《習(xí)作：縮寫故事》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：縮寫故事》教案-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《習(xí)作：縮寫故事》是2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何縮寫故事，培養(yǎng)學(xué)生對文章的概括能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求他們對文章進(jìn)行深入理解，提煉出主要情節(jié)和人物，然后用自己的話進(jìn)行縮寫。這需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力、概括能力和表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本中其他習(xí)作課程相聯(lián)系，是學(xué)生習(xí)作能力進(jìn)一步拓展和提高的過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過縮寫故事的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、概括能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高學(xué)生運用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過縮寫故事的過程，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解縮寫故事的概念和意義。

2.學(xué)生能夠運用閱讀理解能力，準(zhǔn)確提煉故事的主要情節(jié)和人物。

3.學(xué)生能夠用簡潔明了的語言進(jìn)行縮寫，表達(dá)清晰、連貫。

難點：

1.如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解縮寫故事的概念，避免盲目縮寫或過度縮寫。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確提煉故事主要情節(jié)和人物。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生運用簡潔明了的語言進(jìn)行縮寫，避免冗長和復(fù)雜的表達(dá)。

解決辦法：

1.利用具體案例和實例，向?qū)W生解釋縮寫故事的概念和意義，讓學(xué)生通過實踐體會縮寫的過程和效果。

2.通過閱讀訓(xùn)練和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住故事的主要情節(jié)和人物特征。

3.提供縮寫的故事模板和示范，引導(dǎo)學(xué)生運用簡潔明了的語言進(jìn)行縮寫，同時進(jìn)行語言表達(dá)的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的縮寫故事案例，讓學(xué)生理解和掌握縮寫故事的方法和技巧。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的縮寫作品，互相評價和提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

3.寫作指導(dǎo)法：在學(xué)生縮寫故事的過程中，給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和語言運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示縮寫故事的示例和示范，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握縮寫故事的方法。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，設(shè)計縮寫故事的練習(xí)和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.在線資源共享：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，閱讀和分析優(yōu)秀的縮寫故事作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)意思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段縮寫故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考縮寫故事的意義和價值。

問題提出：提問學(xué)生對縮寫故事的了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

概念講解：講解縮寫故事的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解縮寫故事的過程和方法。

示例分析：分析具體的縮寫故事案例，讓學(xué)生直觀地感受和理解縮寫故事的方法和技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享彼此的縮寫作品，互相評價和提出改進(jìn)意見。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生討論過程中給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和語言運用。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一些縮寫故事的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

成果展示：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，進(jìn)行互相評價和交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)要點：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和要點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

作業(yè)布置：布置相關(guān)的縮寫故事作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過講授、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生全面理解和掌握縮寫故事的方法和技巧。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助每個學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和語言運用能力。知識點梳理《習(xí)作：縮寫故事》是2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何縮寫故事，培養(yǎng)學(xué)生對文章的概括能力和表達(dá)能力。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.縮寫故事的概念和意義：縮寫故事是將長篇文章或故事簡化、概括，以更簡潔明了的方式表達(dá)主要內(nèi)容和情節(jié)。通過縮寫故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、概括能力和表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力的培養(yǎng)：閱讀理解能力是學(xué)生通過閱讀文章，理解和把握文章的主要內(nèi)容、觀點和結(jié)構(gòu)的能力。在縮寫故事的過程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解文章的意義和作者的表達(dá)意圖，從而準(zhǔn)確提煉出主要情節(jié)和人物。

3.概括能力的培養(yǎng)：概括能力是學(xué)生通過分析和歸納，將文章的主要內(nèi)容以簡潔明了的方式表達(dá)出來的能力。在縮寫故事的過程中，學(xué)生需要分析和歸納文章的主要情節(jié)和人物，將其以簡潔明了的方式表達(dá)出來。

4.表達(dá)能力的培養(yǎng)：表達(dá)能力是學(xué)生通過語言表達(dá)自己的思想和感情的能力。在縮寫故事的過程中，學(xué)生需要運用自己的語言表達(dá)能力，將提煉出的主要情節(jié)和人物以連貫、清晰的方式表達(dá)出來。

5.縮寫故事的步驟和方法：縮寫故事的步驟包括閱讀理解、提煉主要情節(jié)和人物、組織語言表達(dá)等。學(xué)生需要通過閱讀理解文章，提煉出主要情節(jié)和人物，然后用自己的語言進(jìn)行縮寫。

6.縮寫故事的注意事項：在縮寫故事的過程中，學(xué)生需要注意保持原文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，避免盲目縮寫或過度縮寫。同時，學(xué)生還需要注意語言的簡練和通順，使縮寫的故事具有可讀性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的縮寫故事作品，如《縮寫故事精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞縮寫故事的魅力。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與縮寫故事相關(guān)的視頻資源，如縮寫故事創(chuàng)作教程、優(yōu)秀縮寫故事欣賞等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握縮寫故事的方法和技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

要求學(xué)生在課后將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會寫成短文，與同學(xué)分享，互相交流和學(xué)習(xí)。

教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展精神，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作意識和交流表達(dá)能力，以及對縮寫故事的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與縮寫故事相關(guān)的測試題目，測試學(xué)生的理解和掌握程度，評價學(xué)生對縮寫故事的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成縮寫故事作業(yè)的質(zhì)量，包括故事內(nèi)容的完整性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生積極的反饋和建議，幫助學(xué)生提高縮寫故事的能力。板書設(shè)計①縮寫故事概念：用簡潔的語言概括縮寫故事的概念，如“縮寫故事是將長篇文章或故事簡化、概括，以更簡潔明了的方式表達(dá)主要內(nèi)容和情節(jié)?！?/p>

②縮寫步驟：用簡潔的語言列出縮寫故事的步驟，如“閱讀理解→提煉主要情節(jié)和人物→組織語言表達(dá)?！?/p>

③縮寫注意事項：用簡潔的語言提醒學(xué)生在縮寫故事時需要注意的事項，如“保持原文結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系；避免盲目縮寫或過度縮寫；語言簡練通順?！?/p>

2.板書設(shè)計要求：

①條理清楚：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

②重點突出：通過加粗、加大字體等方式，突出縮寫故事的重要概念、步驟和注意事項，引起學(xué)生的關(guān)注。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，使學(xué)生容易理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：通過使