江蘇省2018年高考沖刺預(yù)測卷一語文

2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試·沖刺預(yù)測卷一（江蘇卷）語文I注意事項(xiàng)：考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求。1．本試卷包含選擇題（第1題~第7題，共7小題）、非選擇題（第8題~第20題，共13題）兩部分。滿分160分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在本試卷及答題卡上。3．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑，如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0．5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）金黃色的葫蘆上有靈動(dòng)的仕女、威武的羅漢、各式各樣的京劇臉譜、可愛的生肖，畫面_______，線條洗練流暢，看起來_______；54歲的民間藝人欒清明有一手絕活——用烙鐵在葫蘆上作畫。如今，欒清明不忍傳統(tǒng)技藝流失，_________，把技藝傳承給自己的兒子。他們的作品被越來越多的人所喜愛，“上陣父子兵”一時(shí)間也被傳為佳話。A．惟妙惟肖 別有風(fēng)味 口傳心授B．有聲有色 別有洞天 口口相傳C．有聲有色 別有風(fēng)味 口口相傳D．惟妙惟肖 別有洞天 口傳心授2．下列句子中，沒有使用擬人手法的一項(xiàng)是（3分）A．黨的十九大以來，黨中央深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，中國經(jīng)濟(jì)正朝著質(zhì)量更好、效率更高、動(dòng)力更強(qiáng)的發(fā)展方向闊步挺進(jìn)。B．“鋼鐵企業(yè)職工的精氣神又回來了！”隨著供求關(guān)系改善，今年鋼鐵行業(yè)價(jià)格恢復(fù)上漲，吃了多年苦頭的鋼鐵企業(yè)終于嘗到了甜頭。C．曾經(jīng)，一個(gè)電飯煲居然成了“中國制造”的軟肋。而今，通過創(chuàng)新補(bǔ)齊質(zhì)量短板，國貨當(dāng)自強(qiáng)，正努力成為世界精品的代名詞。D．從“掃一掃”支付到“刷刷臉”買單，從共享單車到共享汽車，讓外國人羨慕的新業(yè)態(tài)在大城小鎮(zhèn)風(fēng)起云涌，延展著人們的想象空間。3．下列對聯(lián)中，對仗不工整的一組是（3分）A．一生愁緒鎖念國念鄉(xiāng)念親 后世美名頌頌詞頌畫頌人B．載酒江湖人比黃花更瘦 校碑欄檻夢隨玉笛俱飛C．畫閣鏡中看幻作神仙福地 泉云外聽寫成山水清音D．金石錄有幾頁閑情好夢 漱玉詞集滿是國恨離愁4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子。文藝評論以其深刻的思想、獨(dú)立的視角、深厚的理論和專業(yè)的方法解讀文藝作品，______，_______，_______，________。________，________。從現(xiàn)在起，文藝評論應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)文化融合，進(jìn)一步加強(qiáng)對文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)，為創(chuàng)造健康的文化生態(tài)助力。①并以其評價(jià)機(jī)制和引導(dǎo)力量建構(gòu)社會(huì)價(jià)值觀②進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其社會(huì)教育功能，啟迪藝術(shù)家，引導(dǎo)受眾③當(dāng)前，我國的文藝創(chuàng)作有數(shù)量缺質(zhì)量，有“高原”缺“高峰”④挖掘作品中適宜傳播的重要元素⑤潛移默化地提升社會(huì)公眾的審美品位⑥文藝評論的社會(huì)效果不明顯A．④①②⑥⑤③ B．④⑤①②③⑥ C．⑤①②④⑥③ D．⑤②③⑥④①5．下列公益廣告詞中，與右圖漫畫的情境最吻合且表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A．紙上得來終覺淺，就業(yè)尤需多實(shí)踐。B．愿得此身長報(bào)國，不擠高考獨(dú)木橋。C．業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒偏愛做工匠。D．肩扛扳手開口笑，平凡人生亦自豪。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6~9題馮大夫傳【明】焦竑馮大夫名友，字益卿，長安人，官至奉政大夫。童稚入鄉(xiāng)塾，雅知自重，不與群兒嬉。家貧不能購書，手寫誦讀，日夜不少休。弱冠游膠庠①，每試輒出其曹。嘉靖甲午，舉鄉(xiāng)試。一再上禮闈，不第，嘆曰：“母老矣，椎牛不如雞豚之逮存，何言詘乎！”乃就屯留學(xué)諭。屯留遠(yuǎn)在山中，人不知學(xué)。大夫日為指授經(jīng)義與作文法度，束休問饋卻不納。一時(shí)諸生俛首聽命，無敢喧嘩者。素許李尚智、李之茂、馮典三人之為文。庚子，之浙江典試，留幣為賀，已而三生皆得雋。自是登進(jìn)士者，項(xiàng)背相望，非曩時(shí)比矣。壬寅，晉岢嵐州知州。州苦虜，數(shù)被創(chuàng)，歲且大侵。大夫省刑薄征，一切居之以寬，民德之。又念城墉濠塹為扼虜之要，殫其心計(jì)，且筑且浚。蓋財(cái)無沉浮，役無罷病，而井井章章，垂百世規(guī)者，大夫力也。會(huì)忻州凋敝，一歲三易守。眾議非大夫不可，乃調(diào)守忻州。士民欲留之不得，爭畫像祀之。至忻，嚴(yán)立科條，婚喪不時(shí)者禁，賭博奉左道者禁，諸情窳②頹廢為之一新。土風(fēng)善訟，稅糧不時(shí)入，又藩封闌奪民田，歲額為損，至此獄訟衰減，逋賦日完，民間去田復(fù)還。上嘉之，賜金幣，加四品俸。尋晉郡丞。職清軍，立保甲，增墩臺(tái)③，今剽掠者不得騁；攝郡事，入手輒辦。鄰郡獄不能決者，卒歸大夫。廉干之聲最畿輔。顧以事忤元宰，御史希宰意，中以萋菲之言。先是大夫念母老，屢乞終養(yǎng)，不能得，至是欣然曰：“吾志遂矣?！睅r居筑別墅，課農(nóng)訓(xùn)子，或坐茂樹，或登所作望山樓，縱飲嘯傲，時(shí)制新聲自娛。晚年喜客彌甚，張?bào)壅勑?，意氣霞舉。人皆謂為壽征，乃儀僅六十而卒，惜哉?。ㄟx自《澹園集》，有刪改）【注】①膠庠：這里指學(xué)校。②窳（yǔ）；懶。惰窳：懶情。③墩臺(tái)：這里指報(bào)警臺(tái)。6．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．雅知自重 雅：高尚B．束休問饋卻不納 納：接受C．大夫力也 力：功勞D．逋賦日完 逋：拖欠7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體猶未壯，所以稱做“弱冠”。B．禮闈：文中指科舉考試之會(huì)試。會(huì)試由禮部主辦，故稱“禮闈”。禮闈還可指尚書省。C．品：封建時(shí)代官吏的等級，從一品到七品，一品級別最高，七品最低，如“七品芝麻官”。D．保甲：古代統(tǒng)治者通過戶籍編制來統(tǒng)治人民的制度，若干戶編作一甲，若干甲編作一保。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）自是登進(jìn)士者，項(xiàng)背相望，非曩時(shí)比矣。（4分）（2）顧以事忤元宰，御史希宰意，中以萋菲之言。（4分）9．根據(jù)第三段，概括馮友治理岢嵐州采取的措施，不超過30個(gè)字。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首詩，完成10~11題。發(fā)潭州①杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅才未有，楮公②書絕倫。名高前后事，回首一傷神?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v三年（768）正月，杜甫由夔州出峽，準(zhǔn)備北歸洛陽，終因時(shí)局動(dòng)亂，親友盡疏，北歸無望，只得以舟為家，漂泊于江陵、公安、岳州、潭州一帶，《發(fā)潭州》一詩，是詩人在大歷四年春離開潭州赴衡州時(shí)所作，②褚公：初唐褚遂良，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。10．請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（5分）11．請從表達(dá)技巧和表達(dá)效果兩方面對這首詩頷聯(lián)進(jìn)行賞析。（6分）四、名句名篇默寫（8分）12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）連峰去天不盈尺，________________。（李白《蜀道難》）（2）來騏橫以馳騁兮，_________________?。ㄇ峨x騷》）（3）入則無法家拂士，______________，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（4）_____________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（5）_______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（6）人生如夢，_________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（7）小橋流水人家，________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（8）兼聽則明，_____________。（司馬光《資治通鑒》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13~16題。父親的蘆芙葒父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。以前，閑下來時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大情小事。或者一個(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不進(jìn)去了，好像在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界于他來說，只有一個(gè)字：靜。那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會(huì)嗯，哦，唉，呀地說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會(huì)對母親說，告訴兒子，我們啥都好著哩，放心吧?！弊詮母赣H的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說話了。許多時(shí)候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說。但父親并不是不說話了。比如喂豬，喂羊，喂雞時(shí)，父親就會(huì)情不自禁地和它們說：“狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的?！被蛘哒f：“別搶呀，都有份的?！边@樣的話，他能絮絮叨叨說上半天。父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀，整天就跟個(gè)麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒完?，F(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，說啥你都聽，他讓你干啥你就干啥。”母親說：“你以為他能？我是讓著他。現(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見。他現(xiàn)在就剩下一張嘴了?！备赣H的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。過年時(shí)，我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說，不用謝！我們大家都笑，說父親這句話是胡蒙對的。春天的時(shí)候，母親病了。中風(fēng)。事先沒有一點(diǎn)征兆。一切都來得很突然。從醫(yī)院里出來時(shí)，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說，你娘說，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這長時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了。聽了父親翻譯過來母親的話，我們一時(shí)不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔?，家里怎么能放心得下？母親能聽見我們說的話，卻表達(dá)不出來，而父親能表達(dá)，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個(gè)，也是個(gè)問題。父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢。我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你母親說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打了，我們兩個(gè)人合起來接聽?！睘榱俗C明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的放在了她的輪椅旁，撥響了，母親聽見鈴聲響起時(shí)，通過肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起接通后，直接放到了嘴邊。他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。然后掛了?；氐匠抢铮看谓o家里打時(shí)，那個(gè)畫面一直就在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。”而我，幾乎什么也不用說。（摘編自《百花園》）13．請簡要分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來越和諧”的原因。（6分）14．簡要分析小說第二段的作用。（4分）15．請結(jié)合全文，理解“而我，幾乎什么也不用說”這句話的深層意蘊(yùn)。（4分）16．小說以“父親的”為題有什么好處？請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17~19題?！皠?chuàng)新”的悖論唐科當(dāng)代中國，“創(chuàng)新”已被提高到了事關(guān)民族復(fù)興的高度。于是，政府自然在推動(dòng)創(chuàng)新上，居于核心位置。政府投入的加大，也就意味著對創(chuàng)新研究干預(yù)力度加大，而過分的干預(yù)對創(chuàng)新的影響卻是消極的。以致出現(xiàn)了一種奇怪的狀況：對創(chuàng)新的大力鼓吹和干預(yù)，恰恰是導(dǎo)致創(chuàng)新能力偏低的重要因素。這就形成一個(gè)悖論――越提倡創(chuàng)新，越扼殺創(chuàng)新。為何如此呢？根源在于，創(chuàng)新活動(dòng)作為人類向未知領(lǐng)域的探索，有作獨(dú)特的性質(zhì)，它需要的是個(gè)人的自由意志和選擇權(quán)，依賴于個(gè)人的天賦、努力和不可預(yù)知的偶然性，而非政府的集中控制。自由主義的大師哈耶克認(rèn)為：“創(chuàng)新往往并不具有明確的目標(biāo)，而是人類不斷摸索和試錯(cuò)的一種活動(dòng)．在這種活動(dòng)中，人的目標(biāo)時(shí)常會(huì)發(fā)生變動(dòng)。推動(dòng)人們從事未知事物研究的，常常也不是明確和功利化的目標(biāo)，而是對研究本身的興趣，政府很難為創(chuàng)新活動(dòng)提供它所需要的幫助?！币虼耍瑢τ趧?chuàng)新的集中計(jì)劃與指導(dǎo)，恰恰違背了創(chuàng)新活動(dòng)的本質(zhì)。創(chuàng)新的最有效方法，是把更多的自由留給個(gè)人，由“自生自發(fā)秩序”去決定誰的成果能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。國家操控創(chuàng)新活動(dòng)的最大問題，就在于它規(guī)定的目標(biāo)過于確定化。近年來，種種所謂“創(chuàng)新計(jì)劃”，都有極為具體的目標(biāo)，并有對成果的明確要求和完成期限。在這種指揮棒的帶動(dòng)下，研究人員所從事的活動(dòng)，也失去了創(chuàng)新活動(dòng)所應(yīng)有的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，而是全力集中于發(fā)表論文這一極為明確的目標(biāo)了。往往是被冠以“創(chuàng)新”美名的低水平的“成果”自然遍地開花，具有了更大的欺騙性，其造成的損失也更不易被覺察。中國歷來有“集中力量辦大事”的傳統(tǒng)，這使我們辦成了不少崇尚個(gè)人自由的國家無法辦到的事。但是這些成果的取得，可能是以喪失更有創(chuàng)新性的成果為代價(jià)的。科研人員只能根據(jù)國家的需要來從事研究，而國家集中控制下的研究最大的一個(gè)問題是，它只能著眼于那些目標(biāo)明確的、已知的項(xiàng)目，模仿和趕超，而離我們現(xiàn)在所提倡的“自主創(chuàng)新能力”還是有很大距離。在現(xiàn)在的環(huán)境下，我們需要的是超越而不僅僅是模仿，這就需要一種更加靈活、更能發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)制了。當(dāng)然，崇尚個(gè)人自主并不是排斥合作，反對組織。其實(shí)真正有效的組織，是建立在人類自愿結(jié)合基礎(chǔ)之上的。而國家由于具有強(qiáng)大的權(quán)力，在干預(yù)創(chuàng)新的過程中不可避免地形成對個(gè)人的強(qiáng)制，從而扼殺創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。以創(chuàng)新之名壓制創(chuàng)新，創(chuàng)新的悖論并不是血雨腥風(fēng)的，但造成的損失也許更為嚴(yán)重，而且這種損失是隱蔽的，就更不能等閑視之了。近來，有些學(xué)者把創(chuàng)新能力視為一種軟實(shí)力，這是很貼切的。因?yàn)檫@個(gè)“軟”字恰到好處地揭示了創(chuàng)新的關(guān)鍵：創(chuàng)新能力的進(jìn)步，依靠的不是“硬”性的措施和命令，而是要有賴于有利創(chuàng)新的“軟”環(huán)境的建立。無疑，這是一個(gè)長期、艱巨的過程。（選自《讀書》，有刪改）17．概括“創(chuàng)新”悖論的具體表現(xiàn)。（6分）18．從本文看，應(yīng)該如何創(chuàng)新？（6分）19．有學(xué)者視創(chuàng)新為一種“軟實(shí)力”，你如何理解“軟實(shí)力”的含義？（6分）七、作文（70分）20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。人生路上有各種各樣的羈絆。擺脫羈絆需要勇氣，需要智慧。成功擺脫羈絆，心靈會(huì)得純凈，思想會(huì)變得成熟。2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試·沖刺預(yù)測卷一（江蘇卷）語文Ⅱ（附加題）注意事項(xiàng)：1．本卷滿分為40分，考試時(shí)間為30分鐘。 2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息填寫在密封線內(nèi)。一、閱讀材料，完成21~23題。（10分）人行文之道，神為主，氣輔之。曹子桓、蘇子由論文，以氣為主，是矣。然氣隨神轉(zhuǎn)，神渾則氣灝，神遠(yuǎn)則氣逸，神偉則氣高，神變則氣奇，神深則氣靜，故神為氣之主。至專以理為，主則未盡其妙。蓋人不窮理讀書則出詞鄙倍空疏人無經(jīng)濟(jì)則言雖累牘不適于用。（選自清劉大櫆《論文偶記》，有刪改）21．用斜線（/）給文中畫線的句子斷句（限4處）。（4分）22．曹子桓是_________。他關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的代表作是__________。（2分）23．根據(jù)本段文字，用自己的話概括劉大櫆的創(chuàng)作觀點(diǎn)。（4分）二、名著閱讀題（15分）24．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．《三國演義》中，諸葛亮在上方谷造了木牛流馬運(yùn)送糧草，而司馬懿依樣仿造中計(jì)。諸葛亮以木牛流馬誘司馬懿入上方谷，雷炸火燒曹軍，司馬懿被燒傷。B．《家》塑造的人物性格鮮明：高老太爺專橫冷酷；覺新逆來順受，委曲求；覺明溫和穩(wěn)??；覺慧幼稚叛逆；梅芬悒郁，瑞玨賢慧，鳴風(fēng)善良卻柔中有剛。C．《茶館》通過反映北京的裕泰茶館在掌柜王利發(fā)的謹(jǐn)慎經(jīng)營下，依然無法擺脫被查封的命運(yùn)，揭露了清末、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期、國統(tǒng)時(shí)期的黑暗現(xiàn)實(shí)。D．《歐也妮葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)是著名的吝嗇鬼之一，貪婪和吝嗇是他的主要性格，當(dāng)然，他也有人性復(fù)蘇的一面，比如對妻子的感情也有真摯的一面。E．《老人與?！分?，老人所用的釣索有大鉛筆那么粗，一端給纏在一根青皮釣竿上，每根釣索有兩個(gè)四十英尋長的卷兒，正是靠這樣的釣索才能捕到大馬林魚。25．簡答題（10分）（1）在世人眼中，賈寶玉是個(gè)“廢物”，請說說這一看法在《紅樓夢》中有何根據(jù)。（5分）（2）《故鄉(xiāng)》中閏土在迅哥兒讓他挑選一些東西時(shí)，揀了香爐和燭臺(tái)，聯(lián)系文中叫少年好友迅哥兒為“老爺”的情節(jié)，請對“揀香爐”的情節(jié)作用作簡要分析。（5分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成26~28題。鑒賞是鑒賞者對作品的一種欣賞過程，在這個(gè)過程中，鑒賞個(gè)體往往會(huì)加入自己的聯(lián)想或想象，來彌補(bǔ)作品的空白，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。鑒賞總是要求對象中有可以賞玩、可以引發(fā)某種人生感想而帶來一定愉悅的東西，是“人的一種自我享受”。有些東西恐怕是難以鑒賞的，譬如“文化大革命”中住牛棚的人們經(jīng)常須寫的檢討或思想?yún)R報(bào)之類。相反，有些文章雖然年代相隔久遠(yuǎn)，卻能夠被理解和鑒賞，譬如《孟子》中描寫的齊人，在外乞討，回到家謊稱與富貴者同餐，且做出一副了不起的派頭傲視自己的妻安。讀者從對其卑瑣可笑的行止的譏刺中可體會(huì)到對人的尊嚴(yán)的贊美，倘若聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中某個(gè)整日夸耀自己曾同闊人吃過一頓飯或同大人物握過一次手的角色，不免會(huì)心一笑。古人的文字展開了一個(gè)空間，閱讀與鑒貫，既是對這一空間中所蘊(yùn)涵的精神內(nèi)容的體會(huì)，也是人作為自由的主體對自身所具有的多種可能性的驗(yàn)證。而且，由于歷史不可重復(fù)，某些具有特定時(shí)代特征的審美形式、審美經(jīng)驗(yàn)只能從前代遺籍中獲得。在排列于時(shí)間流程上的各種各樣的古代文篇中，我們又看到人們在不同歷史條件及具體個(gè)人遭遇下的生活情景與人生向往，以及由此所生發(fā)出來的喜怒哀樂、恩仇好惡。26．結(jié)合文意理解畫線句中“自我享受”的內(nèi)涵。（3分）27．為什么要閱讀與鑒賞古文？請根據(jù)文意簡要分析。（6分）28．第二段中舉“檢討或思想?yún)R報(bào)”和“齊人有一妻一妾”兩例有什么作用？（6分）2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試·沖刺預(yù)測卷（江蘇卷）語文I參考答案（一~六）（共12頁）（一）1．A（①惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象，有聲有色：形容說話或表演精彩生動(dòng)。此處的陳述對象為“畫面”，應(yīng)選“惟妙惟肖”。②別有風(fēng)味：另有一種美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，別有洞天：指洞中另有一個(gè)天地，形容風(fēng)景奇特或藝術(shù)創(chuàng)作，引人入勝，此處的陳述對象為“線條”，應(yīng)選“別有風(fēng)味”。③口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)，口口相傳：不著文字，口頭相傳，此處的陳述對象為“手工技藝傳承”，應(yīng)選“口傳心授”）2．D（“風(fēng)起云涌”用的是比喻的手法）3．DC“兒頁”與“滿是”對仗不工整）4．B（語段先闡述文藝評論的特點(diǎn)和作用，然后闡述現(xiàn)在的文藝創(chuàng)作、文藝評論存在的問題，最后對文藝評論提出要求。解答這道題的關(guān)鍵在于填寫前面四空，考生需理清前面四空內(nèi)容的邏輯關(guān)系，④涉及作品，填入第一空恰當(dāng)；⑤涉及審美品位，應(yīng)排在①的前面，且緊承④，填入第二空恰當(dāng)；①涉及社會(huì)價(jià)值觀，應(yīng)填入第三空；②緊承①談社會(huì)教育功能，應(yīng)填入第四空。根據(jù)時(shí)間詞的提示，③應(yīng)排在①前面，填入第五空。故答案選B項(xiàng)）5．C（漫畫的寓意是技工缺口大，建議年輕人就業(yè)選擇技工。A．漫畫沒有強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”。B．漫畫中沒有與“高考”相關(guān)的語境。D．“平凡人生”與漫畫語境不符。若由技工成長為大國工匠，人生并不平凡）6．A（雅：向來）7．C（“七品”改為“九品”）8．（1）從此，電留考中進(jìn)士的人，接連不斷，非以前能比，（“自是”“項(xiàng)背相望”“曩時(shí)”各1分，句意1分）（2）只是因?yàn)檗k事冒犯了元宰，御史迎合元宰的心意，進(jìn)言中傷他。（“忤”“?！薄爸小备?分，句意1分）9．①待民以寬，減輕刑罰，減少賦稅。②加強(qiáng)城防，修筑城墻，深挖壕溝，（每點(diǎn)2分）10．①羈旅愁思，飄泊無定（輾轉(zhuǎn)流徙、淪落天）②懷才不遇、孤寂寥落：③憂國憂民、沉郁悲憤。（5分）11．①第二聯(lián)運(yùn)用擬人、情景交融手法，（2分）賦予落花、飛燕以人的感情，渲染一種十分悲涼冷清的氣飄。生動(dòng)地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不若岸花燕：同時(shí)也反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙，飄蕩無依的深沉感喟，有著強(qiáng)烈感人的藝術(shù)力量。（4分）12．（1）枯松倒掛倚絕壁（2）來吾道夫先路（3）出則無敵國外患者（4）雕玉砌應(yīng)猶在（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂（6）一尊還酹江月（7）古道西風(fēng)瘦馬（8）偏信則暗13．①“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里，同時(shí)不再和“母親”爭吵，性格也溫和了許多，②“母親”在“父親”耳聾后“一下子也安靜了下來”，對“父親”言聽計(jì)從，關(guān)心禮讓，③“我們”在“父親”耳聾后對“父親”關(guān)照和體貼。（每點(diǎn)2分）14．小說第二段通過鮮明的對比突出了“父親”耳聾程度之產(chǎn)重，（1分）豐富了人物的形象，（1分）營造了濃重的悲涼感，（1分）同時(shí)為下文情節(jié)的發(fā)展張本。（1分）15．①“父親”耳聾，“我”說什么都是徒勞，所以“我”什么都不用說。②“父親”不想讓“我們”掛念，無論“我”回答什么他都是那句話，所以“我”什么都不用說，③對父母的理解與歉疚，什么都說不出。（答對兩點(diǎn)即可）16．①結(jié)構(gòu)方面：“父親的”是貫穿全文的線索，通過“父親的”使小說情節(jié)更加緊湊完整，（2分）②人物形象方面：三次“父親”幾乎在重復(fù)著同一句話：“你娘好者理，我也好著哩，放心吧，”質(zhì)樸的話里既寫出“父親”的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，更突出他對兒女的摯愛、寬慰和體諒，（2分）①主旨方面：以“父親的”為題，既是對父愛的謳歌禮贊，同時(shí)也告訴離家在外的兒女應(yīng)回饋父母，多關(guān)注父母的生活和內(nèi)心世界，使他們老有所依。（2分）17．神提倡創(chuàng)新，越扼殺創(chuàng)新：政府的集中控制壓制了個(gè)人的自由意志和選擇權(quán)；（2分）以創(chuàng)新之名壓制創(chuàng)新：國家強(qiáng)制干預(yù)創(chuàng)新，扼殺創(chuàng)新的機(jī)會(huì)圓喪失更有創(chuàng)新性的成果：（2分）創(chuàng)新的異化：創(chuàng)新目標(biāo)過于確定化導(dǎo)致創(chuàng)新活動(dòng)簡單功利化。（2分）18．①尊重創(chuàng)新的規(guī)律，個(gè)人自由地開展創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)揮自主創(chuàng)新能力，②依靠組織、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新。③不僅模仿還要超越，國家要提供靈活地發(fā)揮個(gè)人潛能的機(jī)制。（每點(diǎn)2分）19．①創(chuàng)新能力是一種“軟實(shí)力”，體現(xiàn)在創(chuàng)新者通過有創(chuàng)意的思想、方法、技能等創(chuàng)新成果來推動(dòng)國家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，顯示一種獨(dú)特的實(shí)力；②創(chuàng)新能力的提高，不能依靠“硬”性措施，而要依靠利于創(chuàng)新的“軟”環(huán)境。20．【寫作提示】材料指出了擺脫羈絆需要哪些條件和成功擺脫羈絆的積極影響。人生路上的羈絆有很多，如名利、過去、他人的看法等?？忌梢赃x擇一種羈絆，圍繞這種羈絆寫作，闡明怎樣擺脫這種羈絆和擺脫這種羈絆的積極影響?？?/p>