(2021年整理)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)My_Friends教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)my_friends教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)my_friends教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)my_friends教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)my_friends教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。my friends教學(xué)設(shè)計(jì)一

2、、教學(xué)內(nèi)容：my friends.二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀friends， long/short hair ,strong ,quiet, thin等單詞和詞組。.能聽懂,會(huì)說”my friend is 。she/he has ”what is his name ？his name is”。2。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,能用英語做事情，能將所學(xué)語言my friend is 。she/he has ”what is his name ？his name is”運(yùn)用于實(shí)際情景中,能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友.3。情感目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)、朋友間團(tuán)結(jié)合作的情感。三教學(xué)重難

3、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：句型he/ she has,he /she is。.。及whats his name? his name is的運(yùn)用。四、教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中,注重將知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)相統(tǒng)一，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)；充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任務(wù)相結(jié)合,引導(dǎo)孩子們運(yùn)用看、聽、讀、說的方法，在聽做、說唱、玩演、視聽、讀練等活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、理解所學(xué)知識(shí).教學(xué)以完成各個(gè)任務(wù)的形式,通過合作交流、相互促進(jìn)的渠

4、道，讓學(xué)生當(dāng)課堂“主演”的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語言，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的目的。五課前準(zhǔn)備 教學(xué)卡片，多媒體課件等。六教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖：1. warming up. free talk 。hello/good morning ,boys and girls 。whats your name ？介紹評(píng)價(jià)方式.2presentation and practicestep1: 介紹自己，引出課題 my friends.t: i am your teacher。 i am your friend ，too 。would you like to be my frien

5、d ? s： t： you are my friends. （邊讀課題邊與學(xué)生擊掌握手）設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生在情景中理解friend 和friends， 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的課題.一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：（1)能聽懂、會(huì)說whats his name ? his name is用he has .來介紹自己的朋友，并能熟練運(yùn)用.（2）能聽、說、認(rèn)讀單詞:chinese photo hes his has。2能力目標(biāo)：（1）能就本課的重點(diǎn)句型來進(jìn)行對(duì)話和描述自己的朋友。（2)能結(jié)合新舊知識(shí)完成猜謎語的游戲，提高綜合運(yùn)用語言的能力。3情感目標(biāo)：（1）營造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于表達(dá).（2）

6、注重良好的語音語調(diào)訓(xùn)練。二、教學(xué)重難點(diǎn)1句型whats his name ？ his name is 。 he has 。2用簡(jiǎn)單的句子對(duì)自己的朋友進(jìn)行描述。三、學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)不夠，此時(shí)的學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段。大多數(shù)學(xué)生樂于參與各種英語學(xué)習(xí)，并在英語學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的樂趣。四、教具準(zhǔn)備：課件、照片、john和mom的頭飾.教學(xué)過程:1step1 warming up（1）sing a song :head should knees and toes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。(2）認(rèn)讀單詞卡片：long

7、hair short hair strong thin。step2 revision（1） 課件呈現(xiàn)大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)學(xué)生用he has.說出big eyes和 small eyes。(2) 課件呈現(xiàn)黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用what colour are they？引出black hair 和 yellow hair。(3) 說出下列詞語的反義詞和相對(duì)詞。big-small ， short-long , thin-strong ， black-white 。.step3 presentation（1） 課件出示兩組照片一組是zhang peng 和wu yifan,另一組是john 和 mike.

8、t：where is zhang peng from ？s: he is from china.t: yes. he is a chinese boy. 跟讀chinese boy.（2）問題引出zhang peng 。 whos johns friend？ guess.t：he has short black hair. he has big eyes。 he is tall。 he is strong， too.s:hes zhang peng.(3)t:look! this is his photo.重復(fù)，同時(shí)拿出照片,幫助理解意思,跟讀.出示多張同班同學(xué)照片.t： i have man

9、y photos。 they are my friends. whats his name。 引導(dǎo)學(xué)生用“his name is 。.”回答.（4）t: john has a chinese friend。 he is zhang peng . he will tell his mother.(5)播放空中課堂光盤，學(xué)生理解并跟讀。（6）角色表演。step 4 consolidasion猜謎語。猜對(duì)一個(gè)，課件上就依次出現(xiàn)該動(dòng)物的照片。（1） it is white and black， it likes eating bamboons。 who is it？（2） it is tall, it

10、 has long neck and legs。 who is it？(3） it has two long ears and big eyes. it can jump。 who is it?（4） it looks likes a tiger, but not a tiger。 it likes catch mice，and it likeseating fish。 who is it?step 5 home workdraw a picture of your friends, then describe it.blackboard designing ：he haswhats his name？ his name is 。由學(xué)生身邊的人進(jìn)行操練重點(diǎn)語句，并在明