英語學習北師大高中語法總結詳解

教學內容：教學目標：一、讓學生掌握高中英語語法的基本知識；二、培養(yǎng)學生運用語法知識進行有效溝通的能力；三、幫助學生提高英語語法考試的得分能力。教學難點與重點：一、教學難點：情態(tài)動詞、非謂語動詞、定語從句、狀語從句的用法；二、教學重點：動詞時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣的運用。教具與學具準備：一、教具：PPT、黑板、粉筆；二、學具：筆記本、課本、練習冊。教學過程：一、實踐情景引入：通過一段對話，讓學生注意動詞時態(tài)的運用；二、講解動詞時態(tài)：講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的用法；三、隨堂練習：填空題，讓學生運用動詞時態(tài)；四、講解被動語態(tài)：講解被動語態(tài)的構成和用法；五、隨堂練習：改寫句子，讓學生運用被動語態(tài)；六、講解虛擬語氣：講解虛擬語氣的構成和用法；七、隨堂練習：填空題，讓學生運用虛擬語氣；八、講解非謂語動詞：講解動名詞、分詞的用法；九、隨堂練習：選擇題，讓學生區(qū)分非謂語動詞；十、講解句子結構：講解主謂賓、主謂表、主謂補結構；十一、隨堂練習：改寫句子，讓學生運用句子結構；十二、講解名詞性從句：講解同位語從句、定語從句、狀語從句；十三、隨堂練習：填空題，讓學生運用名詞性從句；十五、課后作業(yè)：練習冊相關習題。板書設計：一、動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；二、被動語態(tài)：被動語態(tài)的構成和用法；三、虛擬語氣：虛擬語氣的構成和用法；四、非謂語動詞：動名詞、分詞的用法；五、句子結構：主謂賓、主謂表、主謂補結構；六、名詞性從句：同位語從句、定語從句、狀語從句。作業(yè)設計：一、填空題：讓學生運用動詞時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣；二、改寫句子：讓學生運用非謂語動詞、句子結構；三、填空題：讓學生運用名詞性從句。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課學生對語法知識的掌握情況；二、拓展延伸：讓學生運用所學語法知識進行寫作練習。重點和難點解析：一、動詞時態(tài)的用法：動詞時態(tài)是表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)的語法形式。在英語中，動詞時態(tài)有多種形式，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。學生需要掌握不同動詞時態(tài)的構成和用法，以及如何根據(jù)上下文和時間狀語來判斷和使用正確的動詞時態(tài)。二、被動語態(tài)的構成和用法：被動語態(tài)是英語中的一種特殊句式，用來表示動作的承受者是句子的主語。被動語態(tài)的構成包括“be+過去分詞”，學生需要掌握不同人稱和數(shù)的被動語態(tài)形式，并能夠正確運用被動語態(tài)來表達句子的意義。三、虛擬語氣的構成和用法：虛擬語氣是一種用于表達假設、愿望、建議等虛擬情況的語法形式。虛擬語氣的構成包括“if+主語+動詞過去式”和“wish+主語+動詞過去式”等結構。學生需要理解虛擬語氣的用法，并能夠根據(jù)不同的語境選擇正確的虛擬語氣形式。四、非謂語動詞的用法：非謂語動詞包括動名詞、分詞等形式，它們在句子中可以作為主語、賓語、狀語等成分。學生需要掌握非謂語動詞的構成和用法，并能夠根據(jù)句子的需要選擇合適的形式來表達意思。五、句子結構的運用：句子結構是英語語法的基礎，包括主謂賓、主謂表、主謂補等結構。學生需要理解不同句子結構的構成和用法，并能夠根據(jù)句子的意義和功能選擇合適結構來構建句子。六、名詞性從句的用法：名詞性從句是一種包含名詞的從句，包括同位語從句、定語從句、狀語從句等。學生需要掌握不同名詞性從句的構成和用法，并能夠根據(jù)句子的需要選擇合適的形式來表達意思。在教學過程中，教師可以通過例題講解、隨堂練習等方式來幫助學生理解和掌握這些重點和難點。同時，教師還可以通過布置相關的作業(yè)題目，讓學生在實際運用中鞏固所學知識。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以針對學生的掌握情況，進行針對性的輔導和指導，幫助學生進一步提高語法水平和運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：在講解動詞時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣等語法點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保每個語法點都有足夠的講解和練習時間。在講解重點和難點時，可以適當延長講解時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維和興趣?？梢栽O置一些啟發(fā)性的問題，讓學生思考和回答，以檢驗他們對語法點的理解和掌握程度。四、情景導入：在講解不同語法點時，可以通過引入實踐情景的方式，讓學生注意語法在實際語境中的運用?？梢酝ㄟ^講述一個故事、描述一個場景或展示一幅圖片等方式，引發(fā)學生的興趣和聯(lián)想。教案反思：一、教學內容：本節(jié)課覆蓋了動詞時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣、非謂語動詞、句子結構、名詞性從句等語法點，內容較為豐富。在講解時，我注重了每個語法點的詳細解釋和例句演示，以確保學生能夠充分理解和掌握。二、教學過程：在教學過程中，我通過提問、練習等方式引導學生積極參與，激發(fā)了學生的思維和興趣。在講解重點和難點時，我給予了足夠的解釋和練習時間，幫助學生克服困難，提高理解能力。