中考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：用小標(biāo)題扮靚你的作文

中考作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：用小標(biāo)題扮靚你的作文授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中考作文指導(dǎo)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：提高學(xué)生的寫作能力，特別是小標(biāo)題的運(yùn)用技巧。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，使其能夠更好地組織作文結(jié)構(gòu)。

3.表達(dá)能力：提升學(xué)生的表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文案例，學(xué)生能夠了解和領(lǐng)悟中華文化的精髓。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-作文結(jié)構(gòu)安排：如何合理使用小標(biāo)題，使作文層次清晰、條理分明。

-小標(biāo)題的寫作技巧：如何簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)每個(gè)部分的主題。

-作文內(nèi)容的連貫性：如何通過(guò)小標(biāo)題使各部分內(nèi)容緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)整體。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-小標(biāo)題的創(chuàng)意運(yùn)用：如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而有吸引力的標(biāo)題。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：如何使學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

-作文的個(gè)性化：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣，寫出具有個(gè)性的作文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中考作文指導(dǎo)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一系列優(yōu)秀作文案例，特別是那些運(yùn)用小標(biāo)題出色的作文，用于分析和討論。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)的小標(biāo)題運(yùn)用的視頻教程，以便更直觀地向?qū)W生展示小標(biāo)題的寫作技巧。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小標(biāo)題在作文中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是小標(biāo)題嗎？它在作文中有什么作用？”

展示一些優(yōu)秀作文案例，特別是那些運(yùn)用小標(biāo)題出色的作文，讓學(xué)生初步感受小標(biāo)題的魅力。

簡(jiǎn)短介紹小標(biāo)題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小標(biāo)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小標(biāo)題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小標(biāo)題的定義，包括其主要作用和格式。

詳細(xì)介紹小標(biāo)題的組成部分或?qū)懽骷记?，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小標(biāo)題在作文中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.小標(biāo)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小標(biāo)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小標(biāo)題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小標(biāo)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用小標(biāo)題提高作文質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小標(biāo)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、寫作中的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小標(biāo)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、寫作中的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小標(biāo)題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小標(biāo)題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小標(biāo)題在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小標(biāo)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小標(biāo)題在作文中運(yùn)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些關(guān)于作文寫作技巧的書籍，如《實(shí)用作文技巧手冊(cè)》、《寫作寶典》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)作文技巧的理解和掌握。

-優(yōu)秀作文集：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的作文集，如《中考滿分作文精選》、《優(yōu)秀作文匯編》等，從中學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀寫作方法和經(jīng)驗(yàn)。

-在線資源：提供一些優(yōu)秀的在線寫作資源，如“中考作文指南”、“優(yōu)秀作文展示”等，讓學(xué)生在課后可以在線閱讀和借鑒。

-作文比賽信息：提供一些作文比賽的信息和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，以提高他們的寫作能力和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后主動(dòng)尋找并閱讀更多的優(yōu)秀作文，學(xué)會(huì)從他人的作品中吸取優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作培訓(xùn)班或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)一起交流和討論寫作技巧，共同提高寫作能力。

-建議學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作實(shí)踐，不斷嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作技巧，并在寫作過(guò)程中不斷反思和修改，提高自己的寫作質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和日常生活，從中挖掘?qū)懽魉夭?，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和體裁，拓寬寫作視野，提高寫作的多樣性和創(chuàng)新性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

【小標(biāo)題在作文中的應(yīng)用】

-定義：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的標(biāo)題

-作用：層次清晰、條理分明、吸引讀者

-寫作技巧：簡(jiǎn)練、具體、新穎

-實(shí)例分析：分析優(yōu)秀作文的小標(biāo)題運(yùn)用

-小組討論：創(chuàng)新性小標(biāo)題設(shè)計(jì)

-課堂展示：小組成果展示

-點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生反思教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的作文指導(dǎo)課，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示作文案例，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)小標(biāo)題在作文中作用的興趣。然而，在講解小標(biāo)題的基本概念和重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生似乎對(duì)小標(biāo)題的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)形象地解釋小標(biāo)題的作用，可以使用更多具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)典型的小標(biāo)題案例，讓學(xué)生分析其背景、特點(diǎn)和意義。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，提出一些有見地的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，希望我給出明確的答案。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃增加一些課后練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固小標(biāo)題的寫作技巧。此外，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以便更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的作文指導(dǎo)。

改進(jìn)措施與建議：

1.在講解小標(biāo)題的基本概念時(shí)，使用更多具體的例子，以便學(xué)生更好地理解小標(biāo)題