湖北省高中名校聯(lián)盟高三上學(xué)期第一次聯(lián)考?xì)v史試題

湖北省高中名校聯(lián)盟2025屆高三第一次聯(lián)合測評歷史試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.如圖為吳王夫差在公元前486年開鑿的邗溝人工運(yùn)河圖?！短藉居钣洝酚涊d：“吳將伐齊，北霸中國，自廣陵掘江通淮，運(yùn)糧之水路也?！庇帧端?jīng)注》記載：“中瀆水（邗溝）自廣陵北出武廣湖東，陸洋湖西……下注樊良湖，東北出博芝、射陽二湖……乃至山陽矣。”由此可見，邗溝的開鑿（）A.旨在加強(qiáng)南北經(jīng)濟(jì)文化交流 B.促進(jìn)當(dāng)時江南農(nóng)業(yè)快速開發(fā)C.反映春秋時期歷史發(fā)展態(tài)勢 D.使吳越地區(qū)成為工商業(yè)中心【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋時期（中國）。根據(jù)材料“吳將伐齊，北霸中國，自廣陵掘江通淮，運(yùn)糧之水路”，這段話表明吳國為伐齊開鑿邗溝，反映春秋時期各地政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系加強(qiáng)的歷史趨勢，C項(xiàng)正確；邗溝最初為軍事而開鑿，A項(xiàng)錯誤；春秋時期江南農(nóng)業(yè)沒有得到快速開發(fā)，B項(xiàng)錯誤；材料沒有體現(xiàn)吳越地區(qū)成為工商業(yè)中心，D項(xiàng)錯誤。故選C項(xiàng)。2.秦朝統(tǒng)一全國后，經(jīng)群臣爭議，秦始皇否定分封子弟的提議而全面推行郡縣制。漢初“以海內(nèi)初定，子弟少，激秦孤立亡藩輔，故大封同姓，以填（鎮(zhèn)）天下”。這說明秦漢時期（）A.地方行政建置趨于更加合理完善 B.對地方治理方式存在著認(rèn)知分歧C.郡縣制帶有削弱王室的嚴(yán)重弊端 D.分封制有利于拱衛(wèi)王室以安天下【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦漢時期（中國）。秦漢之際，地方行政制度的演變充斥著爭論和分歧，B項(xiàng)正確；漢代郡國并行在一定程度上是倒退，一定范圍恢復(fù)分封制帶來危害，排除A項(xiàng)；郡縣制實(shí)現(xiàn)中央對地方的直接管理，有利皇權(quán)加強(qiáng)，分封制最初有拱衛(wèi)王室以安天下的作用，因自主權(quán)過大易于發(fā)展到威脅中央的程度，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.唐朝前期，丁男和十八歲以上中男(21歲為成丁)。各授可傳后代的永業(yè)田二十畝，死后歸還國家的口分田八十畝。還特別規(guī)定，老男(60歲以上)、篤疾人、廢疾人各授口分田四十畝，寡妻妾各授口分田三十畝。這些規(guī)定（）A.有利于維護(hù)社會穩(wěn)定 B.保障了農(nóng)民的土地所有權(quán)C.消除了土地兼并現(xiàn)象 D.體現(xiàn)男女平等和社會公正【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝前期（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，唐朝均田制規(guī)定丁男和中男按例授田外，還特別對老男、篤疾人、廢疾人、寡妻妾授田，有利于緩和社會矛盾，進(jìn)而維護(hù)社會穩(wěn)定，A項(xiàng)正確；均田是土地國有制，不是農(nóng)民的土地所有制，排除B項(xiàng)；對老男、篤疾人、廢疾人、寡妻妾授田體現(xiàn)了對弱勢群體給予生存的社會保障，但不能消除土地兼并現(xiàn)象，排除C項(xiàng)；對老男、篤疾人、廢疾人、寡妻妾授田體現(xiàn)了對弱勢群體給予生存的社會保障，“男女平等”不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.下表是唐朝至宋元時期有關(guān)契約的記述。這反映了（）時期史料記述唐《唐律》：“諸負(fù)債，違契不償，一疋(周匹)以上，違二十日笛二十，二十日以上加一等”宋政府規(guī)定訂立買賣契約應(yīng)由先問親鄰、輸錢印契、過割賦稅、原主離業(yè)四個環(huán)節(jié)組成元法律要求“經(jīng)官給據(jù)”才能進(jìn)入契約訂立的其他程序A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展使契約制度逐漸成型 B.契約訂立的程序日漸完善C.法律條款保證了契約制度實(shí)施 D.政府對契約信用監(jiān)管加強(qiáng)【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：唐朝至宋元時期（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，唐朝至宋元時期，政府對契約訂立的規(guī)定逐漸詳細(xì)和嚴(yán)格，反映了唐、宋、元政府對契約信用的監(jiān)管逐步加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；材料僅涉及唐朝至宋元時期有關(guān)契約的部分記述，不能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使契約制度逐漸成型，排除A項(xiàng)；材料反映了政府對契約信用監(jiān)管加強(qiáng)，未涉及契約訂立的程序，排除B項(xiàng)；“保證了”說法過于絕對，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.乾隆年間的湖北省《房縣志》記載：“遠(yuǎn)山有賴可以為糧者”“洋芋（土豆）、花蕎、需有谷、亂草谷，若逢六七月大旱，則山中以上四物大收”。這一記載主要表明外來物種（）A.適宜貧瘠土地上種植 B.改變了南方的飲食結(jié)構(gòu)C.有利于災(zāi)年減饑救荒 D.緩解了嚴(yán)峻的人地矛盾【答案】C【解析】【詳解】本題是單項(xiàng)單類型選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空：清朝（中國）。據(jù)題干“洋芋（土豆）、花蕎、需有谷、亂草谷，若逢六七月大旱，則山中以上四物大收”可知，洋芋（土豆）屬外來物種，若逢六七月大旱，山中大收表明外來物種有利于災(zāi)年療饑救荒，C項(xiàng)正確；洋芋適宜在貧瘠土地種植是強(qiáng)調(diào)土壤環(huán)境，而材料是反映洋芋等作物有利于減災(zāi)救荒，排除A項(xiàng)；改變南方的飲食結(jié)構(gòu)是強(qiáng)調(diào)飲食結(jié)構(gòu)的變化，而材料是反映洋芋等作物有利于減災(zāi)救荒，排除B項(xiàng)；緩解嚴(yán)峻的人地矛盾是強(qiáng)調(diào)人多地少的矛盾，而材料是反映洋芋等作物有利于減災(zāi)救荒，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.王韜(1828—1897)認(rèn)為物質(zhì)和制度文化屬于“器”的范疇，易相通，而屬于“道”的中西精神文化則較難相通，故提出“道不能即通，則先假器以通之”。由此可見，王韜（）A.主張對傳統(tǒng)文化適時改造 B.推崇建立君主立憲制度C.仍然堅(jiān)持中體西用的觀念 D.未對中西文化理性思考【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1828—1897年（中國）。根據(jù)材料信息“王韜認(rèn)為物質(zhì)和制度文化屬于‘器’的范疇，易相通，故提出道不能即通，則先假器以通之”可知，王韜認(rèn)為中西文化在物質(zhì)、制度方面是相通的，中西精神文化則較難相通，主張先學(xué)習(xí)西方的物質(zhì)、制度以與西方交流，由此可看出王韜已經(jīng)對中國的傳統(tǒng)文化提出了改造，A項(xiàng)正確；材料信息無法看出王韜主張學(xué)習(xí)的制度是否為君主立憲制度，排除B項(xiàng)；中體西用即堅(jiān)持原有政治、倫理傳統(tǒng)下，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，王韜已主張先學(xué)習(xí)西方的制度，仍堅(jiān)持中體西用說法錯誤，排除C項(xiàng)；王韜認(rèn)為中西精神文化較難相通，已經(jīng)對東西文化進(jìn)行了理性分析，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.清初，民眾被不同的身份制體系所分割，如土著與客籍，民籍與旗籍等，互權(quán)利和義務(wù)均不同。1909年頒布的《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》規(guī)定，凡是有住所或租賃寓所者，原有身份“不論本籍、京旗、駐防或流寓”，皆定為本城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民，享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)。由此推斷，清朝末年（）A.傳統(tǒng)社會等級秩序遭到破壞 B.社會階層的流動性不斷減弱C.對基層社會的控制逐漸加強(qiáng) D.城鄉(xiāng)管理體制實(shí)現(xiàn)了近代化【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料可知，《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》規(guī)定，在固有城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地理空間內(nèi)，凡是有住所或租賃寓所者，原有身份“不論本籍、京旗、駐防或流寓”，皆定為本城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民，享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)，這種與傳統(tǒng)身份體系不同的新規(guī)定說明舊的社會等級秩序被破壞，A項(xiàng)正確；當(dāng)時社會階層的流動性增強(qiáng)而非不斷減弱，排除B項(xiàng)；城鎮(zhèn)鄉(xiāng)居民享有一定的地方權(quán)利，并履行明確的地方義務(wù)，但無從體現(xiàn)對基層社會的控制在加強(qiáng)，排除C項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)了清朝末年傳統(tǒng)社會等級秩序遭到破壞，但材料依據(jù)不足，不能體現(xiàn)城鄉(xiāng)管理體制實(shí)現(xiàn)了近代化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.1926年至1927年間，農(nóng)民運(yùn)動在全國多個省份展開，但整體發(fā)展呈不平衡狀態(tài)，如下圖。與農(nóng)民協(xié)會會員數(shù)密切相關(guān)的因素是（）A.國共合作的正式形成 B.中國共產(chǎn)黨的獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)C.北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍 D.北洋軍閥的統(tǒng)治被推翻【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。1926年至1927年間，農(nóng)民運(yùn)動在全國多個省份展開，從時間和階段特征上判斷，主要是因?yàn)楸狈?zhàn)爭的勝利進(jìn)軍，C項(xiàng)正確；國共合作正式形成是1924年，排除A項(xiàng)；此時屬于國共合作時期，并非中國共產(chǎn)黨的獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)，排除B項(xiàng)；北洋軍閥的統(tǒng)治基本被推翻是北伐的結(jié)果，和農(nóng)會會員無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.1941年前后，由于日軍的瘋狂掃蕩，以及黃土高原的自然條件和自然災(zāi)害，加之當(dāng)時黨內(nèi)許多人沒有充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)的重要性，使得邊區(qū)經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)。為此，中國共產(chǎn)黨（）A.發(fā)動戰(zhàn)略大反攻 B.以“三三制”原則建政權(quán)C.開展大生產(chǎn)運(yùn)動 D.推行“減租減息”的政策【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1941年前后（中國）。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1941年前后，由于日軍的殘酷“掃蕩”和國民黨“的包圍封鎖，抗日根據(jù)地“出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。為了解決財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難，中共中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動，B項(xiàng)正確；1941年前后沒到戰(zhàn)略大反攻時期，排除A項(xiàng)；材料中體現(xiàn)的共產(chǎn)黨面臨的危機(jī)主要是經(jīng)濟(jì)問題，排除B項(xiàng)；實(shí)行減租減息政策主要是擴(kuò)大和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.1956年中共八大開幕詞中，毛澤東提出，同社會主義陣營國家繼續(xù)保持友好合作關(guān)系；同其他愛好和平的國家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)；同愿意和我們和平相處的國家（無論意識形態(tài)），建立正常的國家間外交關(guān)系；對于亞非拉國家的民族獨(dú)立解放運(yùn)動，以及世界上的和平運(yùn)動、正義斗爭給以積極的支持。從毛澤東的主張可以看出，當(dāng)時我國（）①已放棄建國初“一邊倒”的外交政策②以和平共處五項(xiàng)原則為外交準(zhǔn)則③已彰顯出社會主義大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)④“三個世界”理論已經(jīng)醞釀成熟A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時空是1956年（中國）。和平共處五項(xiàng)原則于1953年提出，1954年得到確認(rèn)，到1956年時中國以其作為重要外交準(zhǔn)則積極開展外交活動，同各類國家建立不同形式的友好關(guān)系，這體現(xiàn)了和平共處五項(xiàng)原則的運(yùn)用，②正確；中國積極支持亞非拉國家的民族獨(dú)立解放運(yùn)動以及世界上的和平運(yùn)動、正義斗爭等，這充分彰顯了社會主義大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，③正確；因?yàn)棰冖壅_，所以D項(xiàng)正確；中蘇關(guān)系惡化是在50年代后期到60年代中期，兩國關(guān)系惡化后一邊倒外交政策真正意義上結(jié)束，①不符合題意，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“三個世界”理論由毛澤東在1974年首次提出，④不符合題意，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.如下圖，文字是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志，反映了早期文明發(fā)展的狀況。據(jù)此可推斷（）A.文字的出現(xiàn)是文明產(chǎn)生的前提 B.自然環(huán)境決定文字的發(fā)展?fàn)顩rC.內(nèi)陸文明更有利于文字的傳承 D.世界文明具有相似性與多樣化【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代（世界）。據(jù)圖片信息可知，不同文明誕生了多種不同的文字，體現(xiàn)了世界文明的多樣性。據(jù)本題材料“文字是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，不同文明間存在一定程度上的交流，世界文明具有相似性，D項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識可知，農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的產(chǎn)生是文明產(chǎn)生的前提，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，自然環(huán)境對文字的發(fā)展?fàn)顩r起到一定的影響，但不起決定作用，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，埃及文明、印度文明屬于內(nèi)陸文明，而且文字消失，無法體現(xiàn)出內(nèi)陸文明更有利于文字的傳承，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.1293年，佛羅倫薩城市共和國制定《正義法規(guī)》，禁止有惡名的貴族家族成員擔(dān)任政府官職，規(guī)定長老會議為最高管理機(jī)關(guān)，由7個“肥人行會”各選代表1人和14個“瘦人行會”共選2名代表組成，未加入行會的勞苦大眾則無任何政治權(quán)利。這一法規(guī)（）A.顯示了基層社會對正義的追求 B.推動了近代歐洲民族國家的形成C.成為近代西方法律制度淵源 D.反映了歐洲社會正處于轉(zhuǎn)型時期【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)（西歐）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論：13世紀(jì)的佛羅倫薩市民階層取代了貴族階層，由市民階層組成的行會成為最高管理機(jī)關(guān)。并結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，佛羅倫薩城市興起，城市取得自治，推動了市民階層壯大的興起與壯大，有利于由封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)型，D項(xiàng)正確；基層社會對正義的追求與材料“未加入行會的勞苦大眾則無任何政治權(quán)利”等信息不相吻合，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，歐洲王權(quán)的加強(qiáng)有利于歐洲民族國家的形成，與《正義法規(guī)》不吻合，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，《羅馬民法大全》是近代西方法律制度的淵源，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思已在關(guān)注“各國人民未來生活”。而在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失”，并提出了“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的口號。這說明（）A.社會主義理論由空想到科學(xué) B.馬克思主義具有人民性特征C.工人運(yùn)動進(jìn)入暴力革命階段 D.無產(chǎn)階級革命的條件已成熟【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)的世界。根據(jù)材料概括可知：材料反映的是馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中強(qiáng)調(diào)“各國人民之間的民族隔絕和對立日益消失”，并提出“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的口號，這表明馬克思主義關(guān)注的是全世界無產(chǎn)階級的解放，體現(xiàn)了馬克思主義的人民性特征，B項(xiàng)正確；社會主義理論由空想到科學(xué)的標(biāo)志是馬克思主義的誕生，排除A項(xiàng)；材料未涉及工人運(yùn)動的發(fā)展階段，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是馬克思和恩格斯的關(guān)于無產(chǎn)階級斗爭方法的論述，而非革命條件已經(jīng)成熟，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.1899年美國《賈奇》雜志刊登了一幅漫畫（見如圖），描繪1783—1899年間，山姆大叔從一個手無縛雞之力的幼童逐步成長為高大健壯乃至肥胖的成年男子，從身無長物到持有簡單工具進(jìn)而到持有槍械、鐵甲艦等武器裝備的形象。該漫畫創(chuàng)作最可能回應(yīng)的問題是，美國（）注：states，州。漫畫下第六樞文字內(nèi)容為：“1899年，美國獲得了寶貴的殖民地古巴、菲律賓、波多黎各。”第七框內(nèi)容為：“現(xiàn)在，所有國家都亟不可待地向山姆大叔表示友好?！盇.是否保持與英國的關(guān)系 B.是否對外締結(jié)軍事聯(lián)盟C.是否需要遏制壟斷資本 D.是否繼續(xù)對外擴(kuò)張勢力【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（美國）。本題中漫畫名為“反擴(kuò)張主義者的教訓(xùn)”，創(chuàng)作于1899年美西戰(zhàn)爭之后。材料通過圖文對漫畫進(jìn)行了介紹，主要是1783—1899年間美國的成長史，解釋美國對外長期奉行孤立主義，對外締結(jié)軍事聯(lián)盟言之太過，保持與英國的關(guān)系和遏制壟斷資本無從體現(xiàn)。考慮漫畫創(chuàng)作的時間，特別是配文最后內(nèi)容“現(xiàn)在，所有國家都亟不可待向山姆大叔表示友好”，可見作者是贊成美國擴(kuò)張的，是對當(dāng)時美國有關(guān)是否繼續(xù)對外擴(kuò)張討論的回應(yīng)，D項(xiàng)正確；材料反映的美國對外擴(kuò)張，不是其與英國的關(guān)系，排除A項(xiàng)；對外締結(jié)軍事聯(lián)盟只是體現(xiàn)“現(xiàn)在，所有國家都亟不可待地向山姆大叔表示友好”等部分材料，排除B項(xiàng)；材料沒有展示美國壟斷資本的發(fā)展以及與美國的關(guān)系，無法得出“是否需要遏制壟斷資本”的結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.20世紀(jì)末冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國社會要求改寫歷史的呼聲日益高漲，南方邦聯(lián)領(lǐng)袖人物、歷史上阻撓黑人獲得選舉權(quán)的大法官、把奴隸制帶入北美的航海家哥倫布等人的許多雕像，幾乎都無一幸免地“被移除”“被破壞”；甚至白人視角的好萊塢影片《飄》也受到黑人觀眾的嚴(yán)厲批評。這表明美國社會（）A.新舊歷史觀念的對立加劇 B.反全球化思潮影響擴(kuò)大C.族群分裂加劇了社會矛盾 D.消除種族歧視成為共識【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)末冷戰(zhàn)結(jié)束后（美國）。根據(jù)材料可知，美國社會出現(xiàn)了普遍的反思和否定奴隸制和與奴隸制有關(guān)的歷史人物的思潮，表明傳統(tǒng)的歷史觀念受到?jīng)_擊，新的歷史觀念正在形成，兩者間的對立加劇，A項(xiàng)正確；材料與反全球化浪潮無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)族群分裂，排除C項(xiàng)；選項(xiàng)D與事實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題。16.【貨幣發(fā)行與國家治理】材料一兩宋的幣制以錢為主，白銀大大地重要起來了，紙幣也產(chǎn)生和得到推行。在北宋，大抵開封府等十三路專用銅錢；成都府路等四路專用鐵錢；陜府西路和河?xùn)|路則銅鐵錢兼用。在南宋前期有兩百三十六、后期有四百一十六處獨(dú)立的鑄錢單位。宋錢的分大小，一般都有小平錢和折二錢兩種，往往另有折三折五和當(dāng)十錢。南宋還有當(dāng)百錢。宋朝才真正流行年號錢，差不多每改一次年號就鑄一種錢，只有極少數(shù)的例外。兼之錢名有時稱通寶，有時稱元寶，有時一種錢兼有通寶和元寶。北宋錢文有篆書、有隸書、有真書、有行書、有草書、有瘦金體。一般說來，每種錢至少有兩種書體，有時有三種。——摘編自彭信威《中國貨幣史》材料二洪武八年（1375年）發(fā)行“大明通行寶鈔”之后，明朝下令禁止金銀流通，后來連銅錢也一并禁止，專行紙鈔?？墒怯捎诿鞒瘜?shí)行鈔法，并無貴金屬或?qū)嵨镒鳛榘l(fā)鈔準(zhǔn)備，寶鈔在流通中投放多而回籠少，兌換新舊鈔的秩序混亂且價格懸殊，加之寶鈔制作簡陋，易于偽造，紙幣充斥市場，大大超過了社會商品流通實(shí)際的貨幣需求量，造成通貨膨脹，寶鈔日益貶值。實(shí)際上，自成（化）弘（治）年間以后，民間對寶鈔的不信任感增強(qiáng)，寶鈔已失去貨幣的信譽(yù)和價值，民間支付所用主要是白銀，寶鈔不能流通，鈔法也就形同虛文了?！幾躁惱ァ秾氣n崩壞、白銀需求與海外白銀流入》（1）根據(jù)材料一、概括兩宋貨幣發(fā)行的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出從宋朝到明朝紙幣地位的變化，并說明紙幣在明朝逐漸退出市場的原因?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：貨幣幣材的種類多，銅錢、鐵錢、紙幣、白銀并用；貨幣的使用帶地方性色彩；鑄錢單位眾多；小平錢和大錢長期并存；年號錢流行，錢名不一；錢文書體多樣。（2）變化：宋朝產(chǎn)生推行，明初專行紙鈔，明朝后期退出市場。原因：①紙幣發(fā)行理論和技術(shù)尚不成熟，或紙幣存在發(fā)行無準(zhǔn)備金、新舊兌換不合理和易于偽造等嚴(yán)重問題，導(dǎo)致失去信譽(yù)和價值。②新航路開辟后，海外白銀大量流入，滿足長途和大額貿(mào)易需求。③一條鞭法賦役征銀政策的打擊?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時空是兩宋時期的中國。特點(diǎn)：根據(jù)材料一中“兩宋的幣制以錢為主，白銀大大地重要起來了，紙幣也產(chǎn)生和得到推行”得出貨幣幣材的種類多，銅錢、鐵錢、紙幣、白銀并用；根據(jù)材料“大抵開封府等十三路專用銅錢；成都府路等四路專用鐵錢；陜府西路和河?xùn)|路則銅鐵錢兼用?！钡贸鲐泿诺氖褂脦У胤叫陨剩桓鶕?jù)材料“在南宋前期有兩百三十六、后期有四百一十六處獨(dú)立的鑄錢單位”得出鑄錢單位眾多；根據(jù)材料“宋錢的分大小，一般都有小平錢和折二錢兩種，往往另有折三折五和當(dāng)十錢?！钡贸鲂∑藉X和大錢長期并存；根據(jù)材料“宋朝才真正流行年號錢，差不多每改一次年號就鑄一種錢，只有極少數(shù)的例外?！钡贸瞿晏栧X流行，錢名不一；根據(jù)材料“宋錢文有篆書、有隸書、有真書、有行書、有草書、有瘦金體。一般說來，每種錢至少有兩種書體，有時有三種?！钡贸鲥X文書體多樣?！拘?詳解】本題是對比類、背景類材料分析題。時空是宋明時期的中國。第一小問變化：根據(jù)材料“兩宋的幣制以錢為主，白銀大大地重要起來了，紙幣也產(chǎn)生和得到推行?！薄昂槲浒四辏?375年）發(fā)行‘大明通行寶鈔’之后，明朝下令禁止金銀流通，后來連銅錢也一并禁止，專行紙鈔?！薄皩氣n不能流通，鈔法也就形同虛文了”得出宋朝產(chǎn)生推行，明初專行紙鈔，明朝后期退出市場。第二小問原因：根據(jù)材料“明朝實(shí)行鈔法，并無貴金屬或?qū)嵨镒鳛榘l(fā)鈔準(zhǔn)備”“寶鈔在流通中投放多而回籠少，兌換新舊鈔的秩序混亂且價格懸殊，加之寶鈔制作簡陋，易于偽造”得出①紙幣發(fā)行理論和技術(shù)尚不成熟，或紙幣存在發(fā)行無準(zhǔn)備金、新舊兌換不合理和易于偽造等嚴(yán)重問題，導(dǎo)致失去信譽(yù)和價值。結(jié)合明朝這一時期的背景及所學(xué)得出②新航路開辟后，海外白銀大量流入，滿足長途和大額貿(mào)易需求。③一條鞭法賦役征銀政策的打擊。17.【近代教育變革】材料一19世紀(jì)70、80年代，洋務(wù)派人士創(chuàng)辦技術(shù)實(shí)業(yè)學(xué)堂，培養(yǎng)洋務(wù)活動所需的各類專門人才。1901年，《教育世界》第11期刊登的《實(shí)業(yè)學(xué)校令》中稱“實(shí)業(yè)學(xué)校之種類分為工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、商船學(xué)校及實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等”。之后，實(shí)業(yè)教育在《欽定學(xué)堂章程》中出現(xiàn)，以及在《奏定學(xué)堂章程》中成體系實(shí)施也僅是延續(xù)了這一分類，但宗旨相異。對實(shí)業(yè)教育的具體實(shí)施，《欽定學(xué)堂章程》未有明確規(guī)定，只在《高等學(xué)堂章程》中提及于高等學(xué)堂之外得附設(shè)農(nóng)工商醫(yī)等專門實(shí)業(yè)學(xué)堂，俾中學(xué)卒業(yè)者亦得入之，又于商務(wù)盛處則設(shè)商業(yè)專門實(shí)業(yè)學(xué)堂，礦產(chǎn)繁處則設(shè)礦物專門實(shí)業(yè)學(xué)堂，皆宜相度地方情形逐漸辦理。材料二1912年頒布的《壬子——癸丑學(xué)制》中除設(shè)立各級各類普通學(xué)校之外專設(shè)實(shí)業(yè)類學(xué)校，其中乙種實(shí)業(yè)學(xué)校和甲種實(shí)業(yè)學(xué)校，分別與高等小學(xué)校和中學(xué)校平行。與大學(xué)平行的專門學(xué)校，分類培養(yǎng)法政、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、美術(shù)、音樂、商船、外國語等高級應(yīng)用型專門人才。1915年，第一屆全國教育會聯(lián)合大會針對清末設(shè)實(shí)業(yè)學(xué)堂以來“實(shí)業(yè)不振、生計(jì)艱窘”“經(jīng)費(fèi)不足、人才缺乏”等問題，提出“增設(shè)籌款”、增加甲種實(shí)業(yè)學(xué)校之?dāng)?shù)在各省學(xué)校中所占比例、擴(kuò)充內(nèi)容、實(shí)業(yè)學(xué)校所設(shè)科目應(yīng)根據(jù)地方之需、設(shè)備略能足用、學(xué)生程度能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等辦法改善實(shí)業(yè)教育?！陨喜牧暇幾择R麗翔、張林雄《清末民初實(shí)業(yè)教育向職業(yè)教育的演進(jìn)及嬗變評析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末和民初實(shí)業(yè)教育的不同點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末和民初實(shí)業(yè)教育發(fā)展的背景?！敬鸢浮浚?）不同點(diǎn)：清末發(fā)展實(shí)業(yè)教育的目的是“富國強(qiáng)兵”、維護(hù)清政府統(tǒng)治，民國初年是為了富國裕民、培養(yǎng)人才以滿足民族工商業(yè)發(fā)展及解決個人生計(jì)；清末實(shí)業(yè)教育的內(nèi)容主要包括農(nóng)工商船四類，民初則包括一切可以學(xué)習(xí)的實(shí)用技藝以及專門教育；清末實(shí)業(yè)教育的對象側(cè)重少數(shù)專門人才，而民初則面向大多數(shù)學(xué)生；清末實(shí)業(yè)教育或?qū)傺髣?wù)活動專設(shè)，或?yàn)楦叩葘W(xué)堂附設(shè)，而民初具有與高小、中學(xué)、大學(xué)平行的地位。（2）背景：洋務(wù)運(yùn)動興起和教育革新；清末“新政”進(jìn)行教育改革；中華民國成立后對興辦實(shí)業(yè)的鼓勵；西學(xué)和西方教育模式傳入；民族危機(jī)加深；實(shí)業(yè)救國風(fēng)潮；民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求不斷增加。【解析】【小問1詳解】本題是對比類材料分析題。時空是清末和民初（中國）。不同點(diǎn)：據(jù)材料“針對清末設(shè)實(shí)業(yè)學(xué)堂以來實(shí)業(yè)不振、生計(jì)艱窘、經(jīng)費(fèi)不足、人才缺乏等問題”并結(jié)合所學(xué)可知，清末發(fā)展實(shí)業(yè)教育的目的是“富國強(qiáng)兵”、維護(hù)清政府統(tǒng)治，民國初年是為了富國裕民、培養(yǎng)人才以滿足民族工商業(yè)發(fā)展及解決個人生計(jì)；據(jù)材料“實(shí)業(yè)學(xué)校之種類分為工業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、商船學(xué)校及實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等”“分類培養(yǎng)政法、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、美術(shù)、音樂、商船、外國語等高級應(yīng)用型專門人才”等可知，清末實(shí)業(yè)教育的內(nèi)容主要包括農(nóng)工商船四類，民初則包括一切可以學(xué)習(xí)的實(shí)用技藝以及專門教育；清末實(shí)業(yè)教育的對象側(cè)重少數(shù)專門人才，而民初則面向大多數(shù)學(xué)生；清末實(shí)業(yè)教育或?qū)傺髣?wù)活動專設(shè)，或?yàn)楦叩葘W(xué)堂附設(shè)，而民初具有與高小、中學(xué)、大學(xué)平行的地位。【小問2詳解】本題是背景類材料分析題。時空是清末和民初（中國）。背景：據(jù)材料“洋務(wù)派人士創(chuàng)辦技術(shù)實(shí)業(yè)學(xué)堂，培養(yǎng)洋務(wù)活動所需的各類專門人才”并結(jié)合所學(xué)可知，洋務(wù)運(yùn)動興起和教育革新；據(jù)材料“之后，實(shí)業(yè)教育在《欽定學(xué)堂章程》中出現(xiàn)，以及在《奏定學(xué)堂章程》中成體系實(shí)施也僅是延續(xù)了這一分類，但宗旨相異”并結(jié)合所學(xué)可知，清末“新政”進(jìn)行教育改革；據(jù)材料“1912年頒布的《壬子——癸丑學(xué)制》中除設(shè)立各級各類普通學(xué)校之外專設(shè)實(shí)業(yè)類學(xué)校，其中乙種實(shí)業(yè)學(xué)校和甲種實(shí)業(yè)學(xué)校，分別與高等小學(xué)校和中學(xué)校平行”可知，中華民國成立后對興辦實(shí)業(yè)的鼓勵；據(jù)材料“與大學(xué)平行的專門學(xué)校，分類培養(yǎng)法政、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、美術(shù)、音樂、商船、外國語等高級應(yīng)用型專門人才”可知，西學(xué)和西方教育模式傳入；結(jié)合時代背景可知，民族危機(jī)加深；實(shí)業(yè)救國風(fēng)潮；據(jù)材料“增加甲種實(shí)業(yè)學(xué)校之?dāng)?shù)在各省學(xué)校中所占比例、擴(kuò)充內(nèi)容、實(shí)業(yè)學(xué)校所設(shè)科目應(yīng)根據(jù)地方之需、設(shè)備略能足用、學(xué)生程度能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等辦法改善實(shí)業(yè)教育”并結(jié)合所學(xué)可知，民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求不斷增加。18.英國殖民主義政策變化】材料一英國的帝國權(quán)利意識源于其作為全球最大殖民帝國的歷史記憶。盡管美國獨(dú)立戰(zhàn)爭削弱了英國的部分殖民地，但維多利亞時代（1837年至1901年）重新點(diǎn)燃了帝國的擴(kuò)張野心和榮譽(yù)感。許多英國自由主義者相信，英國應(yīng)當(dāng)在世界大國中占據(jù)主導(dǎo)地位?！鞍兹说呢?fù)擔(dān)”這一理論為大英帝國的海外殖民事業(yè)提供了道德基礎(chǔ)和理論依據(jù)。英國作家吉卜林認(rèn)為，白人有責(zé)任“統(tǒng)治”“救化”土著居民。正如他在詩歌《白人的負(fù)擔(dān)》中所言：“帶上白人的負(fù)擔(dān)，送你們最優(yōu)秀的兒子去服務(wù)，去治理你們被征服的人民?！薄幾藻X乘旦主編《英帝國史》材料二19世紀(jì)80年代以后，英國在非洲、印度和其他殖民地地區(qū)開展的現(xiàn)代化建設(shè)包括道.路、診所、學(xué)校和農(nóng)業(yè)等，這些都被標(biāo)榜為“文明使命”。英國的殖民統(tǒng)治借此加以合法化。隨著殖民教育事業(yè)和精英政策的開展，英國在印度和非洲的殖民統(tǒng)治逐步穩(wěn)定下來。20世紀(jì)初，民族主義運(yùn)動在殖民地風(fēng)起云涌，迫使英國調(diào)整殖民宗主國與被殖民者之間的關(guān)系，重塑一種全新的殖民形式，如通過間接統(tǒng)治和本地精英合作的方式來鞏固其統(tǒng)治?！幾阅釥枴じジ裆兜蹏河绾嗡茉飕F(xiàn)代世界》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國“白人的負(fù)擔(dān)”理論產(chǎn)生的歷史背景及其主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國宣揚(yáng)“白人的負(fù)擔(dān)”理論即“文明使命”帶來的影響。【答案】（1）歷史背景：18世紀(jì)中期，英國成為全球最大殖民帝國，美國的獨(dú)立對其影響有限，榮譽(yù)感猶存；19世紀(jì)中期，工業(yè)革命帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢，使自由主義思潮在英國盛行，擴(kuò)張野心進(jìn)一步膨脹；隨著擴(kuò)張政策的推行，維多利亞時代的英國成為“世界工廠”和世界貿(mào)易中心；殖民活動也從野蠻的掠奪轉(zhuǎn)向“文明”的商品輸出為主；自由主義者普遍認(rèn)為英國應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)世界。（答出三點(diǎn)即可）主要內(nèi)容：優(yōu)秀的英國人應(yīng)把治理被征服的人民和促進(jìn)被征服地區(qū)文明化作為責(zé)任，以維護(hù)英國在全世界的主導(dǎo)地位。（答案不拘泥于本表述）（2）歷史影響：英國對外殖民活動加劇，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砩钪氐臑?zāi)難。在殖民地地區(qū)開展現(xiàn)代化建設(shè)以使殖民統(tǒng)治合法化，客觀上推動殖民地的近代化，一度換來殖民統(tǒng)治的穩(wěn)定?，F(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展也促使殖民地人民民族意識興起，民族主義運(yùn)動風(fēng)起云涌。英國被迫重塑殖民形式，通過間接統(tǒng)治和與本地精英合作的方式來鞏固統(tǒng)治。（答出三點(diǎn)即可，答案不拘泥于本表述，言之成理，可酌情給分）【解析】【小問1詳解】本題是背景類、特點(diǎn)類材料分析題。時空是近代英國。歷史背景：根據(jù)材料“英國的帝國權(quán)利意識源于其作為全球最大殖民帝國的歷史記憶。盡管美國獨(dú)立戰(zhàn)爭削弱了英國的部分殖民地，但維多利亞時代重新點(diǎn)燃了帝國的擴(kuò)張野心和榮譽(yù)感”并結(jié)合所學(xué)得出18世紀(jì)中期，英國成為全球最大殖民帝國，美國的獨(dú)立對其影響有限，榮譽(yù)感猶存；根據(jù)材料“許多英國自由主義者相信，英國應(yīng)當(dāng)在世界大國中占據(jù)主導(dǎo)地位?！苯Y(jié)合所學(xué)得出19世紀(jì)中期，工業(yè)革命帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢，使自由主義思潮在英國盛行，擴(kuò)張野心進(jìn)一步膨脹；根據(jù)所學(xué)得出隨著擴(kuò)張政策的推行，維多利亞時代的英國成為“世界工廠”和世界貿(mào)易中心；根據(jù)所學(xué)知識得出殖民活動也從野蠻的掠奪轉(zhuǎn)向“文明”的商品輸出為主；自由主義者普遍認(rèn)為英國應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)世界。主要內(nèi)容：根據(jù)材料“英國作家吉卜林認(rèn)為，白人有責(zé)任‘統(tǒng)治’‘救化’土著居民。正如他在詩歌《白人的負(fù)擔(dān)》中所言：‘帶上白人的負(fù)擔(dān)，送你們最優(yōu)秀的兒子去服務(wù)，去治理你們被征服的人民?！苯Y(jié)合所學(xué)得出優(yōu)秀的英國人應(yīng)把治理被征服的人民和促進(jìn)被征服地區(qū)文明化作為責(zé)任，以維護(hù)英國在全世界的主導(dǎo)地位?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空是近代英國。歷史影響：根據(jù)材料“英國在非洲、印度和其他殖民地地區(qū)開展的現(xiàn)代化建設(shè)”和“民族主義運(yùn)動在殖民地風(fēng)起云涌”結(jié)合所學(xué)從客觀上的積極影響和主觀上的消極影響分析。如英國對外殖民活動加劇，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砩钪氐臑?zāi)難。在殖民地地區(qū)開展現(xiàn)代化建設(shè)以使殖民統(tǒng)治合法化，客觀上推動殖民地的近代化，一度換來殖民統(tǒng)治的穩(wěn)定?，F(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展也促使殖民地人民民族意識興起，民族主義運(yùn)動風(fēng)起云涌。英國被迫重塑殖民形式，通過間接統(tǒng)治和與本地精英合作的方式來鞏固統(tǒng)治。19.【歷史