京改版（2013）第五冊(cè)信息技術(shù) 7.6引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)

京改版（2013）第五冊(cè)信息技術(shù)7.6引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是京改版（2013）第五冊(cè)信息技術(shù)7.6引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了Flash動(dòng)畫(huà)基本制作方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使用引導(dǎo)線來(lái)創(chuàng)建更加平滑和穩(wěn)定的動(dòng)畫(huà)效果。具體內(nèi)容包括：了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念和作用，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和編輯引導(dǎo)線，以及如何利用引導(dǎo)線來(lái)制作路徑動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Flash動(dòng)畫(huà)的基本制作方法，對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作流程和原理有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能夠進(jìn)一步深化對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的理解，提升動(dòng)畫(huà)制作的技巧和水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。在信息意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和信息獲取能力。在計(jì)算思維方面，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分解、邏輯推理和創(chuàng)新思維能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在信息社會(huì)責(zé)任方面，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念和信息安全意識(shí)，使學(xué)生在使用信息技術(shù)的過(guò)程中能夠負(fù)責(zé)任地行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念、作用以及制作方法。學(xué)生需要了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本原理，能夠獨(dú)立創(chuàng)建和編輯引導(dǎo)線，并利用引導(dǎo)線制作出平滑穩(wěn)定的動(dòng)畫(huà)效果。此外，學(xué)生還需要掌握如何通過(guò)引導(dǎo)線來(lái)制作路徑動(dòng)畫(huà)，從而提升動(dòng)畫(huà)制作的技巧和水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括：

（1）理解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念和作用。學(xué)生可能對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的原理和作用難以理解，導(dǎo)致在實(shí)際操作中無(wú)法正確運(yùn)用引導(dǎo)線來(lái)制作動(dòng)畫(huà)。

（2）創(chuàng)建和編輯引導(dǎo)線。學(xué)生可能對(duì)如何創(chuàng)建和編輯引導(dǎo)線感到困惑，特別是在制作復(fù)雜路徑動(dòng)畫(huà)時(shí)，如何合理設(shè)置引導(dǎo)線顯得尤為重要。

（3）利用引導(dǎo)線制作路徑動(dòng)畫(huà)。學(xué)生可能對(duì)如何利用引導(dǎo)線來(lái)制作路徑動(dòng)畫(huà)感到困難，特別是在處理曲線和轉(zhuǎn)折部分時(shí)，如何使動(dòng)畫(huà)效果平滑需要一定的技巧和實(shí)踐。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過(guò)生動(dòng)形象的案例和動(dòng)畫(huà)示例，講解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的原理和作用，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）分步驟講解如何創(chuàng)建和編輯引導(dǎo)線，并配合實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。

（3）提供豐富的練習(xí)素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握利用引導(dǎo)線制作路徑動(dòng)畫(huà)的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件。

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例。

-觸摸屏一體機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)操作。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，用于保存學(xué)生制作的動(dòng)畫(huà)作品。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例。

-動(dòng)畫(huà)制作教程視頻，提供制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的步驟講解。

-練習(xí)素材，包括不同難度的動(dòng)畫(huà)路徑和角色圖像。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念和原理。

-示范法，通過(guò)實(shí)際操作演示引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

-練習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

-小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分組合作完成更具挑戰(zhàn)性的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣，提出本節(jié)課的主題：“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧一下學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的Flash動(dòng)畫(huà)基本制作方法，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生掌握了引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本制作方法后，我會(huì)提供一些練習(xí)素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試?yán)靡龑?dǎo)線制作路徑動(dòng)畫(huà)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)作品。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，共同解決問(wèn)題，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服制作過(guò)程中遇到的困難。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作品，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生的不足之處，我會(huì)給予中肯的建議和改進(jìn)方法，幫助他們不斷進(jìn)步。

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐，發(fā)揮引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。同時(shí)，我會(huì)布置一道具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)有趣的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念和制作方法，還能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的路徑動(dòng)畫(huà)制作。在信息意識(shí)方面，學(xué)生們能夠主動(dòng)尋找和利用相關(guān)信息資源，解決動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在計(jì)算思維方面，學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐操作，運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)新思維，解決動(dòng)畫(huà)制作的難題。在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，學(xué)生們能夠利用信息技術(shù)工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在信息社會(huì)責(zé)任方面，學(xué)生們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)過(guò)程中，能夠遵守信息道德規(guī)范，注重信息安全，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)方面得到了全面的提升，為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作方法，我會(huì)選取幾個(gè)典型的例題進(jìn)行講解和分析。以下是五個(gè)例題及答案：

1.例題一：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的直線引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

答案：首先，在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的舞臺(tái)，然后繪制一個(gè)角色圖形。接下來(lái)，選擇“插入”菜單中的“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，繪制一條直線作為引導(dǎo)線。最后，設(shè)置角色的起始位置和結(jié)束位置，生成直線引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

2.例題二：制作一個(gè)復(fù)雜的曲線引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

答案：在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的舞臺(tái)，繪制一個(gè)角色圖形。選擇“插入”菜單中的“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，繪制一條曲線作為引導(dǎo)線。設(shè)置角色的起始位置、結(jié)束位置和運(yùn)動(dòng)路徑，生成曲線引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

3.例題三：制作一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

答案：在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的舞臺(tái)，繪制一個(gè)角色圖形。選擇“插入”菜單中的“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，繪制一條包含轉(zhuǎn)折點(diǎn)的曲線作為引導(dǎo)線。設(shè)置角色的起始位置、結(jié)束位置和運(yùn)動(dòng)路徑，生成轉(zhuǎn)折點(diǎn)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

4.例題四：制作一個(gè)往返運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

答案：在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的舞臺(tái)，繪制一個(gè)角色圖形。選擇“插入”菜單中的“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，繪制一條往返運(yùn)動(dòng)的路徑作為引導(dǎo)線。設(shè)置角色的起始位置、結(jié)束位置和運(yùn)動(dòng)路徑，生成往返運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

5.例題五：制作一個(gè)沿多邊形路徑運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

答案：在Flash中創(chuàng)建一個(gè)新的舞臺(tái)，繪制一個(gè)多邊形路徑。選擇“插入”菜單中的“引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，繪制一條沿多邊形路徑運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)線。設(shè)置角色的起始位置、結(jié)束位置和運(yùn)動(dòng)路徑，生成沿多邊形路徑運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，參與課堂討論。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極動(dòng)手實(shí)踐，表現(xiàn)出良好的信息技術(shù)操作能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠充分利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)合作探究，完成具有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)作品。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地闡述自己的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程，其他小組也能夠認(rèn)真觀看、提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成測(cè)試題目。大多數(shù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，顯示出他們對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作方法的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，作品質(zhì)量普遍較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作出有趣且具有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)作品，反映出他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的充分理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師給予中肯的建議和改進(jìn)方法，幫助他們不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)概念：

-定義：引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)是一種利用引導(dǎo)線來(lái)控制角色運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果。

-作用：使動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)更加平滑、穩(wěn)定，創(chuàng)造復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)路徑。

2.引導(dǎo)線制作方法：

-創(chuàng)建：選擇“