初中物理大氣壓強(qiáng)板書設(shè)計(jì)

初中物理大氣壓強(qiáng)板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本次教學(xué)任務(wù)為初中物理中關(guān)于大氣壓強(qiáng)的板書設(shè)計(jì)。大氣壓強(qiáng)是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它影響著天氣變化、海拔高度以及各種機(jī)械設(shè)備的運(yùn)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解大氣壓強(qiáng)的定義、產(chǎn)生原因、影響因素以及實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合板書設(shè)計(jì)，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的圖表和示例，深入理解大氣壓強(qiáng)的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

2、教學(xué)對(duì)象

本次教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對(duì)大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。此外，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)過程中將注重激發(fā)興趣、鼓勵(lì)參與，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解大氣壓強(qiáng)的定義，掌握大氣壓強(qiáng)的計(jì)量單位及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。

（2）了解大氣壓產(chǎn)生的原理，掌握海拔、溫度、濕度等對(duì)大氣壓強(qiáng)的影響。

（3）學(xué)會(huì)使用氣壓計(jì)等儀器測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。

（4）運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如抽水機(jī)、吸管吸飲料等。

2、過程與方法

（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（2）運(yùn)用比較、歸納、概括等方法，使學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，提高邏輯思維能力。

（3）通過小組合作、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（4）利用板書設(shè)計(jì)，將抽象的物理概念形象化，提高學(xué)生的直觀理解和記憶。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

（2）通過探索大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏之心。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。

（5）通過學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，采用“以退為進(jìn)”的策略，教師有意識(shí)地從復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)中退一步，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理。這種策略可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地理解和掌握大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。

2、以點(diǎn)帶面

3、以動(dòng)帶靜

結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)態(tài)演示，采用“以動(dòng)帶靜”的教學(xué)策略，使抽象的物理知識(shí)變得生動(dòng)形象。教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)、觀察吸管吸飲料等現(xiàn)象，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受大氣壓強(qiáng)的存在和變化。同時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫、實(shí)物模型等教學(xué)資源，展示大氣壓強(qiáng)的形成過程和作用效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。這種策略有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在課程開始時(shí)，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日?，F(xiàn)象，如打開一瓶汽水時(shí)“呲”的一聲，引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象背后的原因，從而引出大氣壓強(qiáng)的概念。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

在引入新知識(shí)之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)，通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上自然過渡到大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)。這種溫故而知新的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解新知識(shí)，形成知識(shí)體系。

3、以不變應(yīng)萬變

教師通過講解大氣壓強(qiáng)的定義、產(chǎn)生原因和影響因素，讓學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的基本原理。在此基礎(chǔ)上，教師通過舉例說明大氣壓強(qiáng)在不同環(huán)境、條件下的變化，教育學(xué)生學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋各種現(xiàn)象。

4、透過現(xiàn)像看本質(zhì)

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如使用氣壓計(jì)測(cè)量不同海拔高度的氣壓，觀察吸管吸飲料等現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受大氣壓強(qiáng)的存在，并引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解大氣壓強(qiáng)對(duì)生活的影響。

5、一覽眾山小

在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用時(shí)，教師通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生活中的廣泛應(yīng)用，如飛機(jī)飛行、天氣預(yù)報(bào)等。這一環(huán)節(jié)旨在拓寬學(xué)生的視野，使其認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，教師強(qiáng)調(diào)筆記的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生做好課堂筆記。在課程結(jié)束后，教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，整理大氣壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，形成自己的知識(shí)體系。此外，教師還要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、思考問題的深度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等方面。自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。同學(xué)之間的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。教師評(píng)價(jià)則從專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作技能等方面給予客觀、全面的評(píng)價(jià)。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是針對(duì)小組合作完成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在小組活動(dòng)中，教師關(guān)注每個(gè)成員的參與程度、合作態(tài)度、貢獻(xiàn)值等方面。通過小組評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)作能力。同時(shí)，小組評(píng)價(jià)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

綜合