2024-2025學(xué)年小學(xué)生創(chuàng)造力與心理健康教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生創(chuàng)造力與心理健康教育的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理健康教育教材的第五章“創(chuàng)造力的培養(yǎng)”。本章節(jié)主要圍繞“小學(xué)生創(chuàng)造力的概念、小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法以及如何在日常生活中激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力”三大主題進(jìn)行展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的心理健康知識(shí)，掌握了如何正確面對(duì)和處理心理壓力。在此基礎(chǔ)上，本章節(jié)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力的重要性，并通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生掌握培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法和技巧，從而在日常生活中更好地運(yùn)用和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知與創(chuàng)新意識(shí)：通過學(xué)習(xí)小學(xué)生創(chuàng)造力的概念和重要性，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試新事物。

2.情感管理與心理調(diào)適：學(xué)生能夠掌握情感管理的方法，正確面對(duì)和處理心理壓力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和分享過程中，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人想法，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-創(chuàng)造力概念的理解：學(xué)生需要掌握創(chuàng)造力在小學(xué)生階段的重要性，并能夠描述創(chuàng)造力的基本特征。

-創(chuàng)造力培養(yǎng)方法的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何通過日?；顒?dòng)來培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)造力。

-創(chuàng)造力應(yīng)用的實(shí)踐：學(xué)生需要能夠在小組討論中提出創(chuàng)新的想法，并在生活中嘗試應(yīng)用這些想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-創(chuàng)造力的內(nèi)在機(jī)制：學(xué)生可能難以理解創(chuàng)造力是如何產(chǎn)生的，以及它與大腦活動(dòng)的關(guān)系。

-個(gè)性化創(chuàng)造力培養(yǎng)策略的制定：學(xué)生可能不知道如何根據(jù)自己的特點(diǎn)來制定創(chuàng)造力提升計(jì)劃。

-創(chuàng)新思維的實(shí)踐應(yīng)用：將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能缺乏實(shí)踐的勇氣和機(jī)會(huì)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過具體的案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)造力的基本概念，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中積極嘗試和創(chuàng)新。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-創(chuàng)造力啟發(fā)工具（如益智玩具、畫筆和畫紙等）

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)的在線教育資源庫

信息化資源：

-與創(chuàng)造力相關(guān)的視頻資料

-在線創(chuàng)造力測試和評(píng)估工具

-創(chuàng)造力培養(yǎng)的電子書籍和文章

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-頭腦風(fēng)暴

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-案例分析

-反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關(guān)視頻和文章，要求學(xué)生提前觀看和閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“創(chuàng)造力對(duì)你的生活有什么影響？你如何在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)造力？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的閱讀筆記和思考問題的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，理解創(chuàng)造力培養(yǎng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，并記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)造力培養(yǎng)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)創(chuàng)意小故事引入創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論和實(shí)踐方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生提出創(chuàng)新點(diǎn)子。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答或整體講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)的概念和方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)積極頭腦風(fēng)暴，提出自己的創(chuàng)新想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提問，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)創(chuàng)新過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作提出創(chuàng)新點(diǎn)子，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)造力培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)新思維的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的創(chuàng)新項(xiàng)目，應(yīng)用所學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)方法。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀一些創(chuàng)造力培養(yǎng)的書籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)造力培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解創(chuàng)造力的重要性：學(xué)生將深入理解創(chuàng)造力在他們個(gè)人發(fā)展中的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用創(chuàng)造力來解決問題和創(chuàng)造價(jià)值。

2.掌握創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握一系列創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和技巧，例如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、隨機(jī)組合等，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

3.提升創(chuàng)新思維能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將提升他們的創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)施的過程中，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人想法，并能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我提升。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-描述創(chuàng)造力的基本特征和重要性。

-列舉并解釋創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和技巧。

-應(yīng)用創(chuàng)新思維方法解決問題和創(chuàng)造新的想法。

-參與小組討論和項(xiàng)目實(shí)施，展示團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-完成創(chuàng)新項(xiàng)目，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.創(chuàng)造力的重要性

-學(xué)生將理解創(chuàng)造力在他們個(gè)人發(fā)展中的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用創(chuàng)造力來解決問題和創(chuàng)造價(jià)值。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)造力、個(gè)人發(fā)展、問題解決、價(jià)值創(chuàng)造。

-板書示例：

```

創(chuàng)造力的重要性

-個(gè)人發(fā)展

-問題解決

-價(jià)值創(chuàng)造

```

2.創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法

-學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握一系列創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和技巧，例如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、隨機(jī)組合等，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)造力培養(yǎng)、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、隨機(jī)組合。

-板書示例：

```

創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法

-頭腦風(fēng)暴

-思維導(dǎo)圖

-隨機(jī)組合

```

3.創(chuàng)新思維能力的提升

-通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將提升他們的創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論、問題解決。

-板書示例：

```

創(chuàng)新思維能力的提升

-實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論

-問題解決

```

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)

-在小組討論和項(xiàng)目實(shí)施的過程中，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人想法，并能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-重點(diǎn)詞匯：團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、傾聽、尊重、溝通協(xié)作。

-板書示例：

```

團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)

-團(tuán)隊(duì)合作

-溝通能力

-傾聽

-尊重

-溝通協(xié)作

```

5.自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力

-通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我提升。

-重點(diǎn)詞匯：自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)、自我監(jiān)控、自我提升。

-板書示例：

```

自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力

-自主學(xué)習(xí)

-反思總結(jié)

-自我監(jiān)控

-自我提升

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-描述創(chuàng)造力的基本特征和重要性。

-列舉并解釋創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和技巧。

-應(yīng)用創(chuàng)新思維方法解決問題和創(chuàng)造新的想法。

-參與小組討論和項(xiàng)目實(shí)施，展示團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-完成創(chuàng)新項(xiàng)目，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

2.當(dāng)堂檢測

為了確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教