小學信息技術第一冊下 網(wǎng)上學習教案 泰山版

小學信息技術第一冊下網(wǎng)上學習教案泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第一冊下《網(wǎng)上學習》

2.教學年級和班級：小學一年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解網(wǎng)上學習的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡學習資源的良好習慣。

3.提高學生利用網(wǎng)絡學習解決問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.課本知識：學習瀏覽器的使用，搜索網(wǎng)上學習資源，下載學習資料，網(wǎng)上學習的基本禮儀。

2.實踐活動：學生分組進行網(wǎng)上學習，解決實際學習問題。

四、教學過程

1.導入新課：通過講解網(wǎng)上學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂講解：講解瀏覽器的使用方法，搜索網(wǎng)上學習資源，下載學習資料，網(wǎng)上學習的基本禮儀。

3.實踐操作：學生分組進行網(wǎng)上學習，教師巡回指導。

4.總結提升：學生分享網(wǎng)上學習的經(jīng)驗和收獲，教師進行點評和指導。

五、教學評價

1.學生網(wǎng)上學習操作的熟練程度。

2.學生網(wǎng)上學習資源的篩選和利用能力。

3.學生網(wǎng)上學習禮儀的遵守情況。

六、教學資源

1.教學課件：網(wǎng)上學習的基本方法和技巧。

2.學習資源：適合小學生網(wǎng)上學習的相關網(wǎng)站和平臺。

3.學生分組：按照學號進行分組，每組一臺電腦。

七、教學注意事項

1.確保學生掌握瀏覽器的使用方法。

2.引導學生正確篩選和使用網(wǎng)上學習資源。

3.強調(diào)網(wǎng)上學習的基本禮儀，保護個人信息安全。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息法制四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡學習的興趣和好奇心，讓學生意識到網(wǎng)絡學習的重要性，明白網(wǎng)絡學習可以拓展自己的知識面。

2.信息能力：通過實踐操作，讓學生掌握瀏覽器的使用方法，學會搜索網(wǎng)上學習資源，下載學習資料，提高學生利用網(wǎng)絡學習解決問題的能力。

3.信息道德：培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡道德觀念，讓學生明白在網(wǎng)上學習時應尊重他人知識產(chǎn)權，不傳播虛假信息，不參與網(wǎng)絡欺凌等不良行為。

4.信息法制：讓學生了解網(wǎng)絡法律知識，明白在網(wǎng)絡學習中應遵守國家法律法規(guī)，保護個人隱私，不泄露國家機密，不參與制作和傳播違法信息。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）瀏覽器的基本使用方法：教學重點包括瀏覽器的打開、關閉，網(wǎng)頁的切換，前進和后退功能的使用。

（2）搜索網(wǎng)上學習資源：重點教授學生如何利用搜索引擎快速準確地找到所需的學習資源。

（3）下載學習資料：教學重點包括如何下載圖片、文檔、視頻等不同類型的學習資料。

（4）網(wǎng)上學習的基本禮儀：教育學生在網(wǎng)上學習時應尊重他人，遵守網(wǎng)絡禮儀，不傳播不良信息。

2.教學難點

（1）瀏覽器的使用方法：難點包括收藏網(wǎng)頁、設置主頁、使用書簽等功能。

（2）篩選和評估網(wǎng)上學習資源：學生難于判斷網(wǎng)絡信息的真實性、準確性和適用性，需要教授學生篩選和評估的方法。

（3）下載學習資料：難點包括如何解決下載過程中的網(wǎng)絡問題，如下載速度慢、下載中斷等。

（4）網(wǎng)上學習禮儀的遵守：學生難于理解并在實際操作中遵守網(wǎng)絡禮儀，需要通過實例講解和角色扮演等方式進行教學。

（5）個人信息保護：教育學生如何保護個人信息，避免在網(wǎng)上泄露隱私。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師講解瀏覽器的使用方法、搜索網(wǎng)上學習資源、下載學習資料的基本步驟，以及網(wǎng)上學習的基本禮儀。

（2）實踐操作法：學生分組進行網(wǎng)上學習實踐，教師巡回指導，及時解答學生遇到的問題。

（3）案例分析法：通過分析典型的網(wǎng)絡學習案例，讓學生了解網(wǎng)上學習的優(yōu)勢和潛在風險，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀展示教學課件，生動形象地展示網(wǎng)上學習的方法和技巧。

（2）教學軟件：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)學生網(wǎng)上學習資源的共享，提高教學效果。

（3）互動式教學：通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。

（4）在線評估：利用網(wǎng)絡教學平臺進行在線評估，及時了解學生的學習進度，為教學提供有力支持。

（5）教學視頻：播放示范操作視頻，讓學生更直觀地了解網(wǎng)上學習的方法和技巧。

（6）微信、QQ等通訊工具：利用通訊工具建立班級學習群，方便學生提問、交流學習經(jīng)驗，提高學生的學習積極性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)上學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是網(wǎng)上學習嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于網(wǎng)上學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)上學習的重要性。

簡短介紹網(wǎng)上學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網(wǎng)上學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)上學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)上學習的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹網(wǎng)上學習的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網(wǎng)上學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)上學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)上學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)上學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網(wǎng)上學習解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)上學習相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)上學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)上學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)上學習的概念、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)上學習在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網(wǎng)上學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于網(wǎng)上學習的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.網(wǎng)上學習的基本概念

-網(wǎng)上學習的定義：通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識、技能的學習方式。

-網(wǎng)上學習的方式：自學、在線課程、遠程教育等。

-網(wǎng)上學習的優(yōu)勢：資源豐富、時間靈活、互動性強等。

2.瀏覽器的使用方法

-瀏覽器的打開與關閉：雙擊圖標、點擊菜單欄中的“文件”選項等。

-網(wǎng)頁的切換：點擊標簽頁、使用快捷鍵等。

-前進和后退功能的使用：點擊工具欄上的“后退”和“前進”按鈕、使用快捷鍵等。

3.搜索網(wǎng)上學習資源

-搜索引擎的選擇：常用搜索引擎如百度、谷歌等。

-搜索技巧：關鍵詞輸入、使用布爾運算符、篩選結果等。

-評估網(wǎng)上學習資源：判斷真實性、準確性和適用性。

4.下載學習資料

-下載方法：點擊下載鏈接、保存到本地、使用下載軟件等。

-下載注意事項：保護個人信息、防止病毒感染等。

5.網(wǎng)上學習的基本禮儀

-尊重他人知識產(chǎn)權：不抄襲、不傳播盜版資源。

-遵守網(wǎng)絡道德：不傳播不良信息、不參與網(wǎng)絡欺凌等。

-保護個人隱私：不泄露個人信息、不隨意加好友等。

6.網(wǎng)上學習的風險與防范

-網(wǎng)絡安全問題：防止病毒感染、避免點擊惡意鏈接等。

-個人信息保護：不泄露隱私、警惕網(wǎng)絡詐騙等。

-學會求助：遇到問題時，尋求教師、同學或專業(yè)人士的幫助。

7.網(wǎng)上學習的實際應用

-學術研究：利用網(wǎng)上資源進行文獻檢索、數(shù)據(jù)收集等。

-技能學習：在線教程、視頻教學等。

-互動交流：參與在線論壇、社交媒體等，拓展人脈、分享經(jīng)驗。

8.網(wǎng)上學習的未來發(fā)展趨勢

-個性化學習：智能推薦系統(tǒng)、個性化學習路徑等。

-虛擬現(xiàn)實技術：虛擬實驗室、沉浸式學習體驗等。

-在線教育平臺：更多優(yōu)質(zhì)課程、更好的用戶體驗等。七、板書設計1.網(wǎng)上學習的基本概念

-網(wǎng)上學習：通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識、技能的學習方式。

-方式：自學、在線課程、遠程教育等。

-優(yōu)勢：資源豐富、時間靈活、互動性強等。

2.瀏覽器的使用方法

-打開/關閉：雙擊圖標、點擊菜單欄中的“文件”選項等。

-網(wǎng)頁切換：點擊標簽頁、使用快捷鍵等。

-前進/后退：點擊工具欄上的“后退”和“前進”按鈕、使用快捷鍵等。

3.搜索網(wǎng)上學習資源

-搜索引擎：百度、谷歌等。

-搜索技巧：關鍵詞輸入、使用布爾運算符、篩選結果等。

-評估資源：真實性、準確性和適用性。

4.下載學習資料

-下載方法：點擊下載鏈接、保存到本地、使用下載軟件等。

-注意事項：保護個人信息、防止病毒感染等。

5.網(wǎng)上學習的基本禮儀

-尊重知識產(chǎn)權：不抄襲、不傳播盜版資源。

-遵守網(wǎng)絡道德：不傳播不良信息、不參與網(wǎng)絡欺凌等。

-保護個人隱私：不泄露個人信息、不隨意加好友等。

6.網(wǎng)上學習的風險與防范

-網(wǎng)絡安全：防止病毒感染、避免點擊惡意鏈接等。

-個人信息保護：不泄露隱私、警惕網(wǎng)絡詐騙等。

-求助途徑：教師、同學、專業(yè)人士等。

7.網(wǎng)上學習的實際應用

-學術研究：文獻檢索、數(shù)據(jù)收集等。

-技能學習：在線教程、視頻教學等。

-互動交流：在線論壇、社交媒體等。

8.網(wǎng)上學習的未來發(fā)展趨勢

-個性化學習：智能推薦、個性化學習路徑等。

-虛擬現(xiàn)實：虛擬實驗室、沉浸式學習體驗等。

-在線教育平臺：優(yōu)質(zhì)課程、更好用戶體驗等。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、討論等。

-評價學生的學習態(tài)度，如認真聽講、積極思考、遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，如分工明確、相互尊重、積極溝通等。

-評價各小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性，如內(nèi)容完整、觀點明確、有深度等。

3.隨堂測試：

-設計相關的網(wǎng)上學習知識測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等。

-評價學生的測試成績，如正確率、答題速度、解題方法等。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如內(nèi)容完整、格式規(guī)范、有深度等。

-評價學生作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨立思考能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生的學習成果進行總體評價，指出優(yōu)點和不足之處。

-提供具體的改進建議，如學習方法、時間管理、資源選擇等。

-鼓勵學生積極參與網(wǎng)上學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和信息素養(yǎng)。

-強調(diào)網(wǎng)上學習的安全性和道德性，提醒學生注意個人信息保護。教學反思這節(jié)課我教授的是小學信息技術第一冊下《網(wǎng)上學習》。在課程結束后，我對教學過程進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，成功地引起了學生的興趣。學生對網(wǎng)上學習這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

其次，在講解網(wǎng)上學習的基礎知識時，我詳細介紹了瀏覽器的使用方法、搜索網(wǎng)上學習資源的方法以及下載學習資料的技巧。通過圖表和實例的輔助，學生能夠更好地理解和掌握這些知識。

然而，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作中，對于篩選和評估網(wǎng)上學習資源方面存在一定的困難。他們難以判斷網(wǎng)絡信息的真實性、準確性和適用性。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，教授他們?nèi)绾卧u估和篩選網(wǎng)絡資源。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生分組進行網(wǎng)上學習，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作中遇到了一些問題，如網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、下載速度慢等。這些問題影響了他們的學習效果。在未來的教學中，我需要提前檢查網(wǎng)絡環(huán)境，確保學生能夠順利地進行網(wǎng)上學習。

最后，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，讓學生展示他們的學習成果。我發(fā)現(xiàn)學生在表達和展示方面存在一些困難，如語言表達不清晰、內(nèi)容組織不嚴密等。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力，教授他們?nèi)绾吻逦?、準確地表達自己的觀點。典型例題講解例題1：小明想在網(wǎng)上學習編程，他應該選擇哪種搜索引擎來搜索相關資源？

答案：小明應該選擇百度或谷歌等常用搜索引擎，輸入關鍵詞如“編程學習資源”或“編程教程”，然后根據(jù)搜索結果選擇合適的在線課程或教程。

例題2：小紅想要下載一本電子書，她應該如何操作？

答案：小紅應該在瀏覽器中輸入電子書的關鍵詞，如“小說下載”，然后找到合適的下載鏈接，點擊鏈接進行下載。在下載過程中，需要注意保護個人信息，避免病毒感染。

例題3：小華在網(wǎng)上學習時遇到了一個問題，他應該如何尋求幫助？

答案：小華可以利用在線教育平臺的論壇或社交媒體，向其他學習者或教師尋求幫助。他也可以通過郵