2022年吉林省中考滿分作文《這里我寫下最美詩行》3

2022年吉林省中考滿分作文從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)生活如詩，歲月如歌，溫馨的家園。歡樂的操場(chǎng)，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩行，梳理過往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒！請(qǐng)以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。這里，我寫下最美詩行給每一個(gè)日子繡上花邊，讓它沉浸在時(shí)光里，讓它浸潤(rùn)在詩意里。一一題記生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場(chǎng)，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都散落的詩行。教室里我埋頭苦學(xué)的身影，家庭里我體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中我?guī)椭说墓适隆@里我書寫在時(shí)光長(zhǎng)河里的最美詩行。隔牖風(fēng)驚竹，當(dāng)以自強(qiáng)為墨，寫下最美詩行。生活就像一個(gè)日記本，本來只有冷冷的空線條，是自己一點(diǎn)一點(diǎn)把本子填滿的。順著格子逐字逐句地往下寫，在遇到困難跟挫折的時(shí)候，自尊自強(qiáng)的人，可以奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折跟失敗，并在挫折和失敗中取得成功。課堂應(yīng)有的紀(jì)律，常規(guī)的嚴(yán)格要求都是那日記本上的格子，即使有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境也需要我自己的嚴(yán)于利己，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活就是我生活的主體。為了那些五彩斑斕的日記，我學(xué)會(huì)忙里偷閑，利用課余時(shí)間去豐富自己的生活。斑斕彩色書寫著最美詩行。朔吹飄夜香，當(dāng)以堅(jiān)持為紙，寫下最美詩行。體育課迎來了我們的體育測(cè)試，在老師點(diǎn)名分組的時(shí)候第一組都是跑的快的，老師點(diǎn)完名，我就在慶幸自己沒在一組的時(shí)候，老師數(shù)了一下人數(shù)發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人，便看向了名單，點(diǎn)了我的名字，感覺就像從天堂把我拽到了地獄，我也迫不得已來到了跑道上，第一圈，第二圈我都在后面，到了第三圈我開始超過了前面的人，道了第四圈我來到了第三的位置，就當(dāng)我以為是就是我的極限時(shí)，到了最后一圈的時(shí)候我已經(jīng)接近了第一名，在最后的沖刺的時(shí)候我領(lǐng)先了一步，拿下了第一。這詩意的生活使我們淡定了下來，這里我寫下最美詩行。凍云宵遍嶺，當(dāng)以拼搏為筆，寫下最美詩行。初中的時(shí)候，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見彩虹，剛開始我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)使緊靠后的，如果我沒有遇到挫折，就不會(huì)懂得??的?量有多?，遇到困難我就迎難而上克服困難，考文言文和解詞的那一天，我會(huì)早早的起來開始背，背下來之后在向?qū)W校走去，邊走邊背以此再次鞏固一下，現(xiàn)在在班級(jí)里雖然是中等生，但與我之前相比以是天壤之別，多一份拼搏就會(huì)多幾份歡笑。這里我寫下最美詩行。懂得詩意地生活，那么孤獨(dú)也會(huì)是一種深刻而豐富的享受，閑暇也將卓有成效，幽靜也將變得燦漫多彩，嘈雜也可以寧靜和諧。詩意地生活，一定會(huì)在我們的正確的心靈追求方向中得到實(shí)現(xiàn)，更加充實(shí)，這里我寫下最美詩行?！绢}目分析】本題考查全命題作文。審題立意：分析引導(dǎo)語可知，“生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行”提示學(xué)生應(yīng)從生活中選取材料?！敖淌依锬懵耦^苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩行”詮釋了題目中“最美詩行”的含義，即自己在生活做的一些正面的，積極的，能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情。“梳理過往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒”提示了文章的主旨，應(yīng)表現(xiàn)對(duì)于自己的肯定與贊美之意。選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。選取生活中自己做的那些充滿了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦讀，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，勇敢地幫助他人，還可以寫自己走進(jìn)自然，感受到自然的美好；勤學(xué)苦練，掌握了某種技能；做了一次環(huán)保義務(wù)宣傳員；在疫情防控的時(shí)候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容，可以從不同的角度選材，緊扣“最美的詩行”寫多個(gè)場(chǎng)面或事件?！绢}目分析】題目中的“最美詩行”是文題中的關(guān)鍵的短語，中心詞“詩行”即詩的一行，其實(shí)指的就是詩句或詩歌。“最美的詩行”即最美的詩句或詩歌。在此題目中，“最美詩行”是有比喻義的，是指意境最美的文字、情感最真摯的文字。文題中的“這里”是一個(gè)指示代詞，指的某一時(shí)刻的處境與心境，即某一時(shí)刻的境遇。這種“境遇”可以是過去生活中的，也可以是此時(shí)此刻在考場(chǎng)中的瞬間感受?！弊蠲馈闭f明所寫的內(nèi)容是自己記憶中最深刻的、一段時(shí)間以來最有感觸的、最不能忘記的、最值得驕傲、最富于啟示的。“詩行”，可以是一段勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可以是一次忘我的義務(wù)勞動(dòng)，可以是一場(chǎng)隆重盛大的演出……從立意來看：“寫下最美詩行”即寫下最美的詩歌，最美的詩歌，一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感，對(duì)寫作對(duì)象抒發(fā)的應(yīng)是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著眼于“育人”目標(biāo)，聚焦“成長(zhǎng)”主題。就是用自己的生活經(jīng)歷，回答出對(duì)于時(shí)代、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于他人、對(duì)于榜樣、對(duì)于自己的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，含蓄、藝術(shù)地表達(dá)出正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從選材來看：浮世眾生，皆可入筆端。那么，要把美好的詩歌寫給誰呢？題目中沒有明確的交代，這樣可根據(jù)不同經(jīng)歷、不同的理解能力，就能產(chǎn)生不同選材，不至于思維停留在同一層面，千篇一律。可以把美好的詩歌寫給自己，寫給正在努力進(jìn)取的自己，寫給正在努力改變現(xiàn)狀的自己，寫給不同時(shí)期陽光向上的自己，寫給孝順父母、樂于助人的自己；也可以寫給學(xué)校里的同學(xué)、老師；可以寫給家里的父母、爺爺奶奶等親人；可以寫給幫助過自己、關(guān)心自己成長(zhǎng)的鄰居；可以寫給社會(huì)層面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的醫(yī)護(hù)人員，志愿者等；也可以寫給在崗位上認(rèn)真履職的交警、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機(jī)等平凡的工作者；可以寫給戰(zhàn)斗英雄、科學(xué)家、為國爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員等有社會(huì)影響力、有社會(huì)知名度的人；也可以寫給社區(qū)、班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等值得自己感恩、贊美的團(tuán)隊(duì)或集體。作為生活在家庭和學(xué)校、社會(huì)中的中學(xué)生，從小到大，每天都在“寫下詩行”：幼兒園牙牙學(xué)語時(shí)，你就學(xué)會(huì)了把美味和長(zhǎng)輩分享；小學(xué)時(shí)的夏令營活動(dòng)中，你曾主持了一場(chǎng)篝火晚會(huì)；上初中后，你擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)；在敬老院，你和班干部一起打掃衛(wèi)生，給爺爺奶奶們表演文藝節(jié)目……就是這一次次“寫下最美詩行”的經(jīng)歷，繽紛了我們的生活，慰藉了我們的心靈，啟迪了我們的思想，豐富了我們的人生。寫作時(shí)，最好把“我”在寫下詩行過程中的感受描述出來，這樣文章的主題會(huì)更加鮮明。從行文來看：會(huì)講故事，語言要優(yōu)美?？紙?chǎng)記敘文的結(jié)構(gòu)，主要有兩種，一種是塊狀結(jié)構(gòu)，一種是線型結(jié)構(gòu)。可以寫一人一件事，也可以寫一人兩三件事，也可以寫兩三人兩三事。在敘事時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，語言要美一些，要注重抒情，這樣的文字才能準(zhǔn)確詮釋題目中的“最美詩行”。在語言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫為主，穿插抒情、議論的表達(dá)方式。在形式的表達(dá)上，可以采用題記、小標(biāo)題、日記等多種形式，這樣會(huì)更好地增強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生標(biāo)新立異的感覺。如運(yùn)用題記，用精練的語言概述“寫下