7《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

7《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》，使學(xué)生了解故事情節(jié)，理解文中人物的情感變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生朗讀、復(fù)述能力。

3.結(jié)合課文，教育學(xué)生懂得珍惜友情，懂得分享。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜友情，懂得分享。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹《一匹出色的馬》的故事背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物情感變化。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己珍惜友情的故事。

4.游戲環(huán)節(jié)：組織互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)分享。

5.總結(jié)講解：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜友情、懂得分享的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維品質(zhì)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得珍惜友情，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具備民族情懷。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生獨(dú)立思考和協(xié)作解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，把握人物情感變化。

-學(xué)會(huì)珍惜友情，懂得分享。

2.難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解文中人物的情感變化，體會(huì)友情的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)在生活中珍惜友情、懂得分享。

解決辦法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-利用互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己珍惜友情的故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

-設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)分享，突破分享的意義和重要性這一難點(diǎn)。

-結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一匹出色的馬》的課文文本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與故事情節(jié)相關(guān)的圖片、圖表等視覺(jué)資源，以及視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，準(zhǔn)備討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于友情的課文，如《去年的樹(shù)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)友情的思考。

-老師呈現(xiàn)《一匹出色的馬》的故事背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事發(fā)生的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得友情是什么？友情對(duì)我們的生活有哪些重要性？”讓學(xué)生分享自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美妙。

-老師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解文中人物情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解友情的重要性。

-老師通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己珍惜友情的故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-每組選取一名代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，老師對(duì)各組的分享進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于友情的短文，鞏固學(xué)生對(duì)友情主題的理解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜友情、懂得分享的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)過(guò)程要緊湊，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，確保學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。

2.注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用。

3.教學(xué)內(nèi)容要緊扣重難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.教學(xué)過(guò)程要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

5.課堂氛圍要輕松愉快，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，包括人物角色、發(fā)生的環(huán)境以及故事的發(fā)展和結(jié)局。

2.人物情感分析：學(xué)生要能夠分析文中人物的情感變化，理解友情在故事中的重要性。

3.珍惜友情教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜友情，懂得分享，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：學(xué)生通過(guò)閱讀和理解課文，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)：在分組討論和分享的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.課后作業(yè)實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)中，通過(guò)寫(xiě)作等方式鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如故事情節(jié)的理解、人物情感變化的分析等。

-作業(yè)可以包括閱讀、寫(xiě)作、思考題等形式，以鍛煉學(xué)生的不同能力。

2.作業(yè)反饋：

-老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-在批改作業(yè)時(shí)，老師要注意學(xué)生的答題情況，找出存在的問(wèn)題，如理解錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，老師應(yīng)給出具體的改正建議，指導(dǎo)學(xué)生如何正確解答問(wèn)題。

-老師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-老師還可以通過(guò)講評(píng)的方式，將學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《一匹出色的馬》的故事情節(jié)：講述了一匹馬在不同主人手中的命運(yùn)，以及最終找到真正珍惜它的人的故事。

②故事主題：友情、珍惜、分享。

③課文結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入背景->故事發(fā)展->情感變化->結(jié)局。

2.人物情感分析

①文中人物：馬、主人甲、主人乙、真正珍惜馬的人。

②情感變化：馬在不同主人手中的心情變化，最終找到真正珍惜它的人時(shí)的喜悅。

③情感教育：引導(dǎo)學(xué)生理解友情的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和分享。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)提升

①詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：梳理課文中的重點(diǎn)詞匯，如“出色”、“珍惜”、“分享”等。

②句子理解：分析課文中的關(guān)鍵句子，如描述馬的情感變化的句子。

③語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

①結(jié)構(gòu)梳理：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②情感變化：用箭頭或曲線標(biāo)注馬的情感變化，讓學(xué)生一目了然。

③重點(diǎn)詞匯：將課文中的重點(diǎn)詞匯用加粗或顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《一匹出色的馬》之后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)。這些活動(dòng)可以包括讓學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)問(wèn)卷、進(jìn)行小組討論或者開(kāi)展個(gè)體反思寫(xiě)作。通過(guò)這些活動(dòng)，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)情況。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)友情主題的認(rèn)知和情感態(tài)度的變化，以識(shí)別教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反思活動(dòng)反饋，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文情節(jié)上存在困難，我可能會(huì)考慮采用更多的視覺(jué)輔助材料，如圖片或視頻，以幫助學(xué)生更好地形象化故事內(nèi)容。如果學(xué)生在情感態(tài)度方面有所保留，我可能會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或情感分享，以激發(fā)學(xué)生的共鳴和情感投入。

3.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

為了確保改進(jìn)措施的有效實(shí)施，我將在未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃中預(yù)留出專門(mén)的時(shí)間來(lái)實(shí)踐這些措施。我會(huì)將新的教學(xué)方法和學(xué)生反饋結(jié)果進(jìn)行記錄，以便定期評(píng)估其有效性，并進(jìn)行必要的調(diào)整。此外，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便在必要時(shí)提供額外的支持和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)過(guò)程，我相信我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)《一匹出色的馬》所傳達(dá)的友情和價(jià)值觀。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《一匹出色的馬》的故事情節(jié)。

答案：

《一匹出色的馬》講述了馬在不同主人手中的命運(yùn)，最終找到真正珍惜它的人的故事。馬先被主人甲買走，但由于甲對(duì)馬不好，馬逃跑了。接著，馬被主人乙買走，乙雖然對(duì)馬好，但由于馬不喜歡被騎，馬又逃跑了。最后，馬遇到了真正珍惜它的人，馬感到非常幸福。

2.請(qǐng)分析文中主人甲和主人乙對(duì)馬的態(tài)度，并說(shuō)明你認(rèn)為誰(shuí)更懂得珍惜馬。

答案：

主人甲對(duì)馬不好，經(jīng)常打罵馬，不讓馬吃草料，也不給馬洗澡。主人乙對(duì)馬很好，給馬吃草料，給馬洗澡，還讓馬休息。我認(rèn)為主人乙更懂得珍惜馬，因?yàn)樗嬲P(guān)心馬的福祉，讓馬過(guò)上了幸福的生活。

3.請(qǐng)用文中的一句話來(lái)描述馬在找到真正珍惜它的人時(shí)的情感。

答案：

馬在找到真正珍惜它的人時(shí)的情感可以用文中的一句話來(lái)描述：“馬兒感到非常幸福。”這句話表達(dá)了馬在遇到真正珍惜它的人時(shí)的喜悅和滿足。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)友情、珍惜和分享的理解。

答案：

友情是指人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的關(guān)系。珍惜是指對(duì)朋友、家人