北師大版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 9 Human Biology Writing教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit9HumanBiologyWriting教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：選擇性必修第三冊(cè)Unit9HumanBiologyWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit9HumanBiologyWriting的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人類生物學(xué)知識(shí)書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)等。同時(shí)，學(xué)生也具備了一定的英語(yǔ)寫作能力，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探索未知、解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科內(nèi)容具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐、合作和討論的方式來(lái)獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit9HumanBiologyWriting的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯障礙：本節(jié)課涉及較多專業(yè)生物學(xué)詞匯，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯較為陌生，影響理解和學(xué)習(xí)。

（2）寫作技巧：學(xué)生在寫作過(guò)程中，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題，需要指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）英語(yǔ)語(yǔ)法：學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作時(shí)，可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，影響文章的準(zhǔn)確性。

（4）分析與評(píng)價(jià)：學(xué)生在分析生物學(xué)問(wèn)題時(shí)，可能缺乏深入思考和批判性思維，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注，并采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生克服問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《選擇性必修第三冊(cè)Unit9HumanBiologyWriting》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生物學(xué)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、生物標(biāo)本等，確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組關(guān)于人類生物學(xué)的圖片，如DNA結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)人類生物學(xué)的了解，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解Unit9HumanBiologyWriting的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如人類生物學(xué)的基本概念、研究方法等。

教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問(wèn)：針對(duì)講授的內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“人類生物學(xué)的研究方法有哪些？”、“如何描述一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)？”等。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目。

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

提示課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：幫助學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂拓展（5分鐘）

話題討論：引導(dǎo)學(xué)生就“人類生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

成果展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的討論成果。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、批判性思維和實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材輔助材料：推薦學(xué)生閱讀《選擇性必修第三冊(cè)》教材中的相關(guān)輔助材料，如閱讀文章、案例分析等，以加深對(duì)人類生物學(xué)知識(shí)的理解。

(2)學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的人類生物學(xué)學(xué)術(shù)文章，如關(guān)于DNA編輯技術(shù)、基因與行為關(guān)系的研究等，以拓寬知識(shí)視野。

(3)在線課程：推薦學(xué)生觀看與人類生物學(xué)相關(guān)的在線課程，如“人類生物學(xué)導(dǎo)論”、“基因編輯技術(shù)原理與應(yīng)用”等，以深入了解相關(guān)知識(shí)。

(4)科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如關(guān)于基因突變、克隆技術(shù)的原理及應(yīng)用等，以形象生動(dòng)地展示人類生物學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

(5)實(shí)驗(yàn)案例：提供與本節(jié)課實(shí)驗(yàn)相關(guān)的人類生物學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如DNA提取與鑒定、細(xì)胞培養(yǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和方法。

2.拓展建議：

(1)深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)文獻(xiàn)、觀看學(xué)術(shù)講座等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(2)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就本節(jié)課的主題展開探討，分享自己的觀點(diǎn)和見解，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

(3)實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，如DNA提取、細(xì)胞培養(yǎng)等，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。

(4)寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生撰寫與人類生物學(xué)相關(guān)的文章，如科普文章、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以提高學(xué)生的學(xué)科寫作能力。

(5)學(xué)術(shù)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與人類生物學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題。

（2）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和批判性思維，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和問(wèn)題解決能力，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的實(shí)驗(yàn)方法。

（4）課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極性、參與度、合作態(tài)度等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性等。

（2）解題思路：評(píng)估學(xué)生的解題思路和分析能力，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）創(chuàng)新與拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新與拓展能力，如提出新的解題方法、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。

（4）作業(yè)改正：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的改正建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述人類生物學(xué)研究的主要內(nèi)容和方法。

答案示例：人類生物學(xué)研究的主要內(nèi)容包括人類生理結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、進(jìn)化歷程等。研究方法主要包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等。

2.論述題

題型示例：請(qǐng)論述DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類生物學(xué)的影響。

答案示例：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)揭示了遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞機(jī)制，為基因工程和生物技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使人類生物學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

3.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析一個(gè)與人類生物學(xué)相關(guān)的實(shí)際案例，如克隆技術(shù)、基因治療等。

答案示例：以克隆技術(shù)為例，克隆技術(shù)的出現(xiàn)使得科學(xué)家能夠復(fù)制出具有特定遺傳特征的生物體，為疾病模型研究、基因功能驗(yàn)證等提供了有力工具。然而，克隆技術(shù)也引發(fā)了倫理和道德爭(zhēng)議，如克隆人類的可能性和克隆生物的權(quán)益問(wèn)題等。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型示例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某個(gè)生物學(xué)假設(shè)。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證“植物生長(zhǎng)需要光照”的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)步驟包括：1.準(zhǔn)備兩組相同的植物種子；2.將一組植物置于光照條件下，另一組置于黑暗條件下；3.觀察并記錄兩組植物的生長(zhǎng)情況；4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證假設(shè)。

5.文章寫作題

題型示例：請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于人類生物學(xué)的科普文章，介紹一個(gè)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

答案示例：以“基因編輯技術(shù)”為例，撰寫一篇科普文章，介紹基因編輯技術(shù)的原理、應(yīng)用和潛在影響。文章應(yīng)包括基因編輯技術(shù)的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用領(lǐng)域（如疾病治療、農(nóng)業(yè)改良等）以及可能帶來(lái)的倫理和道德問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，體現(xiàn)從導(dǎo)言到主體，再到總結(jié)的過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用創(chuàng)意字體、顏色搭配、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增加課堂互動(dòng)性。

舉例：

板書設(shè)計(jì)示例一：

主題：Unit9HumanBiologyWriting

板書內(nèi)容：

1.人類生物學(xué)定義

2.研究?jī)?nèi)容：生理結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、進(jìn)化歷程

3.研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法

4.寫作目標(biāo)：介紹人類生物學(xué)知識(shí)

板書設(shè)計(jì)示例二：

主題：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

板書內(nèi)容：

1.DNA結(jié)構(gòu)：兩條螺旋鏈

2.發(fā)現(xiàn)者：詹姆斯·沃森&弗朗西斯·克里克

3.發(fā)現(xiàn)意義：揭示遺傳信息存儲(chǔ)和傳遞機(jī)制

4.應(yīng)用：基因工程、生物技術(shù)

板書設(shè)計(jì)示例三：

主題：克隆技術(shù)

板書內(nèi)容：

1.克隆定義：復(fù)制特定遺傳特征的生物體

2.克隆技術(shù)：DNA復(fù)制、細(xì)胞核移植

3.應(yīng)用：疾病模型、基因功能驗(yàn)證

4.倫理問(wèn)題：克隆人類、克隆生物權(quán)益

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體資源如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）開展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)：安排實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂管理：課堂管理需要加強(qiáng)，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，避免學(xué)