成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)試題與參考答案(2025年)

2025年成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)模擬試題(答案在后面)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，字形、字音都完全正確的一項(xiàng)是：A.潛移默化殫精竭慮B.面壁黃粱毛遂自薦C.縱橫捭闔指鹿為馬D.振聾發(fā)聵?biāo)问?、下列作品中，哪一部不屬于唐代詩(shī)人杜甫的作品？A.《春望》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》C.《靜夜思》D.《登高》3、《背影》是朱自清的代表作之一，以下關(guān)于《背影》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父子深情。B.文章中“背影”的含義豐富，既有父親的形象，也有兒子對(duì)父親的思念。C.文章結(jié)尾處，作者直接表達(dá)了對(duì)父親的懷念。D.文章運(yùn)用了白描、比喻等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。4、下列詩(shī)句出自杜甫《春望》的是：A、國(guó)破山河在，城春草木深。B、明月松間照，清泉石上流。C、白日依山盡，黃河入海流。D、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。5、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于中國(guó)四大古典名著？A、《水滸傳》B、《紅樓夢(mèng)》C、《西游記》D、《三國(guó)演義》6、下列詩(shī)句中，哪一句出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.兩岸猿聲啼，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。C.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。D.人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。7、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都不相同的一項(xiàng)是：A.深沉（深沉的思考）沉默（沉默寡言）B.漫步（漫步在公園）漫長(zhǎng)（漫長(zhǎng)的歲月）C.舒展（舒展筋骨）舒服（感到舒服）D.精神（精神百倍）精煉（精煉語(yǔ)言）8、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？A.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜?！盉.杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深?！盋.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！盌.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！?、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是：A.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定在下周舉行一次文藝匯演。B.隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，但環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。C.她對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)古典音樂(lè)，她幾乎可以熟練地演奏每一種樂(lè)器。D.在這次比賽中，他雖然取得了好成績(jī)，但他仍然謙虛地說(shuō)：“成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還需要努力。”10、下列詩(shī)句中，哪一句出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.欲窮千里目，更上一層樓。C.兩岸猿聲啼，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下列文言文，完成下面小題。曹操《觀滄海》東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、下列對(duì)“東臨碣石，以觀滄?！边@句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者站在碣石山向東望去，觀看滄海。B.“東臨碣石”是作者觀賞滄海的地點(diǎn)。C.“以觀滄?！北硎咀髡叩哪康?。D.“東臨碣石”與“以觀滄?！北磉_(dá)了作者觀賞滄海的愿望。2、下列對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。B.這句話表達(dá)了作者對(duì)大海包容萬(wàn)物、吞吐日月星辰的景象的贊嘆。C.這句話中的“日月之行”指的是太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行。D.這句話中的“星漢燦爛”指的是銀河的美麗。3、下列對(duì)這篇文章的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.表達(dá)了作者對(duì)大自然的壯麗景象的贊嘆。B.反映了作者對(duì)人生壯志的抒發(fā)。C.體現(xiàn)了作者對(duì)滄海吞吐日月星辰的景象的向往。D.文章的主題是作者對(duì)大海的贊美。4、下列對(duì)這篇文章的藝術(shù)特色分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描繪大海的景象，表達(dá)了作者的情感。B.文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。C.文章的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，但缺乏深意。D.文章的意境開闊，給人以無(wú)限的遐想。第二題閱讀下面的文言文，完成下列各題。《與朱元思書》余以建武中元二年八月一日發(fā)南郡，及郡下，舍舟登岸。舍中負(fù)郭，園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。闔門辟戶，則窺見外。庭階寂寂，又聞松風(fēng)瑟瑟，幽竹猗猗，山高月小，水落石出。清榮峻茂，良多趣味。遂至?xí)?，?jīng)歷溪谷，往往得幽奇之觀。皆若空游無(wú)所依。既奇既新，目往神授，未嘗有違。會(huì)晤山林，閑適自得，真可隱矣。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能已已。每自憐，雖身形存，猶未免于虛生。嗟夫！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨河而嘆，固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。1、下列對(duì)文中畫波浪線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．負(fù)郭：靠著城郭。郭，外城。B．涉：涉足。C．窺見外：從門縫里看到外面。D．辟戶：開門。2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭先寫“舍中負(fù)郭，園日涉以成趣”，表明作者居住的地方環(huán)境優(yōu)美。B．作者通過(guò)“既奇既新，目往神授，未嘗有違”來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)會(huì)稽山的喜愛(ài)。C．文章通過(guò)對(duì)比古人今人的興感之由，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常的感慨。D．作者認(rèn)為“死生亦大矣”，表現(xiàn)了對(duì)生死的深刻思考。3、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（2）后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！4、作者在文中寫“每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼”，這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的問(wèn)題。在一個(gè)寂靜的冬日午后，我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間的小路上。小路兩旁，白雪皚皚，偶爾有幾只麻雀在枝頭跳躍。遠(yuǎn)處，一座古老的書屋隱約可見，那是我童年時(shí)常去的地方。書屋的主人是一位和藹可親的老先生，他叫李老。李老年逾古稀，卻依然精神矍鑠，每天都會(huì)坐在書屋的角落里，翻閱著那些泛黃的書頁(yè)。他的眼神里透露出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我?guī)е闷孀哌M(jìn)書屋。李老見到我，立刻放下手中的書，熱情地招呼我坐下。我環(huán)顧四周，書架上擺滿了各種書籍，從古典文學(xué)到現(xiàn)代小說(shuō)，從歷史傳記到自然科學(xué)，應(yīng)有盡有。“年輕人，你喜歡什么類型的書？”李老問(wèn)。“我喜歡歷史。”我回答。“那太好了?！崩罾衔⑿χf(shuō)，“歷史是一面鏡子，它能讓我們看到過(guò)去，理解現(xiàn)在，預(yù)見未來(lái)?！蔽覀冮_始交談起來(lái)，話題從歷史延伸到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際。李老的見識(shí)讓我驚嘆不已，他講述的每一個(gè)故事都讓我如癡如醉。“你知道嗎？”李老突然問(wèn)我，“歷史不僅僅是過(guò)去的事情，它還蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧?！蔽液闷娴貑?wèn)：“智慧？您能舉個(gè)例子嗎？”李老點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“比如，古人說(shuō)‘讀史使人明智’，這句話就非常有道理。歷史中的成功和失敗，都是人類智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?！闭勗掗g，天色漸晚。我起身告辭，李老送我到門口，目送我離去。望著他的背影，我心中涌起一股敬意。這位老人，用他的智慧和知識(shí)，照亮了我前行的道路。1、文章主要講述了什么內(nèi)容？2、作者對(duì)李老的印象是怎樣的？3、李老認(rèn)為歷史有什么作用？4、作者從李老那里學(xué)到了什么？第二題閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。在廣袤的青藏高原上，生活著一種神秘的生物——藏羚羊。它們身披厚厚的絨毛，擁有強(qiáng)健的體魄，是高原上的精靈。然而，在人類活動(dòng)的沖擊下，藏羚羊的生存環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，它們面臨著滅絕的危機(jī)。藏羚羊的生存環(huán)境主要分布在青藏高原的草原和湖泊地帶。這里海拔高，氣候寒冷，植被稀疏，但卻是藏羚羊的理想棲息地。然而，隨著人類對(duì)青藏高原的開發(fā)和利用，這片土地上的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)度放牧、亂采濫挖、工業(yè)污染等問(wèn)題，使得藏羚羊的生存環(huán)境日益惡化。為了拯救藏羚羊，我國(guó)政府和相關(guān)部門采取了一系列措施。首先，加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊非法捕獵和販賣藏羚羊及其產(chǎn)品的行為。其次，建立自然保護(hù)區(qū)，為藏羚羊提供安全的棲息地。此外，還開展了一系列生態(tài)修復(fù)工程，改善藏羚羊的生存環(huán)境。然而，拯救藏羚羊并非易事。藏羚羊的繁殖周期長(zhǎng)，幼崽成活率低，這使得種群數(shù)量的恢復(fù)變得十分緩慢。同時(shí)，由于青藏高原的特殊地理位置，藏羚羊的遷徙路線受到了極大的干擾，導(dǎo)致種群分布不均，生存壓力增大。在保護(hù)藏羚羊的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注藏羚羊本身的生存問(wèn)題，還要關(guān)注整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境。因?yàn)椴亓缪蛑皇乔嗖馗咴姸嗌镏械囊环N，它們的生存狀況直接關(guān)系到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括藏羚羊面臨的主要生存危機(jī)。2、我國(guó)政府和相關(guān)部門為拯救藏羚羊采取了哪些措施？3、為什么拯救藏羚羊并非易事？4、在保護(hù)藏羚羊的過(guò)程中，我們?yōu)槭裁匆P(guān)注整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境？四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：閱讀以下材料，以“傳承文化，從我做起”為題，寫一篇不少于300字的微作文。材料：近年來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到了越來(lái)越多的關(guān)注。作為中華民族的寶貴財(cái)富，傳統(tǒng)文化承載著中華民族的智慧和精神。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起傳承文化的重任。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：以“傳承與創(chuàng)新”為題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解和看法。2025年成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)模擬試題與參考答案一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，字形、字音都完全正確的一項(xiàng)是：A.潛移默化殫精竭慮B.面壁黃粱毛遂自薦C.縱橫捭闔指鹿為馬D.振聾發(fā)聵?biāo)问┐鸢福篊解析：A項(xiàng)中“潛移默化”應(yīng)為“潛移默移”，“殫精竭慮”應(yīng)為“殫精竭思”；B項(xiàng)中“面壁黃粱”應(yīng)為“黃粱美夢(mèng)”，“毛遂自薦”字形、字音正確；C項(xiàng)中“縱橫捭闔”和“指鹿為馬”字形、字音都正確；D項(xiàng)中“振聾發(fā)聵”應(yīng)為“振聾發(fā)聵”，“水滴石穿”字形、字音正確。因此，C項(xiàng)字形、字音都完全正確。2、下列作品中，哪一部不屬于唐代詩(shī)人杜甫的作品？A.《春望》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》C.《靜夜思》D.《登高》【答案】C【解析】選項(xiàng)中的《靜夜思》是唐代著名詩(shī)人李白的代表作之一，而非杜甫的作品。其余選項(xiàng)《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《登高》均為杜甫創(chuàng)作的詩(shī)歌。此題考察的是對(duì)唐代重要詩(shī)人的作品歸屬了解情況。杜甫以其深刻的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注而聞名于世，被后人尊稱為“詩(shī)圣”。相比之下，《靜夜思》表達(dá)了李白對(duì)于家鄉(xiāng)的思念之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻意境深遠(yuǎn)，是李白流傳最廣的一首五言絕句。3、《背影》是朱自清的代表作之一，以下關(guān)于《背影》的描述，不正確的一項(xiàng)是：A.文章通過(guò)父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父子深情。B.文章中“背影”的含義豐富，既有父親的形象，也有兒子對(duì)父親的思念。C.文章結(jié)尾處，作者直接表達(dá)了對(duì)父親的懷念。D.文章運(yùn)用了白描、比喻等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。答案：C解析：《背影》的結(jié)尾處，作者通過(guò)回憶父親的背影，間接表達(dá)了對(duì)父親的懷念，并沒(méi)有直接表達(dá)。其他選項(xiàng)均正確地描述了《背影》的內(nèi)容和特點(diǎn)。4、下列詩(shī)句出自杜甫《春望》的是：A、國(guó)破山河在，城春草木深。B、明月松間照，清泉石上流。C、白日依山盡，黃河入海流。D、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。正確答案：A解析：選項(xiàng)A“國(guó)破山河在，城春草木深?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的《春望》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的感慨與對(duì)自然生命力的贊嘆；而B項(xiàng)出自王維的《山居秋暝》，C項(xiàng)出自王之渙的《登鸛雀樓》，D項(xiàng)出自白居易的《錢塘湖春行》，故此題選A。5、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于中國(guó)四大古典名著？A、《水滸傳》B、《紅樓夢(mèng)》C、《西游記》D、《三國(guó)演義》答案：C解析：中國(guó)四大古典名著是指《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》。選項(xiàng)C《西游記》是其中之一，因此不屬于正確答案。正確答案應(yīng)該是C。6、下列詩(shī)句中，哪一句出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.兩岸猿聲啼，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。C.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。D.人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?！敬鸢浮緼【解析】本題考查的是對(duì)唐詩(shī)及作者的記憶與理解。選項(xiàng)A“白日依山盡，黃河入海流”正是出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》，全詩(shī)通過(guò)描繪壯麗景色表達(dá)了詩(shī)人積極向上的精神面貌。而選項(xiàng)B描述的情景出自李白的《早發(fā)白帝城》；選項(xiàng)C則來(lái)自孟浩然的《春曉》，是一首描寫春天清晨景象的小詩(shī)；選項(xiàng)D則是清代詞人納蘭性德在其作品《木蘭花慢·擬古決絕詞柬友》中的名句，并非唐詩(shī)。因此正確答案是A。7、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都不相同的一項(xiàng)是：A.深沉（深沉的思考）沉默（沉默寡言）B.漫步（漫步在公園）漫長(zhǎng)（漫長(zhǎng)的歲月）C.舒展（舒展筋骨）舒服（感到舒服）D.精神（精神百倍）精煉（精煉語(yǔ)言）答案：D解析：選項(xiàng)A中“深沉”和“沉默”字形相同，字義相關(guān)；選項(xiàng)B中“漫步”和“漫長(zhǎng)”字形相同，字義相關(guān)；選項(xiàng)C中“舒展”和“舒服”字形相同，字義相關(guān)。只有選項(xiàng)D中“精神”和“精煉”字形和字義都不相同，前者指人的精神狀態(tài)，后者指語(yǔ)言或文字的精簡(jiǎn)。8、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？A.李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜?！盉.杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深?！盋.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮?！盌.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！闭_答案：B解析：此句出自唐代詩(shī)人杜甫的《春望》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡、民生疾苦的深切關(guān)注。其他選項(xiàng)中的詩(shī)句雖也出自名家之作，但與所給詩(shī)句不符。9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是：A.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定在下周舉行一次文藝匯演。B.隨著科技的飛速發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，但環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。C.她對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)古典音樂(lè)，她幾乎可以熟練地演奏每一種樂(lè)器。D.在這次比賽中，他雖然取得了好成績(jī)，但他仍然謙虛地說(shuō)：“成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)還需要努力。”答案：B解析：A選項(xiàng)中，“決定”與“舉行”搭配不當(dāng)；C選項(xiàng)中，“幾乎”與“可以熟練地演奏每一種樂(lè)器”矛盾；D選項(xiàng)中，“雖然……但是……”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。B選項(xiàng)語(yǔ)句通順，沒(méi)有語(yǔ)病。10、下列詩(shī)句中，哪一句出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》？A.白日依山盡，黃河入海流。B.欲窮千里目，更上一層樓。C.兩岸猿聲啼，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。答案：B.欲窮千里目，更上一層樓。解析：此題考查的是對(duì)唐詩(shī)及其作者的記憶與識(shí)別能力。選項(xiàng)A“白日依山盡，黃河入海流”雖然也是描寫壯麗景色的名句，但它同樣出自王之渙的《登鸛雀樓》，不過(guò)這并不是本題的答案；選項(xiàng)B“欲窮千里目，更上一層樓”是《登鸛雀樓》中的后兩句，準(zhǔn)確表達(dá)了詩(shī)人追求更高視野的決心和態(tài)度，符合題意；選項(xiàng)C“兩岸猿聲啼，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”來(lái)自李白的《早發(fā)白帝城》，描述了旅途中的情景；而選項(xiàng)D“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”則是王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中表達(dá)思念之情的句子。因此，正確答案為B。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下列文言文，完成下面小題。曹操《觀滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、下列對(duì)“東臨碣石，以觀滄海”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者站在碣石山向東望去，觀看滄海。B.“東臨碣石”是作者觀賞滄海的地點(diǎn)。C.“以觀滄?！北硎咀髡叩哪康?。D.“東臨碣石”與“以觀滄?！北磉_(dá)了作者觀賞滄海的愿望。答案：B2、下列對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。B.這句話表達(dá)了作者對(duì)大海包容萬(wàn)物、吞吐日月星辰的景象的贊嘆。C.這句話中的“日月之行”指的是太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行。D.這句話中的“星漢燦爛”指的是銀河的美麗。答案：C3、下列對(duì)這篇文章的主題理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.表達(dá)了作者對(duì)大自然的壯麗景象的贊嘆。B.反映了作者對(duì)人生壯志的抒發(fā)。C.體現(xiàn)了作者對(duì)滄海吞吐日月星辰的景象的向往。D.文章的主題是作者對(duì)大海的贊美。答案：D4、下列對(duì)這篇文章的藝術(shù)特色分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描繪大海的景象，表達(dá)了作者的情感。B.文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。C.文章的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，但缺乏深意。D.文章的意境開闊，給人以無(wú)限的遐想。答案：C第二題閱讀下面的文言文，完成下列各題?！杜c朱元思書》余以建武中元二年八月一日發(fā)南郡，及郡下，舍舟登岸。舍中負(fù)郭，園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。闔門辟戶，則窺見外。庭階寂寂，又聞松風(fēng)瑟瑟，幽竹猗猗，山高月小，水落石出。清榮峻茂，良多趣味。遂至?xí)?，?jīng)歷溪谷，往往得幽奇之觀。皆若空游無(wú)所依。既奇既新，目往神授，未嘗有違。會(huì)晤山林，閑適自得，真可隱矣。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能已已。每自憐，雖身形存，猶未免于虛生。嗟夫！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨河而嘆，固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。1、下列對(duì)文中畫波浪線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．負(fù)郭：靠著城郭。郭，外城。B．涉：涉足。C．窺見外：從門縫里看到外面。D．辟戶：開門。答案：B2、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭先寫“舍中負(fù)郭，園日涉以成趣”，表明作者居住的地方環(huán)境優(yōu)美。B．作者通過(guò)“既奇既新，目往神授，未嘗有違”來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)會(huì)稽山的喜愛(ài)。C．文章通過(guò)對(duì)比古人今人的興感之由，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常的感慨。D．作者認(rèn)為“死生亦大矣”，表現(xiàn)了對(duì)生死的深刻思考。答案：C3、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。答案：人們之間的相處，轉(zhuǎn)眼就度過(guò)了一生，有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù)；有的人就著自己所愛(ài)好的事物，寄托情懷，不受任何約束，放縱無(wú)羈地生活。（2）后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！答案：后人看待今天的事物，也就像今天的人看待過(guò)去的事物一樣，可悲??！4、作者在文中寫“每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼”，這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？答案：作者表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常、世事變遷的感慨，以及對(duì)古人興感之由的共鳴和贊嘆。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的問(wèn)題。在一個(gè)寂靜的冬日午后，我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間的小路上。小路兩旁，白雪皚皚，偶爾有幾只麻雀在枝頭跳躍。遠(yuǎn)處，一座古老的書屋隱約可見，那是我童年時(shí)常去的地方。書屋的主人是一位和藹可親的老先生，他叫李老。李老年逾古稀，卻依然精神矍鑠，每天都會(huì)坐在書屋的角落里，翻閱著那些泛黃的書頁(yè)。他的眼神里透露出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我?guī)е闷孀哌M(jìn)書屋。李老見到我，立刻放下手中的書，熱情地招呼我坐下。我環(huán)顧四周，書架上擺滿了各種書籍，從古典文學(xué)到現(xiàn)代小說(shuō)，從歷史傳記到自然科學(xué)，應(yīng)有盡有?！澳贻p人，你喜歡什么類型的書？”李老問(wèn)?！拔蚁矚g歷史。”我回答?！澳翘昧??！崩罾衔⑿χf(shuō)，“歷史是一面鏡子，它能讓我們看到過(guò)去，理解現(xiàn)在，預(yù)見未來(lái)?！蔽覀冮_始交談起來(lái)，話題從歷史延伸到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際。李老的見識(shí)讓我驚嘆不已，他講述的每一個(gè)故事都讓我如癡如醉。“你知道嗎？”李老突然問(wèn)我，“歷史不僅僅是過(guò)去的事情，它還蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。”我好奇地問(wèn)：“智慧？您能舉個(gè)例子嗎？”李老點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“比如，古人說(shuō)‘讀史使人明智’，這句話就非常有道理。歷史中的成功和失敗，都是人類智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?！闭勗掗g，天色漸晚。我起身告辭，李老送我到門口，目送我離去。望著他的背影，我心中涌起一股敬意。這位老人，用他的智慧和知識(shí)，照亮了我前行的道路。1、文章主要講述了什么內(nèi)容？答案：文章主要講述了作者在冬日午后與李老在書屋交談，從歷史談到智慧的故事。2、作者對(duì)李老的印象是怎樣的？答案：作者對(duì)李老的印象是和藹可親、精神矍鑠、見識(shí)廣博。3、李老認(rèn)為歷史有什么作用？答案：李老認(rèn)為歷史是一面鏡子，能讓我們看到過(guò)去，理解現(xiàn)在，預(yù)見未來(lái)。4、作者從李老那里學(xué)到了什么？答案：作者從李老那里學(xué)到了歷史中的智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及如何避免重蹈覆轍。第二題閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。在廣袤的青藏高原上，生活著一種神秘的生物——藏羚羊。它們身披厚厚的絨毛，擁有強(qiáng)健的體魄，是高原上的精靈。然而，在人類活動(dòng)的沖擊下，藏羚羊的生存環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，它們面臨著滅絕的危機(jī)。藏羚羊的生存環(huán)境主要分布在青藏高原的草原和湖泊地帶。這里海拔高，氣候寒冷，植被稀疏，但卻是藏羚羊的理想棲息地。然而，隨著人類對(duì)青藏高原的開發(fā)和利用，這片土地上的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)度放牧、亂采濫挖、工業(yè)污染等問(wèn)題，使得藏羚羊的生存環(huán)境日益惡化。為了拯救藏羚羊，我國(guó)政府和相關(guān)部門采取了一系列措施。首先，加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊非法捕獵和販賣藏羚羊及其產(chǎn)品的行為。其次，建立自然保護(hù)區(qū)，為藏羚羊提供安全的棲息地。此外，還開展了一系列生態(tài)修復(fù)工程，改善藏羚羊的生存環(huán)境。然而，拯救藏羚羊并非易事。藏羚羊的繁殖周期長(zhǎng)，幼崽成活率低，這使得種群數(shù)量的恢復(fù)變得十分緩慢。同時(shí)，由于青藏高原的特殊地理位置，藏羚羊的遷徙路線受到了極大的干擾，導(dǎo)致種群分布不均，生存壓力增大。在保護(hù)藏羚羊的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注藏羚羊本身的生存問(wèn)題，還要關(guān)注整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境。因?yàn)椴亓缪蛑皇乔嗖馗咴姸嗌镏械囊环N，它們的生存狀況直接關(guān)系到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括藏羚羊面臨的主要生存危機(jī)。答案：藏羚羊面臨的主要生存危機(jī)是生存環(huán)境遭受破壞，包括過(guò)度放牧、亂采濫挖、工業(yè)污染等問(wèn)題。2、我國(guó)政府和相關(guān)部門為拯救藏羚羊采取了哪些措施？答案：我國(guó)政府和相關(guān)部門為拯救藏羚羊采取了加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳和執(zhí)法力度、建立自然保護(hù)區(qū)、開展生態(tài)修復(fù)工程等措施。3、為什么拯救藏羚羊并非易事？答案：拯救藏羚羊并非易事的原因包括藏羚羊的繁殖周期長(zhǎng)、幼崽成活率低、遷徙路線受到干擾，導(dǎo)致種群數(shù)量恢復(fù)緩慢，種群分布不均，生存壓力增大。4、在保護(hù)藏羚羊的過(guò)程中，我們?yōu)槭裁匆P(guān)注整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境？答案：在保護(hù)藏羚羊的過(guò)程中，我們關(guān)注整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境是因?yàn)椴亓缪蛑皇乔嗖馗咴姸嗌镏械囊环N，它們的生存狀況直接關(guān)系到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：閱讀以下材料，以“傳承文化，從我做起”為題，寫一篇不少于300字的微作文。材料：近年來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到了越來(lái)越多的關(guān)注。作為中華民族的寶貴財(cái)富，傳統(tǒng)文化承載著中華民族的智慧和精神。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化的傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起傳承文化的重任。示例：傳承文化，從我做起中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我認(rèn)為，傳承文化，從我做起，可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，我們要樹立正確的價(jià)值觀。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，如孝順、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信等。我們要將這些品質(zhì)融入日常生活，以身作則，樹立良好的道德風(fēng)尚。其次，我們要關(guān)注傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校和家庭是傳承文化的重要陣地。我們要積極參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、書法比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。再次，我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。閱讀經(jīng)典著作、觀看傳統(tǒng)戲劇等，都是了解傳統(tǒng)文化的好方法。我們要學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)文化的美，從中汲取智慧，豐富自己的精神世界。最后，我們要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化不再是遙不可及的存在。我們可以將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代生活，如設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的服飾、家居用品等，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力?？傊?，傳承文化，從我做起，是我們新時(shí)代青年的使命。讓我們共同努力，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。解析：