2024~2025學(xué)年一年級語文上冊聲母和ui的拼讀

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ui的拼讀★活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母與單韻母ui組成的音節(jié)的正確讀音。2.能夠在四線格中正確書寫聲母與復(fù)韻母ui的四個聲調(diào)的音節(jié)。3.了解漢語拼音對我們識認(rèn)生字的重要性?！锘顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：幼兒拼音教材2、拼音卡(h、s、z、ui)。教師自備：拼音卡（hui、sui、zui）、圖片（灰太狼、玻璃碎片、嘴巴）?！锘顒舆^程一、快樂感知1.教師以“誰來了、誰走了”的游戲方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。2.教師：“剛才我們通過‘誰來了、誰走了’的小游戲復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的聲母與復(fù)韻母ei的拼讀，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ui組成的音節(jié)的拼讀。”二、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ui組成的音節(jié)的發(fā)音和書寫1.學(xué)習(xí)聲母h與ui組成的音節(jié)。（1）教師出示灰太狼圖片：“請你來看一看圖片上是誰?！庇變夯卮?。教師：“這是很多小朋友愛看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》當(dāng)中的灰太狼，灰太狼的‘灰’如果要用拼音音節(jié)來表示，你們知道應(yīng)該用哪個聲母和韻母嗎？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“h”和“ui”：“聲母h和復(fù)韻母ui可以組成‘灰’的音節(jié)?！保?）教師：“我想請一位小朋友來拼讀一下hui的四個聲調(diào)的音節(jié)發(fā)音?！庇變夯卮?。（4）教師示范正確的讀音，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“hui”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（5）教師板書：h＋ui—huīhuíhuǐhuì（教師提示幼兒在給復(fù)韻母標(biāo)注聲調(diào)時，聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)注的位置，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)聲調(diào)標(biāo)注兒歌），舉出與hui的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：灰色的灰、回家的回、后悔的悔、繪畫的繪。（6）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“hui”的四聲調(diào)的空寫練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母s與ui組成的音節(jié)。（1）教師出示玻璃碎片圖片：“這幅圖上畫的是什么？”幼兒回答。教師：“誰來說一說碎片的‘碎’的聲母是誰？復(fù)韻母是誰？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“s”和“ui”：“聲母s和復(fù)韻母ui組合在一起，就能拼讀出‘碎片’的‘碎’。”教師將拼音卡“s”和“ui”張貼在黑板上。（3）教師：“你會拼讀sui的四個聲調(diào)嗎？”幼兒回答。（4）教師示范正確的讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“sui”的四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（5）教師板書：s＋ui—suīsuísuǐsuì（教師在示范書寫時，提示幼兒書寫要求，聲母與復(fù)韻母之間不要距離太遠(yuǎn)，以及聲調(diào)所標(biāo)注的位置），舉出與sui的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：雖然的雖、隨便的隨、骨髓的髓、隧道的隧等。（6）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“sui”的四聲調(diào)的空寫練習(xí)。3.學(xué)習(xí)聲母z與復(fù)韻母ui組成的音節(jié)。（1）教師出示嘴巴圖片：“這是我們每個人身上都有的非常重要的五官之一，它是什么？”幼兒回答。教師：“沒錯，這是嘴巴，我們要用嘴巴來喝水、吃飯、說話，那嘴巴的‘嘴’如果要用音節(jié)來表示的話，應(yīng)該用哪兩個音節(jié)來表示呢？”幼兒回答。（2）教師出示拼音卡“z”和“ui”：“‘嘴’的音節(jié)是由聲母z和復(fù)韻母ui組成的，你們道‘zui’的幾聲才能發(fā)出‘嘴’這個音嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答問題，嘗試拼讀不同聲調(diào)的音節(jié)，然后將拼音卡“z”和“ui”張貼在黑板上。（3）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“zui”四聲調(diào)拼讀練習(xí)。（4）教師板書：z+ui—zuīzuízuǐzuì（教師在示范書寫時，提示幼兒在四線格中書寫聲母與復(fù)韻母不要距離太遠(yuǎn)，以及聲調(diào)所標(biāo)注的位置），舉出與“zui”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：脧（一聲，有這個生字，因為生活中不常用，教師可不做解釋）、嘴巴的嘴、最好的最。（提示幼兒，在普通話中沒有發(fā)“zuí”音的字，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。）（5）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“zui”的四聲調(diào)的空寫練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱：捉迷藏游戲準(zhǔn)備：教師自選一些音節(jié)拼音卡（大、小各一份）。游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：“今天音節(jié)寶寶要和小朋友們一起來玩一個捉迷藏游戲，我要請小朋友們找找它們都藏到哪里去了?！?.教師與幼兒一起認(rèn)讀音節(jié)卡片上的拼音，然后請一名幼兒閉上眼睛，教師把事先準(zhǔn)備好的拼音卡藏在教室的某個角落，請幼兒睜開眼睛，開始尋找拼音卡，其余幼兒拍手，用拍手聲音幫助他找到拼音卡的位置，即當(dāng)這名幼兒離拼音卡越來越近的時候，其他小朋友拍手的聲音就要越來越大，這名幼兒離拼音卡越來越遠(yuǎn)的時候，其他幼兒拍手的聲音要越來越小，直到找到拼音卡。找到拼音卡后，請所有幼兒一起讀一遍。3.游戲可以反復(fù)進(jìn)行。三、活動小結(jié)1.教師：“今天我們學(xué)習(xí)了聲母h、s、z和復(fù)韻母ui的拼讀，在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)了音節(jié)的拼讀，還學(xué)會了這些音節(jié)不同聲調(diào)的讀法，這節(jié)課你們都表現(xiàn)