滬教版同城2020屆九年級語文中考全真模擬試卷B卷

滬教版同城2020屆九年級語文中考全真模擬試卷B卷

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一、選擇題（共9題；共18分）

1.（2分）下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.衣袂（ju6）喧囂(xiao)震悚(song)脫穎（ying）而出

B.氤氯(yun)蜷(quan)曲風(fēng)靡（mi）諄諄（zh&ig）教導(dǎo)

C.哺（bu）育縈(ying)繞爭執(zhí)(zhi)茅塞（se）頓開

D.雕鏤（lu）深邃(sui)雄踞（ju）玲瓏剔（ti）透

2.（2分）下列詞語中劃線字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蕩漾(yang)婆娑（shud）雋：(juan)妙眼花瞭（Hao）舌L

B.岑（c6n）寂貯(chu)藏清晰（xi）小提（ti）大做

C.惻（會）隱虔(qian)誠哺（pH）育因地治（zhi）宜

D.晨曦（XI）熱忱(chen)驪（M）歌余音繞梁（lidng）

3.（2分）下列句子中劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓雷洋很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B.端午節(jié)如期而至，嘉陵江上美輪美奐的龍舟大賽成為炎炎夏日里廣安人民關(guān)注的焦點(diǎn)。

C.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的。

D.在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。

4.（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。

B.忽視母語修養(yǎng)會讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日漸逐步消退。

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c.運(yùn)動不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力和團(tuán)隊(duì)意識。

D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。

5.（2分）結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微蕩、送來。那是①,風(fēng)則顯得更有

耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，只是等待一個機(jī)會，②,吹開幾片薄薄的云彩。

A.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土

B.①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土

C.①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土

D.①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土

6.（2分）將下列句子連接成意義連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①走進(jìn)一環(huán)，回首只見浮云襯著初冬的天空，自由自在地游動。下面眾峰崢喋，各不相讓，實(shí)在看不出船是怎

樣硬從群山縫隙里鉆過來的。

②天又曉得船將怎樣從這些巨漢的腋下鉆出去。

③往前看呢，山嵐彌漫，重巖疊嶂：有的如筍如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨漢擋住去路。

④整個大江有如一環(huán)環(huán)接起來的銀鏈，每一環(huán)四壁都是蔽天翳日的峰巒，中間各自形成一個獨(dú)特天地，有的橢

圓如琵琶，有的修長如梭。

A.④②①③

B.④①③②

C.①③②④

D.②④③①

7.（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》我國第一部詩歌總集。一共305篇，也稱“詩三百”，包括賦、比、興三部分。

B.魯迅，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。其代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新

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編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》等。

C.竺可楨，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。

D.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。涔陽柴桑人。他是中國第一位田園詩人，被稱

為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

8.（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作石猴，石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲

大王”，自此遂稱美猴王。

B.《伊索寓言》大部分是以神或人為主人公，少部分是動物寓言。

C.“巨人三傳”所稱頌的英雄，不是以武力稱雄的人，而是能夠超越靈與肉的痛苦、傾心為公眾服務(wù)的“人

類的忠仆”。

D.《農(nóng)夫和蛇》告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟。

9.（2分）閱讀詩歌，回答問題。

潼關(guān)

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

下列對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《潼關(guān)》充分表現(xiàn)了譚嗣同的豪邁不羈、銳意改革的氣質(zhì)、性格、抱負(fù)和理想。

B.終古高云簇此城一一詩人從正面去寫它被云所包圍，不言高而高度自見矣。

C.秋風(fēng)吹散馬蹄聲一一次句渾脫自然，而豪氣充盈，它顯示一個空曠廖廓的境界，使人想見詩人在潼關(guān)道上

單騎孤行而峭然兀然的神情。馬在石山上行走，蹄聲噠噠，是最富有音樂感、節(jié)奏感的。

D.河流大野猶嫌束一一此句最有氣魄，最見功力，把河的不羈的性格發(fā)展了，寫絕寫活了。這是詩人個性的

象征，說明他是一個慷慨任俠、不囿于世俗觀念的放達(dá)之士，是一個決心與傳統(tǒng)勢力較量到底

二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共22分）

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10.(6分)閱讀下文，完成小題。

品讀經(jīng)典，聆聽高處的聲音

白龍

①站在不同高度的書籍上，人們看到的風(fēng)景各異；從低處的一葉障目到高處的霞光萬丈，閱讀的厚度，決定了

人生格局與眼界心胸。如果把人類文明比作一座山峰，那么雄踞高山之巔的，就是歷經(jīng)世代淘洗而篩選出的經(jīng)典文

本。

②閱讀經(jīng)典，如同聆聽山巔之城的智者們穿越時空的遙遠(yuǎn)回響。經(jīng)典作品代表著人類精神的復(fù)雜性，標(biāo)志著我

們共同的先輩曾經(jīng)抵達(dá)過的精神高度和思想深度。它對人心的理解和體恤，猶如一雙越過時空的溫暖臂膀，環(huán)住一

個個困在冰冷湖面的靈魂。它以銳利的穿透力，讓那些只知和現(xiàn)實(shí)討價還價的人們，懂得什么叫對這個世界愛得深

沉，什么叫思想的力道和思考的痛感。

③然而，在紛紜萬狀的信息社會，進(jìn)入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的。那似乎是一個和我

們置身其間的世界相平行的空間，獨(dú)立、縹緲而易碎，一個電話或者微信的侵?jǐn)_，就能迅速把我們拉回現(xiàn)實(shí)。古人

說，閉門即是深山，讀書隨處凈土。而現(xiàn)在，對于奔波忙碌的現(xiàn)代人來說，僅僅閉門恐怕是不夠的，只有在靜謐無

聲的夜晚，待一天的工作結(jié)束，關(guān)上手機(jī)，才能翻開泛黃的書頁，小心翼翼地捕捉來自遙遠(yuǎn)時空的細(xì)弱聲響。那個

高處的世界并不許諾我們具體的好處，但入得其門，就會產(chǎn)生一種“只有高貴純潔心靈能夠感受的歡愉”。

④正如登山需要階梯，進(jìn)入經(jīng)典作品的世界同樣需要拾階而上。經(jīng)典作品中的主題，一般歷千載而不變，充滿

泛著古老銅綠的端莊大詞，諸如民族和命運(yùn)、歷史與興衰等等。理解這些主題是困難的，需要借助思想的階梯。有

時，通過一部經(jīng)典去理解另一部經(jīng)典，方能參透義理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的經(jīng)典意象，比如國學(xué)上“以傳注經(jīng)”

的傳統(tǒng)就是如此。有時，理解經(jīng)典也需要人生的準(zhǔn)備。正如陳年老茶需要用沸水才能澆出厚重余味，理解經(jīng)典也需

要我們用老水手般的人生閱歷，用經(jīng)久不息的溫?zé)醿?nèi)心，澆開經(jīng)典作品中只屬于獨(dú)特個體的專屬氣息。唯其如此，

方能找到每個人心中的哈姆雷特，讓經(jīng)典的鑒賞者代代不絕。

⑤經(jīng)典會讓人變得謙遜，因?yàn)橐娮R了大海而更懂得什么叫沉潛往復(fù)，登上了群山之巔而更能體會山花的璀璨只

若指間流沙。而愈了解人類精神的由來和思想的系譜，人們才會愈發(fā)認(rèn)清自己在這個世界所處的位置，從而擁抱真

正屬于自己的未來，寫下屬于我們時代的經(jīng)典。

(1)本文提出的中心論點(diǎn)是什么？

(2)選文第③段的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

(3)在選文第④段中，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去理解經(jīng)典？

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(4)在互聯(lián)網(wǎng)時代，有不少同學(xué)熱衷于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品，覺得這些比經(jīng)典作品要通俗、有趣、刺激。

結(jié)合選文，說說你對這一觀點(diǎn)的看法。

11.(16分)閱讀下文，完成下列小題。

老楊樹下

①宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉

子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。

②午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠(yuǎn)而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘲搶

菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵一一“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點(diǎn)

嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價?！毖劭次恼赂緵]法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣開門下樓。

③樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。

師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉硝的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅(jiān)持只

給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！"磨刀師傅沒吭氣，

撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉(zhuǎn)過臉來，像要打架一樣沖

我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？"我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一

旁傻站著。爭執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散。

④“你這是何苦呢！"我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那

不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少

收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”

⑤聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這

可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。”我又追問：“那你最多一天磨過幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你

還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天?！闭f

到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。

⑥“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今

天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人

生經(jīng)歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了

看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎

有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，

腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點(diǎn)什么。

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⑦這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊?！薄斑?，怎么貴啦？不都是5塊

嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個體服務(wù)的價格

也該適當(dāng)漲漲吧！再說這么大熱天，他'吭哧、吭哧’地磨，容易嗎？您就別計(jì)較這1塊錢啦！”聽了我這番話，

中年婦女默認(rèn)了6元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上,

接過菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵

師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用

時留點(diǎn)神，當(dāng)心拉了手。”

⑧''邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪?！鄙蹘煾到舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后

開始干活。活干完后，我對他說：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每

把5塊。”“那怎么行，不能壞了你的規(guī)矩?！蔽掖绮讲蛔尩嘏c他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出

一張50元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找。"我一把將錢塞進(jìn)他手里說：“那就別找

啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒

氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里。我猜想

他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。

⑨我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他微微喘著氣說：“握

了好幾家門鈴才找到你。”說著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的。”那是一張不設(shè)密

碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已

問過幾個人了，都沒人認(rèn)領(lǐng)?。　薄澳悄憔土糁约河脝h，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、

騙的?！薄澳遣怀?！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我

急忙致歉說剛才失言了?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居

委會尋找失主。

⑩邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲

擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在

歌唱。

(《人民日報》(海外版)2018年10月31日有改動)

(1)文章寫了“我”對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據(jù)提示填空。

________.同情_________

(2)結(jié)合語境分析下列句子中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理？

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①磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。

②‘'那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。

（3）第⑦一⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。請結(jié)合其中的細(xì)節(jié)描寫分析老邵這一人物形象。

（4）結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫的作用。

三、文言文閱讀（共2題；共22分）

12.（11分）閱讀下面的古文，完成后面的題目。

陸羽，字鴻漸，不知所生?；蜓杂猩弥T水濱，畜之。既長，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，日：“鴻

漸于陸，其羽可用為儀。”乃以陸為氏，名而字之。

天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切

至忤人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑芒翁,

闔門著書?；颡?dú)行野中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太

常寺太祝，不就職。貞元末，卒。

羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶

神。其后尚茶成風(fēng)，時回紇⑥入朝，始驅(qū)馬市茶。

（選自《新唐書?陸羽傳》）

【注】①筮：占卜；②火門山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時楚國隱土。因剪發(fā)佯狂不仕，故

稱“楚狂接輿"。⑤鬻（”）：賣；⑥回紇：少數(shù)民族部落。

（1）解釋下列句中加下劃線詞的意思。

①遂廬火門山②天下益知飲茶矣

（2）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

或言有僧得諸水濱

（3）翻譯下列句子。

①與人期，雨雪虎狼不避也。

②罔不因勢象形，各具情態(tài)。

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③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

（4）請結(jié)合文段內(nèi)容，簡要概括陸羽的形象特征。

13.（11分）閱讀文言文，回答問題。

唐太宗論止盜

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越线英僦眨骸懊裰詾楸I者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故

不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，

海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿②焉。

【注】①哂：微笑。②野宿：在郊外露宿。

（1）解釋下面句子中劃線的詞語。

①或請重法以禁之

②去奢省費(fèi)

③由賦繁役重________

④自是數(shù)年之后

（2）翻譯下面的句子。

①或請重法以禁之。

②則自不為盜，安用重法邪！

（3）閱讀選段，回答下面兩個問題。

①唐太宗“止盜”的方法與群臣有何不同？請用文中原詞回答。

②唐太宗的說法與《大道之行也》所描繪的大同社會有著相似之處，用自己的話說說他們都營造了一個什么樣

的社會？

四、句子默寫（共1題；共6分）

14.（6分）古詩文默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

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（2）,切問而近思，仁在其中矣。（《論語?子張》）

（3）龔自珍的《己亥雜詩》中運(yùn)用比喻手法，移情于物，抒發(fā)關(guān)心國運(yùn)之情的詩句是：,o

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共11分）

15.（11分）文學(xué)常識和名著閱讀。

（1）閱讀下面的文字，在括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

文學(xué)經(jīng)典經(jīng)久不衰，其文化力廣袤深遠(yuǎn)。選自《》的《大道之行也》，早在二千多年前，就向我們構(gòu)

想了人類美好的“大同”社會；孫犁的小說《》發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭的歲月里，文中的老英雄形象富有傳奇色

彩，環(huán)境描寫富有詩情畫意；的《老王》蘊(yùn)涵著濃郁的人情氣息和善良的芬芳。

（2）《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。作者在書中描寫了許多生動有趣的故事，也巧妙地批判了當(dāng)

時社會的各種弊端，請結(jié)合《朝花夕拾》中具體內(nèi)容說說你對“溫馨的回憶與理性的批判”這句話的理解。

六、命題作文（共1題；共1分）

16.（1分）閱讀下面文字，按要求作文。

生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，

或許是一種思想……

請以“重拾”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②自選文體（詩歌除外），不少于600字；③結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不

得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；⑤請認(rèn)真書寫。

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參考答案

一、選擇題（共9題；共18分）

IT、C

2T、°

3-1、C

4-1、

5-1、A

6T、B

7-1、A

8T、B

9T、B

二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共22分）

10-R品讀經(jīng)駐,聆手高門的聲音.

10-2、

對比論證，將古人與現(xiàn)代人的闌讀環(huán)境進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)了“在紛壇萬狀的信息it會，進(jìn)入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是因

J8的,也是奢侈的.這一觀點(diǎn)，使論證砂口深刻.

10-3、

①借助思想的階悌,通過一典去理解另一部經(jīng)典;②需要人生的準(zhǔn)備,需要我們用老水手般的人生閱歷，用經(jīng)久不息的溫

熱內(nèi)心,浣開經(jīng)典作品中只屋于獨(dú)特個體的專JS氣息.

10-4、

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我認(rèn)為這些同學(xué)的觀點(diǎn)是不對的.經(jīng)典作品是思想豐言的作品,閱讀它們會讓人思想厚重，給人以"一覽眾山小”的感覺；而

網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品雖然通俗、有也剌激，但思想膚淺，沒有敦育意義,甚至還會施讀者引入歧途，作為樂可以，

長期閱讀還是經(jīng)典作品壯式一個人的氣質(zhì)與精神，

【第1空】討厭

H-K【第2空】敬做

11-2、

①f?認(rèn)為我的.調(diào)解“傷害了他的做人原則,是不可原諒的臉,所以酸我.②flfi認(rèn)為我小看了，目解說他是對他誠實(shí)人格的

修辱,所以I魁我.

11-3、

①一月壞成!"磨刀師傅斷然拒絕，……可見卷邵固執(zhí)，生活艱辛；②r泉水，寶貝似的放虹具袋里……善良.關(guān)心家人；

③帶壞成！不屬于德的俺不能要!,......聯(lián)、樸實(shí)，正直.

11-4、

結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境痛寫快托人物，寄寓作者會塞敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又

善貪、樸實(shí)而又正目的人.

三、文言文閱讀（共2題；共22分）

【第1空】建造茅廬

12-1、【第2空】漸漸

12-2、或/言/有信得諸水浪

123、（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下膏，路上有虎有狼也不逃避.

12-4、陸羽的形象特征例舉：個性張狂、儂丑取信實(shí)守約、不尊功名利根雖口吃卻善疏率性而為.不拘禮法.

【第1空】有人

【第2空】遠(yuǎn)離

【第3空】由于

13-1,【第4空】迂

132、①W人請求使用嚴(yán)厲的刑法來禁止他們?②8w他們自然也就不去做渴?了,何!海用嚴(yán)厲的刑法呢!

13-3

第11頁共13頁

①群臣：請重法以禁之；唐太宗:去奢省費(fèi)、羥福潮氏選用廉吏.②人人平等，百姓安居樂業(yè)；沒有偷盜、路不拾遺的安寧

社會；沒有剝削和官史貪腐的黑暗；百姓富足，以國為本......

四、句子默寫（共1題；共6分）

14-1、【筆】空】在沏之洲

14-2、【輦1空】'毒字而當(dāng)千

【第1空】落紅不是無情物

14-3、【第2金】化作百泥申滬論

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共11分）

【第1空】禮記

【第2空】蘆花茂

15-1、【第3空】嚨絳

15-2、

示例一：《五安會》記述JLa撅里觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《整略》的掃興而痛苦的朦受.指出強(qiáng)

制的封建教育對11叱性的壓制和摧殘.

示例二:《父親的病》回憶JLW為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位洛醫(yī)一的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),擢示了這

些人巫醫(yī)不分.故弄玄虛.勒索錢財(cái).其苣人命的實(shí)面.

示例三:《無?！访枋鯦LW在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的-無常-形象,說明“無常"這個一兔而人，理而情”,爽言而

公正的形《^受到民眾的喜愛,是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁列是在阻問".對打著"公理”"正

義"S