2024-2025學年培養(yǎng)小學生積極心理的安全教育教學設(shè)計

2024-2025學年培養(yǎng)小學生積極心理的安全教育教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《培養(yǎng)小學生積極心理的安全教育教學設(shè)計》的實踐指導部分，主要涉及如何引導學生建立正確的自我保護意識，提高學生在面對潛在危險時的應(yīng)對能力。具體內(nèi)容包括：1）讓學生了解生活中可能遇到的安全問題，提高警惕；2）教授學生一些基本的安全知識和自我保護技巧；3）引導學生正確面對挫折和困難，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導學生系統(tǒng)地了解和掌握安全知識，提高自我保護能力。同時，本節(jié)課還將結(jié)合學生的心理發(fā)展特點，引導學生正確面對挫折和困難，培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）提高學生的生活自理能力，使學生能夠正確判斷和處理生活中的安全問題；2）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使學生在面對安全問題時能夠與同伴有效溝通，共同應(yīng)對；3）增強學生的心理承受能力，使學生能夠積極面對困難和挫折，形成良好的心理素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握基本的安全知識和自我保護技巧，提高安全意識，培養(yǎng)積極心理，為未來的生活和學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)積累了一定的安全知識，如交通規(guī)則、防火防災(zāi)、陌生人防范等。同時，學生也有一定的團隊協(xié)作經(jīng)驗，能夠在小組活動中表現(xiàn)出一定的溝通和協(xié)作能力。在心理素質(zhì)方面，學生能夠面對一般的困難和挫折，但遇到較大挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出一定的焦慮和不安。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于生活中的實際問題感興趣，特別是與自身安全相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，學生能夠較好地理解和接受新知識，但在實踐中運用知識解決實際問題方面可能存在一定的困難。在學習風格上，學生偏愛互動和實踐型的學習方式，希望能夠通過參與活動來提高自身的技能和素質(zhì)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是在理解復(fù)雜的安全知識時可能存在一定的困難；二是在實際操作中，如緊急疏散、自我保護技能的運用等，可能由于缺乏實踐經(jīng)驗而表現(xiàn)出緊張和擔憂；三是在面對較大的困難和挫折時，可能需要更多的引導和支持來培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、安全演練道具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、安全教育教學資源包等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、安全教育教學視頻、動畫片、互動游戲等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含PPT、視頻和文檔的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“個人安全防護”課題，設(shè)計問題如“你如何在緊急情況下保護自己？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過教學管理系統(tǒng)監(jiān)控學生預(yù)習進度，確保每個學生都完成預(yù)習。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家登錄系統(tǒng)，閱讀預(yù)習資料，理解個人安全防護的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個真實的安全事故案例視頻，引出“個人安全防護”的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何正確使用安全防護設(shè)備，如防盜鎖、哨子等。

-組織課堂活動：學生分組進行角色扮演，模擬遇到危險時的正確應(yīng)對方式。

-解答疑問：教師針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，扮演不同角色，親身體驗安全防護技能的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全防護知識。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握安全防護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解安全防護知識，掌握實際應(yīng)用技能，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置作業(yè)如制作家庭安全檢查表，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《家庭安全手冊》等拓展資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多的家庭安全知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的安全防護知識，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年安全防護手冊》：本書詳細介紹了青少年在日常生活中可能遇到的安全問題及其應(yīng)對方法，包括交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。

-《心理健康教育指導手冊》：本書針對青少年心理發(fā)展特點，提供了如何培養(yǎng)積極心理素質(zhì)的方法和建議，有助于學生更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

-《自我保護技能訓練指南》：本書通過實例分析，教授了自我保護技能的訓練方法，包括緊急疏散、逃生自救、防范侵害等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行家庭安全檢查，填寫家庭安全檢查表，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進措施。

-邀請家長參與，共同開展家庭安全教育活動，提高全家人的安全意識。

-鼓勵學生參加學校舉辦的安全知識競賽、應(yīng)急預(yù)案演練等活動，提高安全技能。

-引導學生關(guān)注社會安全問題，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自我保護意識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課學到的知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，如電器安全、燃氣安全等，并學會正確處理突發(fā)事件。

-學生可以嘗試運用所學的安全知識和技能，參與學校或社區(qū)的安全志愿服務(wù)活動，將所學知識付諸實踐。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了如何保護自己的安全，包括了解生活中可能遇到的安全問題，學會使用安全防護設(shè)備，以及在緊急情況下的自我保護技巧。通過角色扮演和實踐活動，同學們親自體驗了安全防護技能的運用，提高了自己的安全意識。同時，我們還學習了如何面對困難和挫折，培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到日常生活中，保護自己的安全，同時也能夠幫助他人。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測內(nèi)容包括以下幾個方面：

（1）判斷題：請同學們判斷以下陳述是否正確。

1.遇到火災(zāi)時，我們應(yīng)該立即跳樓逃生。

2.在網(wǎng)上遇到陌生人邀請見面時，我們應(yīng)該答應(yīng)。

3.遇到陌生人尾隨時，我們應(yīng)該原地等待。

（2）選擇題：請同學們在以下選項中選擇正確答案。

1.當我們在公共場所遇到緊急情況時，應(yīng)該：

A.保持冷靜，尋找安全出口

B.慌張呼救，引起注意

C.留在原地，等待救援

2.在使用電器時，以下哪項是正確的安全操作？

A.用水澆滅正在使用的電器

B.離開房間時及時關(guān)閉電器開關(guān)

C.隨意拆卸電器，檢查內(nèi)部線路課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童安全防護手冊》：本手冊涵蓋了兒童在日常生活中可能遇到的安全問題及其應(yīng)對方法，包括交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面。

-視頻資源：《安全教育系列視頻》：這是一系列針對兒童的安全教育視頻，通過生動的案例和動畫形式，教授兒童如何保護自己，提高安全意識。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主閱讀《兒童安全防護手冊》，了解更多的安全知識，并將學到的知識與家人分享。

-學生可以觀看《安全教育系列視頻》，通過視頻中的案例學習如何應(yīng)對各種安全問題。

-學生可以在家中進行安全演練，如模擬火災(zāi)逃生、陌生人防范等，提高自己的應(yīng)急處理能力。

-學生可以與家人一起討論安全問題，共同制定家庭安全計劃，提高全家的安全意識。

-學生可以參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的安全教育活動，將所學知識付諸實踐。

-學生可以與同學組成小組，分享自己在安全方面的知識和經(jīng)驗，共同提高安全防護能力。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于安全防護的作文，總結(jié)自己在安全方面的學習心得和實踐經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安全知識：了解生活中可能遇到的安全問題，如交通安全、防火安全等。

②安全防護技能：學會使用安全防護設(shè)備，如防盜鎖、哨子等。

③緊急情況應(yīng)對：掌握在緊急情況下的自我保護技巧，如緊急疏散、逃生自救等。

④積極心理培養(yǎng)：學習如何面對困難和挫折，培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)。

2.詞句：