人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》 第四課 《走進意象藝術(shù)》（教案）

人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第四課《走進意象藝術(shù)》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第四課《走進意象藝術(shù)》（教案）課程基本信息1.課程名稱：高中美術(shù)鑒賞《走進意象藝術(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標和內(nèi)容

1.教學(xué)目標：

（1）讓學(xué)生了解意象藝術(shù)的定義和特點，理解其在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對意象藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運用意象思維，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）意象藝術(shù)的定義和特點

（2）意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

（3）意象思維的培養(yǎng)和實踐

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一系列意象藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對意象藝術(shù)的興趣和好奇心。

2.新課導(dǎo)入：介紹意象藝術(shù)的定義和特點，讓學(xué)生了解意象藝術(shù)的基本概念。

3.案例分析：分析一些典型的意象藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

4.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行意象藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和意象思維。

5.總結(jié)：對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用意象思維發(fā)現(xiàn)美。

四、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)意象藝術(shù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，了解意象藝術(shù)的特點和魅力；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意實踐，運用意象思維進行美術(shù)創(chuàng)作；同時，通過分析不同時期的意象藝術(shù)作品，學(xué)生能夠加深對文化差異的理解，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到所教授的是高一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)鑒賞知識，具備一定的審美能力和藝術(shù)欣賞基礎(chǔ)。學(xué)生在創(chuàng)意實踐方面可能有不同程度的表現(xiàn)，部分學(xué)生可能敢于嘗試和創(chuàng)新，而部分學(xué)生可能較為保守，傾向于模仿。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的美術(shù)基本技巧，但意象藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞可能對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。他們需要通過實踐和引導(dǎo)來提升這方面的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生可能對美術(shù)有濃厚的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)的美術(shù)鑒賞知識和理論支撐。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的美術(shù)理論素養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同程度的注意力分散、學(xué)習(xí)主動性不足等問題，這對課程的學(xué)習(xí)有一定的影響。教師需要通過多種教學(xué)方法和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

綜合考慮以上因素，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)他們的美術(shù)理論素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對高一年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用講授法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供意象藝術(shù)的基本概念和理論知識；通過案例研究，讓學(xué)生分析具體的意象藝術(shù)作品，提升他們的審美判斷能力；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生進行意象藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實踐能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：分組討論、藝術(shù)創(chuàng)作、作品展示等。分組討論有助于激發(fā)學(xué)生的思考和交流，藝術(shù)創(chuàng)作和作品展示則能讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐，提升他們的實際操作能力。

3.在教學(xué)過程中，將運用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課余時間瀏覽相關(guān)的美術(shù)作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞意象藝術(shù)的定義和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解意象藝術(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解意象藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一系列意象藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解意象藝術(shù)的定義和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握意象藝術(shù)的特點和欣賞方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗意象藝術(shù)的欣賞方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解意象藝術(shù)的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握意象藝術(shù)的特點和欣賞方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解意象藝術(shù)的基本概念，掌握欣賞方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與意象藝術(shù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的意象藝術(shù)知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括意象藝術(shù)的定義和特點、意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用以及如何培養(yǎng)和運用意象思維。下面將對這些知識點進行詳細梳理。

1.意象藝術(shù)的定義和特點

意象藝術(shù)是一種以表達藝術(shù)家內(nèi)心情感和思想為主要目的的藝術(shù)形式。它強調(diào)藝術(shù)家的主觀感受和創(chuàng)造性表達，追求藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)涵美。意象藝術(shù)的特點包括以下幾個方面：

（1）主觀性：意象藝術(shù)強調(diào)藝術(shù)家的主觀感受和情感表達，作品往往具有強烈的個人風(fēng)格和情感色彩。

（2）創(chuàng)造性：意象藝術(shù)追求創(chuàng)新和獨特性，藝術(shù)家往往運用豐富的想象力和獨特的視角進行創(chuàng)作。

（3）形式美：意象藝術(shù)注重藝術(shù)作品的形式美，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面。

（4）內(nèi)涵美：意象藝術(shù)作品往往具有深刻的內(nèi)涵和寓意，引發(fā)觀眾的思考和共鳴。

2.意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的應(yīng)用，主要包括以下幾個方面：

（1）創(chuàng)作靈感：藝術(shù)家往往從自己的經(jīng)歷、夢境、自然景觀等中汲取靈感，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

（2）表現(xiàn)手法：意象藝術(shù)運用豐富的表現(xiàn)手法，如夸張、變形、抽象等，以表達藝術(shù)家的內(nèi)心情感和思想。

（3）審美觀念：意象藝術(shù)作品體現(xiàn)了藝術(shù)家對美的獨特理解和審美觀念，觀眾可以通過欣賞作品提升自己的審美水平。

（4）文化交流：意象藝術(shù)作品常常成為文化交流的載體，展示了不同文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)作和審美觀念。

3.如何培養(yǎng)和運用意象思維

意象思維是藝術(shù)家進行創(chuàng)作的重要思維方式，培養(yǎng)和運用意象思維對藝術(shù)創(chuàng)作具有重要意義。以下是一些方法和策略：

（1）觀察和體驗：藝術(shù)家可以通過觀察自然、體驗生活等方式，積累豐富的感性材料，為意象思維提供素材。

（2）想象和聯(lián)想：藝術(shù)家可以運用想象力，將不同的元素和形象進行組合和聯(lián)想，形成獨特的意象。

（3）訓(xùn)練和練習(xí)：藝術(shù)家可以通過不斷的訓(xùn)練和練習(xí)，提高自己的意象思維能力，使之成為一種自覺的創(chuàng)作方式。

（4）借鑒和吸收：藝術(shù)家可以學(xué)習(xí)和借鑒其他藝術(shù)家的意象創(chuàng)作方法，將其融入到自己的藝術(shù)實踐中。板書設(shè)計重點知識點：

①意象藝術(shù)的定義和特點

②意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

③如何培養(yǎng)和運用意象思維

詞句：

-意象藝術(shù)：以表達藝術(shù)家內(nèi)心情感和思想為主的藝術(shù)形式。

-主觀性、創(chuàng)造性、形式美、內(nèi)涵美：意象藝術(shù)的四個特點。

-創(chuàng)作靈感、表現(xiàn)手法、審美觀念、文化交流：意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-觀察和體驗、想象和聯(lián)想、訓(xùn)練和練習(xí)、借鑒和吸收：培養(yǎng)和運用意象思維的方法。

2.板書設(shè)計簡潔明了

重點知識點：

①意象藝術(shù)的定義和特點

②意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

③如何培養(yǎng)和運用意象思維

詞句：

-意象藝術(shù)：表達內(nèi)心、形式美、內(nèi)涵美。

-創(chuàng)作應(yīng)用：靈感、手法、觀念、交流。

-思維培養(yǎng)：觀察、聯(lián)想、練習(xí)、借鑒。

3.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

重點知識點：

①意象藝術(shù)的定義和特點

②意象藝術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

③如何培養(yǎng)和運用意象思維

詞句：

-意象藝術(shù)：情感、形式、內(nèi)涵。

-創(chuàng)作應(yīng)用：靈感、手法、觀念、交流。

-思維培養(yǎng)：觀察、聯(lián)想、練習(xí)、借鑒。

板書設(shè)計通過簡潔明了的語言和富有藝術(shù)性的表達，將意象藝術(shù)的主要知識點和詞句清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，同時通過趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《意象藝術(shù)鑒賞》、《意象藝術(shù)創(chuàng)作技巧》等書籍，讓學(xué)生深入了解意象藝術(shù)的理論和實踐。

-視頻資源：《意象藝術(shù)的魅力》、《意象藝術(shù)創(chuàng)作過程》等視頻，讓學(xué)生直觀地了解意象藝術(shù)的創(chuàng)作方法和技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對意象藝術(shù)的理解和認識。

-實踐創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試進行意象藝術(shù)的創(chuàng)作，可以是繪畫、攝影、設(shè)計等形式，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-交流分享：鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作作品進行交流和分享，可以是通過社交媒體、班級群組等形式，與他人交流心得和經(jīng)驗，提升自己的審美和創(chuàng)作水平。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇一幅意象藝術(shù)作品進行分析，包括作者、創(chuàng)作背景、作品特點等，字數(shù)不少于200字。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一幅意象藝術(shù)作品，可以是繪畫、攝影、設(shè)計等形式，