2021年初中生調查報告4篇

精選word文檔下載可編輯二、調查的目的1、落實更有效的課外閱讀計劃。新課程改革明確規(guī)定初中生要實施教材、讀本、課外這三大層次的閱讀，課外閱讀怎樣落實尚未引起注意。因此想通過這次調查，了解課外閱讀中存在的問題，引起大家的注意，使課外閱讀能夠切實開展起來。2、尋求更合理的課外閱讀書目。新大綱推薦的課外閱讀書目，有一定的合理性，但也確實有值得商討的地方。如新大綱推薦的書目中中學生感興趣的比較少;新大綱推薦的書目只注重對青少年學生文學鑒能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，未涉及文化、歷史、哲學、思想、科學等方面的名著，因而限制了中學生的語文閱讀視野;新大綱未推薦當代的優(yōu)秀的文學作品，無法最大限度的激活他們的想象力、創(chuàng)造力。為此想通過這次調查了解中學生究竟喜歡讀什么樣的書，開展書目研究，最終為學生拿出一份更合理的書目。三、調查對象與方法(一)本次調查隨機選擇了我市部分農村初中學校的七年級、八年級和九年級學生共計475人，以確保抽樣調查結果的合理、準確、科學、可信。(二)課題組成員在課題總負責人朱杰老師的組織下，在新課程理念的指引下，共同討論、分析，最終確定了農村初中學生課外閱讀現(xiàn)狀的問卷(問卷詳見附件1)，在問卷調查里，我們主要從閱讀內容、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對新大綱的閱讀要求等方面進行了調查。四、調查結果與分析本次調查共有475名不同年級的農村學生接受調查，通過本次課外閱讀情況調查，筆者發(fā)現(xiàn)我市農村初中學校的課外閱讀活動開展的很不理想。調查結果如下abcdef120.8334210.42251729221717208658320.8335167254333582172925492351710.42620.8310.4234233370810.42858251565948317510.4225101710.42352081671129235325331225325651333351715我們對問卷進行進行細致地研究、分析，得出以下結論(一)從閱讀的內容來看喜歡看科技書的人數(shù)占342%，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學名著，占20.83%，還有部分學生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般有什么看什么，占292%。(二)從閱讀的目的來看有358%同學認為可以增長見識，有292%的同學認為是學會做人和處世，只有33%的同學認為是提高語文水平，更有217%的同學認為是休閑娛樂?？梢?，學生對課外閱讀雖然持肯定態(tài)度，但閱讀目的還不太明確，在對自己的建議一欄紛紛提出希望自己多看課外書。(三)從閱讀的時間來看調查結果顯示，學生平均每周閱讀3小時以上的只有25%，167%的學生平均每周閱讀2小時以上，35%的學生平均每周閱讀1-2小時，甚至還有20.83%的學生每周閱讀時間不足1小時。究其主要原因是，學生課業(yè)負擔過重，有相當一部分學生在對老師的建議一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農村學生還是城市學生都是普通存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學校為求升學率，貫徹的還是應試教育，最終我們還是靠考試分數(shù)定乾坤。(四)從閱讀的途徑來看從調查結果可以看出，購買和借閱是農村初中學生閱讀的主要途徑，分別占492%和35%，而通過租和網(wǎng)絡獲取閱讀資源的僅僅占17%和10.42%?？梢姡r村初中學生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡等新時代閱讀手段沒有得到充分應用。然而，由于農村初中學生家庭經濟狀況不佳，許多家庭很少給學生購買課外書籍，同時城里學校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農村初中沒有這些設施，有些學校雖有這些些但藏書也很少或者比較過時，而且更多的只是一種形象工程，并沒有真正對學生開放，這造成學生閱讀資源嚴重匱乏，無法滿足學生的閱讀需求。許多學生在對家長的建議一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書;對學校的建議一欄則希望能購買一些名著或者適合初中生閱讀的書籍。(五)從閱讀內容來看對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生占的比例較高，但在師生交談中，我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家(除童話作家)，卻只有少部分學生閱讀過，如斯威夫特、羅曼羅蘭、海明威，閱讀過的學生所占的比例均在百分之十以下?？梢?，學生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。(六)從閱讀的態(tài)度來看有17%的學生討厭讀書，有10.42%的學生保持無所謂的態(tài)度，有35%的學生有點喜歡，有208%的學生比較喜歡，只有167%的學生非常喜歡。由此可以看出積極主動進行課外閱讀的比例不太高，較多的只是偶爾讀讀;一半以上學生沒有經常性的課外閱讀活動，這對語文教學是一個極不利的因素。因此作為語文教師應該指導學生合理利用課余時間，開展課外閱讀，使經常讀的人數(shù)不斷擴大，這應該是提高語文學習效益的重要方法。(七)從閱讀的氛圍來看對于身邊讀書很多的人占292%，身邊一般的讀書習慣的人占35%，身邊很少讀書的人占325%，幾乎不讀書的占33%。父母的閱讀行為及態(tài)度對孩子有榜樣秘激勵作用，影響孩子的成就定向。調查發(fā)現(xiàn)，在閱讀新課程標準規(guī)定的10部課外閱讀推薦篇目中，父母很喜歡或經?？磿?，人均閱讀4部，而父母很少或幾乎不看書者，人均閱讀5部，不同性別、年級都反映出大致相同的情況。如果孩子在家庭生活中能看到父母常常抽出一點時間閱讀，他們就會受到潛移默化的影響，感到閱讀的重要并效仿父母的做法。父母參與閱讀，可以讓孩子感覺到父母在支持他的閱讀行為，可以與父母溝通，在愉快的情境中學習，提高提高效果。有關研究表明父母把材料讀給孩子聽以及給孩子提供閱讀材料都影響孩子閱讀能力提高。五、結論第一、經過研究調查所得到的數(shù)據(jù)，我認為重新制定一份適合現(xiàn)階段初中學生閱讀需要的閱讀書目是十分必要的。通過對調查結果分析研究我認為提供給初中生的閱讀書目應具備以下特點1、擴大學生閱讀的知識面。從橫的角度看，不應局限在文學作品內，文史類、社會科學類、科普類等也應涉及。從縱的角度看所選作品不應局限在古代、近代作品上，當代優(yōu)秀的暢銷書也應推薦給學生。讓學生學貫中西、博古通今，力求培養(yǎng)綜合的適合當代的人才。2、推薦書目數(shù)量應增加，以使學生有較大選擇空間。3、所推薦的書目應最大限度符合學生的心理，做到通俗易懂、充滿興趣、有吸引力。4、推薦的書目可分年級制定應注意各個年級的閱讀書目在數(shù)量和深度上有所區(qū)別。第二、由第二部分的分析可看出當前課外閱讀指導工作基本上沒人去做，因此，希望教育行政部門和學校能把中學生課外閱讀真正納入語文教學范疇，通過課型、考核評價等手段把這一活動做實、做活，力爭收到良好效果。如任課教師可采取每周開設一節(jié)課外閱讀課，閱讀書籍后要求學生做讀書筆記，學生之間開展閱讀交流活動，課前2分鐘簡介近期所讀的書等方法來實現(xiàn)。六、幾點建議(一)激發(fā)學生課外閱讀的興趣知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內容和恰當?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。盡可能符合學生特點的讀物推薦給學生，激發(fā)學生的閱讀欲望，交給學生打開知識之門的鑰匙，培養(yǎng)學生自主性課外閱讀的良好習慣，使之能在書海暢游。那么，如何激發(fā)學生的興趣，我們可以從以下方面進行嘗試1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍我們可以利用班會、黑板報、墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議和家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義;在黑板右側或教室內等處寫一些有關課外閱讀的名言警句或激勵性語言，如課外書，你永遠的朋友，你想成為知識淵博的人嗎請參加課外閱讀，從小愛讀書，一生都幸福，知識海洋，讓你幸福徜徉;在教室、走廊、樓梯處張貼古今中外熱愛讀書的一些名人名家的畫像，如文學家高爾基，偉大領袖毛澤東，大作家老舍、葉圣陶、冰心等;開展以課外閱讀為主題的班團課等，通過各種方式，為學生營造良好的閱讀氛圍，激勵學生熱愛書籍。2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源農村初中辦學條件相對較為滯后，許多學校沒有圖書室或者圖書室藏書較少，學生家庭中藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏。我們可以以班級為單位設立讀書角，圖書的來源可以讓老師學生捐獻，捐獻圖書者即可成為讀書角的成員，享受每周向圖書角借閱圖書的權利，每班確立一名圖書管理員，管理本班圖書的借閱情況，這樣，創(chuàng)設了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。3、組織系列活動，形成閱讀浪潮學校可以確定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書報告會，交流讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等，各項活動，我們均設立獎項，并進行張榜公布。在有趣、豐富的活動中，讓學生體會到課外閱讀的樂趣。激勵學生參與閱讀的的興趣，形成課外閱讀的浪潮。通過這一系列舉措，學生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內在驅動力，學生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗。(二)提高學生課外閱讀意識課外閱讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的成果，為寫作奠定基礎，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的熏陶。(三)轉變家長、教師的閱讀理念如今，千軍萬馬擠過獨木橋。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分數(shù)，認為孩子課外讀一些小說浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經濟上不作支持。農村家長雖文化程度不高，但也應該為孩子的課外閱讀創(chuàng)造一個好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學習，讓孩子當自己的老師，在珠學習中閱讀興趣。(四)加強課外閱讀指導古人云授之以魚，不如授之以漁，只有讓學生正確地掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質量，課外閱讀才有效率，才有收獲。1、做好課外閱讀的推薦工作一本好書，就是一位好老師，在調查中，我們發(fā)現(xiàn)學生在課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣性，作為教師，必須幫助學生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在課內搭建課外閱讀的平臺，根據(jù)單元主題為學生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或為學生推薦相關。2、指導學生做讀書筆記要想避免學生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質量和效能，我們必須教給學生課外閱讀方法。(1)所謂不動筆墨不讀書，教師應指導學生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學生注意把好詞佳句、精彩片斷分門別類地記下來，形式可以一拘一格，教師可以定期和不定期相結合檢查學生讀書筆記，了解學生閱讀書籍的內容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。(2)鼓勵學生讀寫結合讀與寫有機結合，其目的在于讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質量，在閱讀能力提高的同時，提高學生的寫作水平。教師應鼓勵學生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴寫、評論等都可以采用，并臭味相投向省市縣各級刊物及?？陡?，激發(fā)學生閱讀興趣。(五)注重課外閱讀評價課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學生整個閱讀過程中，提高閱讀實效。評價的內容及其方式都可以多種多樣，如圍繞課外閱讀開展的各類活動讀書筆記記錄情況以及閱讀成長卡都可以納入評價機制，并注重教師、學生自我及相互間評價相結合，課內、課外評價相結合，分學段目標達成與綜合評價相結合，還可以讓學生家長積極參與評價活動。當然我們也應該尊重學生的個體差異。此外，我們可以在測試中融入課外閱讀，如我們可以出題你最喜歡的一本課外名著是什么你最喜歡里面哪一個人物說說理由，這樣可以促使學生認真閱讀，提高閱讀實效。總之，學校、家庭、社會共同承擔起責任，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使我們的學生自覺閱讀主，樂于閱讀，那么我們學生的語文素養(yǎng)才會得到大大的提高。附件1農村初中學生課外閱讀現(xiàn)狀問卷的調查學校年級姓名同學們你喜歡看語文課外書嗎請認真如實地回答下列問題好嗎一、不定項選擇題1、你平時喜歡閱讀的課外書是()a、文學名著b、科技類書籍c、卡通、漫畫、言情、武俠小說d、報紙雜志e、教材輔導讀物f、有什么看什么2、你閱讀課外書的時間一般是()a、課間b、放學后c、節(jié)假日d、有時間就看3、你一周內大概看多長時間的課外書()a、1小時之內b、1-2小時c、2-3小時d、3小時以上4、你閱讀課外書的目的是()a、提高語文水平b、增長見識c、休閑娛樂d、學會做人和處世5、你閱讀的課外書來源于()a、購買b、借c、租d、網(wǎng)絡6、你認為我校的課外閱讀活動開展的如何()a、好b、較好c、一般d、差7、你進行課外閱讀的主要原因是什么()a、父母的要求b、學習的需要c、個人的愛好8、你通常采用的課外閱讀的方法是什么()a、略讀b、精讀c、上述兩者相結合9、你閱讀的主要場所在哪兒()a、學校b、家庭c、書店d、其他10、對于開展課外閱讀，你的態(tài)度怎樣()a、討厭b、無所謂c、有點喜歡d、比較喜歡e、非常喜歡11、你身邊喜歡并自覺閱讀課外書籍的人數(shù)怎樣()a、很多b、一般c、很少d、幾乎沒有12、新課程標準對中學生課外閱讀的要求你是否了解()a、了解b、基本了解c、不了解13、你知道中學生課外必讀哪些名著嗎()a、知道b、有一些知道c、不知道二、問答1、你課外讀過哪些作家的作品2、你對語文課外閱讀有哪些看法、意見或建議請按以下幾方面填寫。對學校對老師對家長對自己農村初中生中考前的心理調查報告還有不到一個月就要中考了，初三學生在進行緊張的復習中，希望自己能夠在中考中勝出，農村初中學生的壓力更大了，面對全市只有一半的學生能夠考上普通的高中，競爭壓力可想而知了。作為班主任，我對班級學生進行了中考前的心理調查，發(fā)現(xiàn)有狀態(tài)較亢奮的，也有狀態(tài)不夠好的，心理呈現(xiàn)主要有以下幾種情況1、心態(tài)積極男生a中考臨近了，三年的努力在此一舉!也許我會在這場戰(zhàn)斗中勝出，瀟瀟灑灑地踏進新校門，可以無憂慮地揮灑輕松的暑假，結識新的同學、老師，我的瞳孔里溢滿了快樂。一切靠自己去開拓，愿生命像火一樣燃燒，放肆卻帶來溫暖，慘烈卻沒有絕望。男生b我現(xiàn)在最想做的只是拿起我的筆在練習上奔馳，正好比一棵樹上的五十只橘子，我便是那瘦小的一只，現(xiàn)在只要努力爭取我所需要的養(yǎng)料與水分，盡力地生長，長成最大最甜的那一只。男生c用樂觀是心態(tài)面對中考，只要盡自己的一切去考完中考，即使考得不好也不后悔，相信自己，我是最棒的!最后再給自己講一句話樂觀的心態(tài)是最鋒利的武器!男生d我想在考試那天，會努力做題，做到問心無愧就好了