宜州市2023-2024年秋八年級上學期語文期中試卷

宜州市2023-2024年秋八年級上學期語文期中試卷廣西河池市宜州市2023年秋八年級上學期語文期中試卷

1．（2023八上·宜州期中）下列加粗字注音完全正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）荒謬（miù）潰退（kuì）銳不可當（dāng）

B．要塞（sài）瞥見（piē）仲裁（cái）殲滅（qiān）

C．翹首（qiáo）荇（xìng）寒噤（jìn）寒顫（zhàn）

D．屏息（bǐng）詰問（jié）教誨（huǐ）素湍綠潭（tuān）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A：“悄然"的“悄”應(yīng)讀：qiǎo，故不完全正確；

B：“殲滅"的“殲”應(yīng)讀：jiān，故不完全正確；

C：完全正確；

D：“教誨"的“誨”應(yīng)讀作：huì，故不完全正確。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同，注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音、鼻音和邊音等。

2．（2023八上·宜州期中）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．中考臨近，室友們都在認真復習，丁剛同學卻殫精竭慮地沉迷游戲。

B．這道數(shù)學題很難，在老師的反復講解下，同學們終于如夢初醒了。

C．電信詐騙正以銳不可當之勢滲透進我們的生活。

D．生活對于任何人都非易事，我們必須有不折不撓的毅力，還要有信心。

【答案】D

【知識點】造句

【解析】【分析】A：殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思，這里不符合語境，故不恰當；

B：如夢初醒：好像剛從夢中醒來，比喻從糊涂、錯誤的認識中醒悟過來，不合語境，故不恰當；

C：銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢不可抵擋，不合語境，故不恰當；

不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

3．（2023八上·宜州期中）下列各句中沒有語病的一句是（）

A．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

B．《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。

C．是否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。

D．在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到國寶的“前世今生"。

【答案】C

【知識點】成分殘缺；不合邏輯

【解析】【分析】A.殘缺主語。去掉“由于”或“使"。

B.邏輯錯誤。把“不再”改為“再次"。

D.殘缺主語。去掉“通過”或“使"。

故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．（2023八上·宜州期中）下列關(guān)于漢語知識的判斷有誤的一項是（）

A．“貴陽市正式開通全國首條青少年禁毒教育熱線?！本渲屑狱c的詞依次是動詞和名詞。

B．“女排奪冠"絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰"依次是主謂短語、偏正短語、動賓短語。

C．“貴州平塘‘天眼’位居‘中國首批十大科技旅游基地’榜首?！本渲屑狱c的部分是定語。

D．“天舟一號只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’。"這一句運用了夸張的修辭手法。

【答案】D

【知識點】動詞；主謂短語；動賓短語；偏正短語；夸張

【解析】【分析】D.錯，“運用了夸張的修辭手法”錯誤，應(yīng)該是“運用了比喻的修辭手法"。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查語法知識，注意短語類型的辨析、詞性的辨析、句子成分的把握及修辭方法的辨析。

5．（2023八上·宜州期中）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)

②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神

③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量

④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉

⑤讀書是門檻最低的高貴舉動

⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力

A．③①⑥④②⑤B．④②⑥①③⑤

C．⑤③①④⑥②D．⑤①③④②⑥

【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】句子排序，首先要找出首句。援引觀點或引出對象、背景鋪墊、設(shè)問的句子通常適合做首句。通讀語段會發(fā)現(xiàn)⑤句符合首句的特點。故可排除A和B，然后確定尾句。尾句往往對上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，C和D選項中②與⑥兩句只有⑥符合尾句的特點。故答案為D

【點評】句子排序，首先要通讀語段，把握語段的大意，明確本段是圍繞什么樣的話題展開介紹說明的；然后確定首句和尾句。利用排除法，即可找到正確答案。最后還要檢驗閱讀一遍，做到萬無一失。

6．（2023八上·宜州期中）古詩文名句默寫。

（1），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）

（3）是故謀閉而不興，___，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和博大胸襟的詩句是：___，___。

（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動和艱難處境的詩句是：___，___。

（6）韓愈《馬說》中表達作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：？。

【答案】（1）坐觀垂釣者

（2）學然后知不足

（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉

（4）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（6）其真無馬邪；其真不知馬也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“賊”“兀"廬”“賤"等字詞的寫法。

故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無馬邪；其真不知馬

【點評】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意兀、廬、賤、邪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

（2023八上·宜州期中）文言文閱讀

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎！

（節(jié)選自《禮記·學記》）

（乙）君子學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

（節(jié)選自《孟涂文集》，有刪改）

7．解釋下列加點詞在文中的意思。

①不知其旨也

②然后能自強也

③學學半___

④而或不達于事

8．下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．問與學/相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識

B．問/與學相輔而行者也/非學無以致/疑非問無以廣識

C．問與學相輔而行/者也/非學無以致疑/非問無以廣識

D．問與學相輔而行者也/非學/無以致疑非問/無以廣識

9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知不足，然后能自反也

②好學而不勤問，非真能好學者也。

10．甲文闡述的觀點是“"；乙文闡述的觀點“”。

11．閱讀甲、乙兩文，說說文章的論述對你的學習有什么啟發(fā)。

【答案】7．味美；勉勵；“學"同“敩”，教導；有時

8．A

9．①知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②喜歡學習卻不經(jīng)常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。

10．教學相長；君子學必好問

11．問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也"用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（5）本題考查談觀點啟發(fā)。談觀點啟發(fā)不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強調(diào)觀點。

【附乙文的譯文】

一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教?！皢枴焙汀皩W"是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問"就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？

7．第1句意思：不知道它的味美，旨：味美；

第2句意思：這樣之后能自我勉勵，強：勉勵；

第3句意思：教導是學習的一半，“學”同“敩”，教導；

第4句意思：可是有時還不能應(yīng)用于實際，或：有時。

故答案為：味美；勉勵；“學”同“敩”，教導；有時

8．這句話的意思是：問”和“學"是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問"就不能增加知識。

故答案為：A

9．第1句：知：知道；然后：這樣之后；反：反思；

第2句：好學：喜歡學習；而：可是，表轉(zhuǎn)折；勤問：勤于。問；真：真正；

故答案為：①知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②喜歡學習卻不經(jīng)常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。

10．甲文先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”設(shè)喻類比，引出“雖有至道，弗學，不知其善也"；接著從教與學兩個方面加以說明；最后歸結(jié)出“教學相長”的中心論點。

乙文：先提出觀點：君子之學必好問，然后分析學與問的關(guān)系，再從反面論不問的危害，最后又從實際運用和了解細節(jié)兩方面再強調(diào)問的必要。

故答案為：教學相長；君子學必好問

11．甲文告訴我們：只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的；教師和學生，學生與學生之間應(yīng)該互相學習，互相促進，共同提高。乙文告訴我們：問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。表達清楚則可。

故答案為：問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。

（2023八上·宜州期中）現(xiàn)代文閱讀

玉白菜

李世營

①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜"。

②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術(shù)。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。

③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當?shù)財U展到周邊幾個縣。

④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗?，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千。"

⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復診，已確認并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。

⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。

⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久?！皸罡?，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好?。∥蚁胭I來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？"

⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！"

⑨突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好"。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。“怎么樣啊，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。"

⑩趙德茂失望而去。

三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室?？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？"

楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。

原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。

窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜"熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。“兒子，得守住這八個字啊。"抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。

（選自《2017年微型小說年選》，有改動）

12．請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。

楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”____________楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜"_________。

13．結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。

①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點詞有什么作用？）

②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。）

14．第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物"這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。

15．小說為什么以“玉白菜”為標題？請結(jié)合全文進行探究。

【答案】12．楊石頭想把“玉白菜"賣給趙德茂來給老伴治?。粭钍^把“玉白菜”送給兒子

13．①“驚"寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑"和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。

②這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜"賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。

14．一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。

15．示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜"展開）。

示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞?具有“青白相間，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。

示例3：“玉白菜"是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜"寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜"代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。

【知識點】小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（3）本題考查理解分析句子作用的能力。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（4）本題考查對標題的理解與分析。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。

12．小說的情節(jié)是起承轉(zhuǎn)合：第1段寫楊石頭偶得一彩石，并取名“玉白菜”；第2-5段，寫楊石頭老伴生病，他想把石頭賣給老趙給老伴治病，可老趙說石頭不值錢；第6-10段，老趙再次來找楊石頭想高價買玉白菜，楊石頭拒絕；第11-完，楊石頭將玉白菜送給當縣長的兒子。

故答案為：楊石頭想把“玉白菜"賣給趙德茂來給老伴治?。粭钍^把“玉白菜”送給兒子

13．第1問：“驚"說明趙德茂看出玉白菜是一塊奇石時德驚喜，“笑”“撂"想壓低玉石價格時的掩飾，三個動詞生動形象地刻畫出趙德茂的唯利是圖和不顧情誼的特點；

第2問：從后文知道，接的是兒子打來的電話，抽上旱煙幾分鐘，這個幾分鐘就是楊石頭內(nèi)心的猶豫，是賣還是送內(nèi)心的掙扎。

故答案為：①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜"是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂"寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。

14．內(nèi)容上看，表明趙德茂以攀附權(quán)貴謀利；結(jié)構(gòu)上，為下文給楊石頭當縣長的兒子送禮買下伏筆，作了一個鋪墊。

故答案為：一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。

15．標題“玉白菜"是小說的線索，本文就是圍繞“玉白菜”展開情節(jié)的；“玉白菜"的“特點”青白相間，純凈天然，狀若白菜，寓意做人清清白白，而小說中的另兩人趙德茂攀附權(quán)貴、不顧情誼媚上欺下，楊石頭的縣長兒子雖沒詳寫，但留給讀者深思他應(yīng)該是清白正直之人，理由：有其父必有其子，父親是個正直善良的人，父親還將刻了“清白堅貞，兩袖清風"八個字的玉白菜送給兒子，提醒兒子清白為官，很好的隱含了作者要表達的主題。

故答案為：示例1：“玉白菜”是貫穿全文的線索（小說的情節(jié)圍繞“玉白菜"展開）。示例2：“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞?具有“青白相間，純凈天然，狀若白菜”的特點，寓意做人要清清白白。

示例3：“玉白菜"是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜"寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜"代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。

（2023八上·宜州期中）閱讀理解

絲路“糖史"

①中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系。

②甘蔗原產(chǎn)熱帶，公元前傳播、種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，常見的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來，人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）"?！罢狃h”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜"。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸。而在不產(chǎn)甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商。他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。

③公元661年，唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法"制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

④北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜。蘇軾有詩云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅也以“我舌猶能及鼻尖"的俏皮詩句，極言糖霜的美味。

⑤到了南宋紹興年間，隨著甘蔗種植面積的擴大和制作技術(shù)的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時尚有富余。于是，產(chǎn)于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過海，向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家，甚至到達波斯、羅馬等地?！爸袊恰庇纱碎_始在世界舞臺嶄露頭角。

⑥元朝崛起后，中外文化交流達到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法"傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質(zhì)量?！恶R可·波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模、高效率的白糖生產(chǎn)，對于提升中國糖的國際競爭力、激發(fā)進一步技術(shù)革新，是很有幫助的。

⑦到了明清時期，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖”。此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入?！拔餮筇?出口的目的地也較以往更多，航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家。

⑧值得一提的是，中國制造的白糖與脫色技術(shù)在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語、孟加拉語等幾種印度語言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國的”?！袄^尼"與唐代的“西極石蜜”“煞割令"遙相呼應(yīng)，分別在陸上、海上絲綢之路上，見證了千百年來中外各國因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結(jié)友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國古人于蔗糖制作歷程中展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，在古老絲路重煥新生的今天，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。

16．選文主體部分以為序，條理清晰地介紹了____________。

17．下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．“蔗餳”與“西極石蜜"相比，在干燥程度、運輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距。

B．唐代引進的印度制糖技術(shù)在中國獲得改進與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

C．“竹甑法”“樹灰煉糖法"是從國外引進的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法"是中國人發(fā)明的制糖技術(shù)。

D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中國生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜"西洋糖”是外國生產(chǎn)的蔗糖品種。

18．第④段引用蘇軾和黃庭堅的詩句，有何作用？

19．第⑦段畫線句中加點詞語“主要"能不能去掉？為什么？

此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。

20．請簡要分析第⑧段畫波浪線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

【答案】16．時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)

17．D

18．生動形象地說明了糖霜異常細膩、凈白、美味的特點；同時增強了文章的文化韻味。

19．不能去掉。因為“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實際情況不符，“主要"的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

20．結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上，總結(jié)出了中國古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重煥新生的今天仍有現(xiàn)實意義。

【知識點】平實性說明文；事理性說明文

【解析】【點評】（1）本題考查對說明順序的理解分析。做這類題，重點在讀，了解大意，讀懂，可以在文段中進行重點勾畫，理清層次，然后再分析，表述。說明文的常見說明順序有時間、空間、邏輯三種，一般來說，介紹事物的變化、制作工藝等用時間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內(nèi)部聯(lián)系及認識事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)，特點到功用，原因到結(jié)果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時要注意體會。

（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項"）；提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（3）本題考查對引用的說明方法的作用的理解與分析。引用的說明方法的作用在于增強文章的說服力和可信度，同時使內(nèi)容更具深度和廣度；增強文章的可讀性；增加讀者的知識儲備和閱讀興趣。

（4）本題考查對說明文語言特點的理解與掌握。說明文語言最基本的特點是準確，準確嚴密一般指表示時間、空間、數(shù)量、范圍、成都、性質(zhì)等的限制性詞，在表述時準確無誤；說明文的第二個特點是生動，生動形象是指語言比較輕松活潑，幽默風趣，使用了比喻、擬人等修辭手法。

（5）本題考查對結(jié)尾段的分析理解。語段作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析，結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用

16．本段文字標題：絲路“糖史”說明對象是介紹“歷史”，第1段由中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，引出絲路與其的關(guān)系，第2段介紹甘蔗原產(chǎn)熱帶，先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，但要吃“石蜜”還得依賴絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商，第3段，唐高宗請來印度制糖專家為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)；第4段北宋時，四川匠人造出糖霜；第5段，南宋糖霜向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家；第6段元朝時，阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法"傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質(zhì)量；第7段，明清時，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，并輸出到航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家，第8段總結(jié)制糖技術(shù)見證了千百年來中外各國因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結(jié)友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。本文時按總分總的結(jié)構(gòu)和時間順序清晰介紹了中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)。

故答案為：時間；中國蔗糖因絲綢之路而不斷發(fā)展的歷史(歷程)

17．A：第2段句子：“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜"。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸；他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳?？芍骸罢狃h"與“西極石蜜”相比，在干燥程度、運輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距表述正確；B：第3段句子：印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)，可知：唐代引進的印度制糖技術(shù)在中國獲得改進與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)一句話表述正確；C：第3段句子：利用印度的“竹甑（zèng）法"制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”；第6段句子：一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法"傳授給了福州糖工；第4段句子：北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”；第7段句子：到了明清時期，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法"；這些句子可見：“竹甑法”“樹灰煉糖法"是從國外引進的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法"是中國人發(fā)明的制糖技術(shù)，表述正確；D：第2段句子：人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）”。“蔗餳"乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜”——說明“石蜜"是中國生產(chǎn)的，第2段句子：他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域——說明“西極石蜜"是外國生產(chǎn)的；第3段句子：唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法”制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令"——說明“煞割令”是利用印度技術(shù)生產(chǎn)的，第4段句子：北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜——說明糖霜是中國生產(chǎn)的；第7段句子：中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖"——說明“西洋糖”是中國生產(chǎn)的。故：石蜜、糖霜、“煞割令"是中國生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜”“西洋糖"是外國生產(chǎn)的蔗糖品種，表述不正確。故答案為：D

18．第4段引用蘇軾的詩“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”說明糖霜異常細膩、凈白的特點，引用黃庭堅的“我舌猶能及鼻尖"說明糖霜味美的特點，同時，引用詩歌也增強了文章的文化韻味，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：生動形象地說明了糖霜異常細膩、凈白、美味的特點；同時增強了文章的文化韻味。

19．主要是關(guān)系最大、其決定作用的，這個詞表明當時（明清時期）中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔，去掉之后，就太絕對了，與實際不符，體現(xiàn)說明文語言的準確嚴密性。故不能去掉。

故答案為：不能去掉。因為“主要”表明中國在國際蔗糖市場上以輸出為主，輸入為輔；去掉后則變成只輸出，不輸入。這與實際情況不符，“主要"的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

20．最末這句話結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭句子：其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系，同時也總結(jié)了全文；內(nèi)容上，這句話總結(jié)出了中國古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重煥新生的今天仍有現(xiàn)實意義，升華了主題。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上，總結(jié)出了中國古人在蔗糖制作歷程中所展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，并指出其在古老絲路重煥新生的今天仍有現(xiàn)實意義。

21．（2023八上·宜州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

步入八年級，日益繁重的學業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，

磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你倍感壓力，但師長的關(guān)愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調(diào)節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。

請以“八年級，讓我更▲”為題寫一篇文章。請將題目補充完整再作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④不得出現(xiàn)真實的人名；⑤不得抄襲。

【答案】【范文示例】

八年級，讓我更努力

蠟梅歷經(jīng)風吹雨打，只為在萬物凋零的冬天綻放的那一刻，抖落厚厚的積雪，忍受狂風的侵襲，在微微泛黃的花蕊上刻下“我不認輸"。升入八年級，我感受到學習的壓力與緊張，但那張期初考試的成績單讓我變得更加努力。，

看著手中的那份成績單，我的心情波瀾起伏，讓我豁然意識到學習不再是兒戲，于是一個我陌生的詞——努力出現(xiàn)了。我將那份成績單貼在書桌上，讓我在學習懈怠的時候便能看見那份恥辱。立志要在月考中拿到一份好成績。

從此，一個努力的我出現(xiàn)了，平日里，早早寫完作業(yè)的我本應(yīng)拿著武俠小說，如今卻拿著語文書，背誦著文言文；周末早晨本應(yīng)在懶床的我，如今耳機里放著英語聽力；本應(yīng)和同學踢球的我，如今卻在家中做著數(shù)學練習題……

還記得，那一天，我正在書桌前做題，忽然樓下響一陣叫聲：“走吧！踢球去吧！”我打開窗戶一看，果不其然，是好朋友叫我去踢球。一聽到“足球"這兩個字，我頓時激動起來，但眼角卻掠過那份成績單，于是我那火熱的心情頓時像潑了一盆涼水一般，即將出口的“好??！”也變成了“算了，我不去了，我要復習。"這時他驚奇地喊了一聲：“不會吧，你該不會是發(fā)燒了吧？你什么時候這么愛學習了！”聽到這話，我回了他一個大大的白眼，接著關(guān)上了窗，繼續(xù)在題海中漫游。

功夫不負有心人，終于月考結(jié)束后下發(fā)的成績單給了我一個大大的驚喜，看著那上漲的排名，我知道這一切都歸功于我的努力！

這年冬天，萬里冰封。只因心中的蠟梅綻放，有陣陣幽香相伴，我會更加努力，我永不認輸！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。

審題立意：

“八年級”，限定我們寫作的時間，“我”表明本文是寫自己的經(jīng)歷感受，“更"表明在原有基礎(chǔ)上進了一步，或者，除了一個方面，還有另一方面可以更能突出自己的某方面的特長、能力等，那橫線上可以填什么呢？引言部分的提示有樂觀、堅強、更懂得了珍惜，懂得了付出、生活更豐富，更充實，當然，也不僅僅限于這些。

選材構(gòu)思：

可以寫記敘文或議論文。如果寫記敘文，來到八年級我的思考、我的作為，或我經(jīng)歷某件事后對問題有了新的看法和認識，開頭寫進入八年級后的迷惘，中間敘寫事件自己心理的變化，最后明白要的道理。寫議論文，開頭引出自己的觀點，比如八年級應(yīng)向著更加成熟的方向邁進；中間部分從幾個方面闡述：思維成熟、情感成熟、內(nèi)心成熟，最后結(jié)語，八年級讓我更成熟。寫記敘文，內(nèi)容一定要具體生動，有真情實感；寫議論文，材料一定要詳實，理由要充分，做到有理有據(jù)。

比如：八年級，讓我更堅定我的陽光之路

第一段：八年級我在體育上突破了自己，要歸功于卻是那小區(qū)跑道旁那枯藤上的一根玲香花藤。

第二段：七年級時我的身體和體育情況

第三段：剛開始鍛煉時很懶散

第四段：那日，早上，母親在后面催促，讓我看道旁的一棵樹，我發(fā)現(xiàn)死樹上攀著一根藤蔓，藤蔓上有許多嫩芽

第五段：我從藤蔓上悟出了許多道理

第六段：后來的鍛煉越來越好，身體素質(zhì)也越來越棒

第七段：感謝媽媽，感謝那枝默默在湖邊發(fā)芽的玲香花藤。我加快了腳步，也堅定了腳步，更堅定了八年級的陽光之路。

【點評】本題考查半命題作文寫作。半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無提示語的半命題作文，距全命題作文較近。根據(jù)要求補全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。半命題作文的寫作我們首先要研究已有的命題部分的內(nèi)容，然后再去審清未命題部分可填寫的內(nèi)容，做完這兩步之后，我們還需要將題目補充完整，最后才進入正式的寫作。所以，半命題作文需要我們細審題：審修飾語、審提示語、審寫作要求；精選材；列提綱；寫作文。

1/1廣西河池市宜州市2023年秋八年級上學期語文期中試卷

1．（2023八上·宜州期中）下列加粗字注音完全正確的一項是（）

A．悄然（qiāo）荒謬（miù）潰退（kuì）銳不可當（dāng）

B．要塞（sài）瞥見（piē）仲裁（cái）殲滅（qiān）

C．翹首（qiáo）荇（xìng）寒噤（jìn）寒顫（zhàn）

D．屏息（bǐng）詰問（jié）教誨（huǐ）素湍綠潭（tuān）

2．（2023八上·宜州期中）下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．中考臨近，室友們都在認真復習，丁剛同學卻殫精竭慮地沉迷游戲。

B．這道數(shù)學題很難，在老師的反復講解下，同學們終于如夢初醒了。

C．電信詐騙正以銳不可當之勢滲透進我們的生活。

D．生活對于任何人都非易事，我們必須有不折不撓的毅力，還要有信心。

3．（2023八上·宜州期中）下列各句中沒有語病的一句是（）

A．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

B．《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。

C．是否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。

D．在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到國寶的“前世今生"。

4．（2023八上·宜州期中）下列關(guān)于漢語知識的判斷有誤的一項是（）

A．“貴陽市正式開通全國首條青少年禁毒教育熱線?！本渲屑狱c的詞依次是動詞和名詞。

B．“女排奪冠"絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰"依次是主謂短語、偏正短語、動賓短語。

C．“貴州平塘‘天眼’位居‘中國首批十大科技旅游基地’榜首?！本渲屑狱c的部分是定語。

D．“天舟一號只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’。"這一句運用了夸張的修辭手法。

5．（2023八上·宜州期中）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我想，這是對讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)

②我們的社會難以傳承深邃的智慧、偉大的精神

③讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量

④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉

⑤讀書是門檻最低的高貴舉動

⑥我們的文化也會缺乏不斷向前發(fā)展的動力

A．③①⑥④②⑤B．④②⑥①③⑤

C．⑤③①④⑥②D．⑤①③④②⑥

6．（2023八上·宜州期中）古詩文名句默寫。

（1），徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）是故，教然后知困（《禮記·雖有嘉肴》）

（3）是故謀閉而不興，___，是謂大同。（《禮記·大道之行也》）

（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和博大胸襟的詩句是：___，___。

（5）白居易《賣炭翁》中展現(xiàn)詩人深刻理解賣炭翁矛盾的內(nèi)心活動和艱難處境的詩句是：___，___。

（6）韓愈《馬說》中表達作者對統(tǒng)治階級有眼無珠、不識人才的憤慨的句子是：？。

（2023八上·宜州期中）文言文閱讀

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！

（節(jié)選自《禮記·學記》）

（乙）君子學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

（節(jié)選自《孟涂文集》，有刪改）

7．解釋下列加點詞在文中的意思。

①不知其旨也

②然后能自強也

③學學半___

④而或不達于事

8．下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A．問與學/相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識

B．問/與學相輔而行者也/非學無以致/疑非問無以廣識

C．問與學相輔而行/者也/非學無以致疑/非問無以廣識

D．問與學相輔而行者也/非學/無以致疑非問/無以廣識

9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知不足，然后能自反也

②好學而不勤問，非真能好學者也。

10．甲文闡述的觀點是“"；乙文闡述的觀點“”。

11．閱讀甲、乙兩文，說說文章的論述對你的學習有什么啟發(fā)。

（2023八上·宜州期中）現(xiàn)代文閱讀

玉白菜

李世營

①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜"。

②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術(shù)。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。

③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當?shù)財U展到周邊幾個縣。

④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗?，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千。"

⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復診，已確認并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。

⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。

⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久。“楊哥，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好?。∥蚁胭I來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？"

⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！"

⑨突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好"。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。“怎么樣啊，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。"

⑩趙德茂失望而去。

三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室?？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？"

楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。

原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。

窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜"熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。“兒子，得守住這八個字啊。"抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。

（選自《2017年微型小說年選》，有改動）

12．請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。

楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”____________楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜"_________。

13．結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。

①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點詞有什么作用？）

②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。）

14．第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物"這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。

15．小說為什么以“玉白菜”為標題？請結(jié)合全文進行探究。

（2023八上·宜州期中）閱讀理解

絲路“糖史"

①中國人食用及制作蔗糖的歷史十分悠久，其發(fā)展歷程同陸上絲綢之路及海上絲綢之路都有著密切的關(guān)系。

②甘蔗原產(chǎn)熱帶，公元前傳播、種植于印度及南洋地區(qū)。先秦時期中國南方就已開始種植及食用甘蔗，常見的食用方法為生啖或榨取“柘（zhè）漿”直接飲用。后來，人們也嘗試對蔗漿粗加工，即以曝曬煎煮去掉蔗漿中的部分水分，制成濃度較高的“蔗餳（táng）"。“蔗餳”乃是一種稠厚的糖漿，若是進一步冷凝，可以固結(jié)為赤褐色的糖塊，因其形色似石，味甜如蜜，得名“石蜜"。不過，這種粗制糖塊水分含量大，極易溶解，不易運輸。而在不產(chǎn)甘蔗的北方，人們要想品嘗石蜜的滋味，就得依靠沿絲綢之路遠道而來的外國使團和西域胡商。他們帶來的“西極石蜜”產(chǎn)于西域，因經(jīng)過高超的脫水處理而呈干燥的餅塊狀，不但易攜帶，易儲存，而且滋味品質(zhì)都優(yōu)于南方粗制的蔗餳。

③公元661年，唐高宗命人從印度請來10位制糖專家，利用印度的“竹甑（zèng）法"制出了顏色較淺亮的精沙粒糖“煞割令”。自此，天竺制糖法在中華神州落地生根，而印度的制糖技術(shù)也在新的環(huán)境、新的理念下獲得富有想象力的改進與完善，為中國在世界蔗糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

④北宋時期，四川一帶的匠人憑借“窨制法”，造出了一種異常細膩、凈白、美味的結(jié)晶糖霜。蘇軾有詩云“冰盤薦琥珀，何似糖霜美”，黃庭堅也以“我舌猶能及鼻尖"的俏皮詩句，極言糖霜的美味。

⑤到了南宋紹興年間，隨著甘蔗種植面積的擴大和制作技術(shù)的推廣，糖霜在滿足南方本地用糖需求的同時尚有富余。于是，產(chǎn)于南方的糖霜不但乘船北上，而且也漂洋過海，向南銷往占城、真臘、三佛齊、單馬令等南洋國家，甚至到達波斯、羅馬等地?！爸袊恰庇纱碎_始在世界舞臺嶄露頭角。

⑥元朝崛起后，中外文化交流達到新的高峰。一些阿拉伯制糖人來到中國，將他們較為先進的“樹灰煉糖法"傳授給了福州糖工，進一步提高了中國白糖的質(zhì)量。《馬可·波羅游記》中提到，福州人能大量煉制“非常白的糖”。這種大規(guī)模、高效率的白糖生產(chǎn)，對于提升中國糖的國際競爭力、激發(fā)進一步技術(shù)革新，是很有幫助的。

⑦到了明清時期，中國人在以往制糖技術(shù)的基礎(chǔ)上精益求精，發(fā)明出“黃泥水淋脫色法”，生產(chǎn)出潔白如雪、顆粒晶瑩的精制蔗糖，其中最為雪白細膩的被稱為“西洋糖”。此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入?！拔餮筇?出口的目的地也較以往更多，航線距離更長，不僅包含占城、暹羅等“老主顧”，還覆蓋了日本、波斯灣及歐洲多個國家。

⑧值得一提的是，中國制造的白糖與脫色技術(shù)在明代傳入印度孟加拉，此后在印地語、孟加拉語等幾種印度語言中，白糖均被稱為“繼尼（cīnī）”，意為“中國的”。“繼尼"與唐代的“西極石蜜”“煞割令"遙相呼應(yīng)，分別在陸上、海上絲綢之路上，見證了千百年來中外各國因蔗糖結(jié)下的緣分，以及彼此間互通有無、愿結(jié)友好的恒久心意；也見證了中國在促進東西方文化交流方面所起到的積極作用。中國古人于蔗糖制作歷程中展現(xiàn)出的開闊胸懷與精進精神，在古老絲路重煥新生的今天，仍可成為燭照文化傳承的一盞明燈。

16．選文主體部分以為序，條理清晰地介紹了____________。

17．下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A．“蔗餳”與“西極石蜜"相比，在干燥程度、運輸方便性、滋味品質(zhì)方面都有較大差距。

B．唐代引進的印度制糖技術(shù)在中國獲得改進與完善，為中國在世界糖文化中發(fā)揮重要作用奠定了基礎(chǔ)。

C．“竹甑法”“樹灰煉糖法"是從國外引進的制糖技術(shù)，“窨制法”“黃泥水淋脫色法"是中國人發(fā)明的制糖技術(shù)。

D．石蜜、糖霜、“煞割令”是中國生產(chǎn)的蔗糖品種，“西極石蜜"西洋糖”是外國生產(chǎn)的蔗糖品種。

18．第④段引用蘇軾和黃庭堅的詩句，有何作用？

19．第⑦段畫線句中加點詞語“主要"能不能去掉？為什么？

此時中國人已憑借手工脫色技術(shù)，在世界蔗糖生產(chǎn)領(lǐng)域占據(jù)了領(lǐng)先地位，在國際市場上的主要角色是輸出而非輸入。

20．請簡要分析第⑧段畫波浪線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

21．（2023八上·宜州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

步入八年級，日益繁重的學業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，

磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你倍感壓力，但師長的關(guān)愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不僅調(diào)節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。

請以“八年級，讓我更▲”為題寫一篇文章。請將題目補充完整再作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④不得出現(xiàn)真實的人名；⑤不得抄襲。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A：“悄然"的“悄”應(yīng)讀：qiǎo，故不完全正確；

B：“殲滅"的“殲”應(yīng)讀：jiān，故不完全正確；

C：完全正確；

D：“教誨"的“誨”應(yīng)讀作：huì，故不完全正確。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同，注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音、鼻音和邊音等。

2．【答案】D

【知識點】造句

【解析】【分析】A：殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思，這里不符合語境，故不恰當；

B：如夢初醒：好像剛從夢中醒來，比喻從糊涂、錯誤的認識中醒悟過來，不合語境，故不恰當；

C：銳不可當：鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢不可抵擋，不合語境，故不恰當；

不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

3．【答案】C

【知識點】成分殘缺；不合邏輯

【解析】【分析】A.殘缺主語。去掉“由于”或“使"。

B.邏輯錯誤。把“不再”改為“再次"。

D.殘缺主語。去掉“通過”或“使"。

故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．【答案】D

【知識點】動詞；主謂短語；動賓短語；偏正短語；夸張

【解析】【分析】D.錯，“運用了夸張的修辭手法”錯誤，應(yīng)該是“運用了比喻的修辭手法"。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查語法知識，注意短語類型的辨析、詞性的辨析、句子成分的把握及修辭方法的辨析。

5．【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】句子排序，首先要找出首句。援引觀點或引出對象、背景鋪墊、設(shè)問的句子通常適合做首句。通讀語段會發(fā)現(xiàn)⑤句符合首句的特點。故可排除A和B，然后確定尾句。尾句往往對上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，C和D選項中②與⑥兩句只有⑥符合尾句的特點。故答案為D

【點評】句子排序，首先要通讀語段，把握語段的大意，明確本段是圍繞什么樣的話題展開介紹說明的；然后確定首句和尾句。利用排除法，即可找到正確答案。最后還要檢驗閱讀一遍，做到萬無一失。

6．【答案】（1）坐觀垂釣者

（2）學然后知不足

（3）盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉

（4）何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（6）其真無馬邪；其真不知馬也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“賊”“兀"廬”“賤"等字詞的寫法。

故答案為：⑴坐觀垂釣者；

⑵學然后知不足；

⑶盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉；

⑷何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；

⑸可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；

⑹其真無馬邪；其真不知馬

【點評】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意兀、廬、賤、邪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

【答案】7．味美；勉勵；“學”同“敩”，教導；有時

8．A

9．①知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②喜歡學習卻不經(jīng)常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。

10．教學相長；君子學必好問

11．問和學是相輔相成的，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（5）本題考查談觀點啟發(fā)。談觀點啟發(fā)不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強調(diào)觀點。

【附乙文的譯文】

一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教?！皢?和“學”是相輔相成地進行的，不“學"就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？

7．第1句意思：不知道它的味美，旨：味美；

第2句意思：這樣之后能自我勉勵，強：勉勵；

第3句意思：教導是學習的一半，“學"同“敩”，教導；

第4句意思：可是有時還不能應(yīng)用于實際，或：有時。

故答案為：味美；勉勵；“學"同“敩”，教導；有時

8．這句話的意思是：問"和“學”是相輔相成地進行的，不“學"就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。

故答案為：A

9．第1句：知：知道；然后：這樣之后；反：反思；

第2句：好學：喜歡學習；而：可是，表轉(zhuǎn)折；勤問：勤于。問；真：真正；

故答案為：①知道了自己的不足，然后就能自我反思。

②喜歡學習卻不經(jīng)常提出問題，這并不是真正的喜歡學習。

10．甲文先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也"設(shè)喻類比，引出“雖有至道，弗學，不知其善也”；接著從教與學兩個方面加以說明；最后歸結(jié)出“教學相長"的中心論點。

乙文：先提出觀點：君子之學必好問，然后分析學與問的關(guān)系，再從反面論不問的危害，最后又從實際運用和了解細節(jié)兩方面再強調(diào)問的必要。

故答案為：教學相長；君子學必好問

11．甲文告訴我們：只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的；教師和學生，學生與學