乘數(shù)末尾有0的乘法（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版

乘數(shù)末尾有0的乘法（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）乘數(shù)末尾有0的乘法（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：乘數(shù)末尾有0的乘法

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過數(shù)軸展示乘法運算，引導(dǎo)學生回顧乘法的基本原理，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

2.講解新課：講解乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則，結(jié)合具體例子進行演示，讓學生理解并掌握運算法則。

3.課堂練習：設(shè)計不同難度的練習題，讓學生分組討論、互相解答，鞏固所學知識。

4.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法運算的關(guān)鍵點，引導(dǎo)學生學會靈活運用。

5.課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。

三、教學策略

1.情境教學：通過生活實例引入乘數(shù)末尾有0的乘法運算，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的應(yīng)用。

2.游戲教學：設(shè)計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習乘數(shù)末尾有0的乘法，提高學習興趣。

3.分組合作：組織學生分組討論、互相解答，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.激勵評價：及時給予學生鼓勵和評價，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過講解和練習，讓學生能夠理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則，能夠運用邏輯推理解決相關(guān)問題。

2.數(shù)學建模：引導(dǎo)學生從實際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)學運算：通過課堂練習和課后作業(yè)，提高學生的乘數(shù)末尾有0的乘法運算速度和準確性，培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學生通過分析練習題的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法運算的規(guī)律，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.直觀想象：通過數(shù)軸和實際情境的展示，讓學生能夠直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法運算，培養(yǎng)學生的直觀想象能力。學情分析三年級的學生已經(jīng)掌握了基本的乘法運算規(guī)則，對于乘數(shù)末尾有0的乘法運算，他們可能存在以下情況：

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了乘法的基本原理，但對于乘數(shù)末尾有0的乘法運算，部分學生可能還存在困惑，需要通過具體的例子和練習來進一步理解和掌握。

2.能力層次：學生在之前的教學中已經(jīng)具備了一定的數(shù)學運算能力，但乘數(shù)末尾有0的乘法運算可能對他們來說較為復(fù)雜，需要通過大量的練習來提高運算速度和準確性。

3.素質(zhì)方面：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，這可能影響他們對乘數(shù)末尾有0的乘法運算的學習效果。

4.行為習慣：部分學生可能對數(shù)學學習缺乏興趣，學習積極性不高，這可能影響他們對乘數(shù)末尾有0的乘法運算的學習動力。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示PPT和教學實例。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學生作業(yè)的提交和反饋。

3.信息化資源：數(shù)學教學軟件和在線數(shù)學教育資源，用于輔助教學和提供額外的學習材料。

4.教學手段：采用PPT演示、講解、練習、游戲等多種教學手段，以適應(yīng)不同學生的學習需求。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一個有趣的生活實例，如超市購物時商品打折，引發(fā)學生對乘法運算的興趣。

-問題提出：引導(dǎo)學生思考，當一個商品的原價末尾有0時，打折后的價格末尾是否有0，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則：通過具體的例子，演示和解釋乘數(shù)末尾有0的乘法運算過程，讓學生理解和掌握運算法則。

-強調(diào)關(guān)鍵點：引導(dǎo)學生注意乘數(shù)末尾0的個數(shù)，以及如何處理末尾的0。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計不同難度的練習題：讓學生獨立完成練習題，鞏固對乘數(shù)末尾有0的乘法運算的理解和掌握。

-師生互動：學生提問，教師解答。教師走動課堂，觀察學生的練習情況，及時給予個別指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-學生展示練習結(jié)果：邀請部分學生展示自己的練習題答案，分享解題思路。

-教師提問：教師針對學生的答案提出問題，引導(dǎo)學生思考和討論，深化對乘數(shù)末尾有0的乘法運算的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-數(shù)學游戲：設(shè)計一個與乘數(shù)末尾有0的乘法運算相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生分組進行游戲，提高學習興趣和動手能力。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)：強調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法運算的關(guān)鍵點，引導(dǎo)學生學會靈活運用。

-布置課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。

總計用時：40分鐘

教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析和直觀想象等核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是乘數(shù)末尾有0的乘法運算。具體包括以下幾個方面：

1.乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則：當一個乘數(shù)的末尾有0時，乘法運算的結(jié)果末尾也有0。例如，20乘以5等于100。

2.乘數(shù)末尾0的個數(shù)：乘數(shù)末尾0的個數(shù)決定了乘法運算結(jié)果中0的個數(shù)。例如，20乘以50等于1000，因為乘數(shù)末尾0的個數(shù)是1，所以結(jié)果末尾也有1個0。

3.乘數(shù)末尾有0的乘法運算的計算方法：先忽略乘數(shù)末尾的0，將乘數(shù)看作是沒有0的數(shù)進行乘法運算，然后再在結(jié)果末尾添加相應(yīng)數(shù)量的0。例如，20乘以5可以看作是2乘以5等于10，然后再在結(jié)果末尾添加1個0，得到最終結(jié)果100。

4.乘數(shù)末尾有0的乘法運算的應(yīng)用：能夠運用乘數(shù)末尾有0的乘法運算規(guī)則解決實際問題，如購物時商品打折、制作表格等。

5.乘數(shù)末尾有0的乘法運算的練習：通過大量的練習題，提高學生的乘數(shù)末尾有0的乘法運算速度和準確性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對乘數(shù)末尾有0的乘法運算的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。

-觀察：在教學過程中，觀察學生的參與程度、思維過程和學習態(tài)度，了解他們的學習情況。

-測試：設(shè)計一些測試題，讓學生在課堂上完成，通過測試結(jié)果評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的運算準確性、解題思路和方法。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：對學生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性和自信心。

3.學生互評：

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們互相評價對方的作業(yè)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

-互相學習：學生之間可以互相學習，分享解題方法和經(jīng)驗，提高解題能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況，共同關(guān)注學生的進步和問題。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，幫助他們在家庭中培養(yǎng)孩子的學習習慣和興趣。重點題型整理1.題型一：填空題

-題目：30乘以40等于______。

-答案：1200

-解題思路：先忽略末尾的0，將30看作3，40看作4，進行乘法運算3乘以4等于12，然后再在結(jié)果末尾添加2個0，得到1200。

2.題型二：選擇題

-題目：50乘以60等于______。

-選項：A.3000B.1500C.1000D.2000

-答案：A.3000

-解題思路：先忽略末尾的0，將50看作5，60看作6，進行乘法運算5乘以6等于30，然后再在結(jié)果末尾添加2個0，得到3000。

3.題型三：應(yīng)用題

-題目：小華買了一本書，原價是20元，書店打八折出售，小華實際付了多少錢？

-答案：16元

-解題思路：將原價20元看作2乘以10，打八折就是原價的80%，即2乘以10的80%，計算得到16元。

4.題型四：改錯題

-題目：改正下面錯誤的計算：60乘以70等于4200。

-答案：60乘以70等于4200。

-解題思路：先忽略末尾的0，將60看作6，70看作7，進行乘法運算6乘以