部編版七年級下冊《第4課 孫權(quán)勸學(xué) 第二課時》同步練習(xí)卷

部編版七年級下冊《第4課孫權(quán)勸學(xué)第二課時》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列劃線字讀音完全正確的一項是（）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì） C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）2．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．朔氣傳金柝（寒冷的） B．見往事耳（看見） C．即更刮目相待（更加） D．當(dāng)窗理云鬢（像云那樣的）3．下列句子中不含通假字的一項是（）A．士別三日，即更刮目相待 B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 C．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 D．日扳仲永環(huán)謁于邑人4．下列加點詞意義相同的一項是（）A．但當(dāng)涉獵當(dāng)之無愧 B．自以為大有所益多多益善 C．見往事耳往事不堪回首 D．卿今者才略卿今當(dāng)涂掌事二、綜合讀寫5．根據(jù)示例，將下表①②處的讀書方法填充完整。名人主張讀書方法孔子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)思結(jié)合法孟子：“盡信書，則不如無書?！雹偬諟Y明：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”會意法朱熹：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！雹?．寫作技法：語言描寫，塑造人物?！秾O權(quán)勸學(xué)》運用白描式的語言描寫，既表現(xiàn)出人物的態(tài)度、性格、心理，又交代了故事的起因、結(jié)果，精彩之極。請你運用語言描寫塑造一個人物，表現(xiàn)其性格、心理等。（100字左右）三、文言文閱讀7．閱讀文言文，回答問題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋下列句中加點的詞。①蒙辭以軍中多務(wù)②及魯肅過尋陽③但當(dāng)涉獵④即更刮目相待（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

部編版七年級下冊《第4課孫權(quán)勸學(xué)第二課時》2024年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“更”應(yīng)讀作“gēng”。B.有誤，“遂”應(yīng)讀作“suì”。C.有誤，“卿”應(yīng)讀作“qīng”。D.正確。故選：D?！军c評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。2．【分析】本題主要考查學(xué)生對文言實、虛詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘獯稹緼.句意為：北方的寒風(fēng)中傳來打更聲。朔，北方。B.句意為：了解往事罷了。見，了解。C.句意為：就要用新的眼光來看待。更，重新。D.正確。故選：D?！军c評】解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。3．【分析】本題考查文言文中的通假字，通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字?！窘獯稹緼．無通假字；B．“邪”通“耶”；C．“帖”通“貼”；D．“扳”通“攀”。故選：A?！军c評】在辨識通假字時要注意兩點：1、要有古音韻的常識。所謂音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今語音變化很大，古代音近的字，到現(xiàn)在不都還音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近。所以當(dāng)我們以聲音為線索去辨認(rèn)通假時，千萬不可只據(jù)今音作準(zhǔn)則。2、在沒有別的例證時，不可只據(jù)音同音近而輕言通假。判定某字借用為某字，一定要有充分的證據(jù)和理由。4．【分析】本題考查文言詞語意思的辨析能力?！窘獯稹緼．應(yīng)當(dāng)/當(dāng)?shù)闷?，?dān)當(dāng)；B．好處/更加；C．歷史/過去的事；D．都是“你”的意思。故選：D?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。二、綜合讀寫5．【分析】本題考查名人名言的理解。根據(jù)每章的意思，分析其所要表述的主要內(nèi)容，然后回答即可。孟子：“盡信書，則不如無書?！币馑际牵好献诱f：“完全相信《尚書》，不如沒有《尚書》?！备嬖V我們讀書要有懷疑精神。朱熹：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！币馑际牵鹤x書的方法，要講求循序漸進(jìn)，積少成多，書不僅要熟讀而且要細(xì)心思考書中的道理。告訴我們讀書要循序漸進(jìn)?！窘獯稹看鸢福孩儋|(zhì)疑讀書法②循序漸進(jìn)法【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。6．【分析】本題考查語言的綜合運用。要求用語言描寫，表現(xiàn)人物的的性格、心理?！鞍酌琛弊鳛橐环N表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染?！窘獯稹看鸢福菏纠合抡n后，我去逗他：“小胖，你得減肥了，你看，你的褲子都跟著遭殃啦！刺啦……”你猜猜，他跟我說什么？這個沒心沒肺的家伙居然大大咧咧地說：“褲子壞了可以補(bǔ)，我要是瘦了我媽會心疼的?！闭f著，還做了一個可憐巴巴的表情?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、文言文閱讀7．【分析】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推辭。辭：推辭。②句意為：等到魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。③句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。④句意為：就要用新的眼光來看待。刮：擦拭。（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞：孤，我。豈，難道。治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典。博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？答案：（1）①推辭；②到，等到；③粗略地閱讀；④擦拭。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。