(xué)生需要觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如家庭成員的數(shù)量、水果的單價(jià)和數(shù)量等，嘗試用乘法進(jìn)行計(jì)算，并分享給同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解并掌握乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及乘法算式的驗(yàn)算。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，幫助他們理解并掌握乘法的計(jì)算過程。例如，在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師可以