人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 3 表格式單元教案 1

(g沏河&Myfriends

PartA

教學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容A.Let'slearnLet'schantLet'stalkLefsplayLefsspell

【知識(shí)目標(biāo)】掌握黑體詞及重點(diǎn)句子。

教學(xué)目標(biāo)【能力目標(biāo)】能用英語介紹自己的朋友，了解。-e發(fā)音規(guī)律。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，與學(xué)生間和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)有關(guān)描寫人物特征的詞匯掌握，并描述人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)物主代詞his和her的使用，抓住人物的特征并進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備不同的人物卡通圖、課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。

通教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.日?？谡Z對(duì)話。

2.我說你做。

此活動(dòng)既可活躍

Befat.Befat.Befat,fat,fat!

課堂氣氛，又能幫助學(xué)

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)

Betall.Betall.Betall,tall,tall!

容，同時(shí)為本課做準(zhǔn)

Beshort.Beshort.Beshort,short,short!

備。

3.老師出示主情景教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生觀察圖片并說一說。然后

播放教學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生明白對(duì)話內(nèi)容，老師進(jìn)行講解。

二、PresentationandPractice

1.Let'slearn

通過對(duì)比讓學(xué)生

(1)老師出示一張又高又壯的卡通人物形象圖和一張又矮又瘦

理解單詞的意思，也更

的卡通人物圖，引出詞組“tallandstrong""shortandthin”。

容易讓學(xué)生記住。

然后從班級(jí)中挑出具有此特征的學(xué)生，并介紹：“Look,he

istallandstrong.Andheisshortandthin.”

(2)老師提問："Wholikestalkinginourclass?Whodoesn'tlike

talkinginourclass?"學(xué)生回答后，老師指著那個(gè)不愛說話的

學(xué)生說：“Sheisquiet.”讓學(xué)生理解單詞的意思。老師出示一

張面相兇狠和一張面相和善友好的卡通人物圖，并指著友好

的人說："friendly”。

(3)板書新單詞，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞。老師請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

生帶領(lǐng)全班讀單詞。

(4)老師播放本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀。并讓同桌之間

仿照課本進(jìn)行對(duì)話。老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生就班上的學(xué)生進(jìn)行描述，

其他學(xué)生來猜他描述的是誰。

SI：Heisfriendly.Heistallandthin.Whoishe?

S2:HeisZhangMing.反義詞游戲能刺

激學(xué)生大腦，讓學(xué)生記

(5)反義詞游戲。老師說出一個(gè)形容詞，如short,學(xué)生快速說

得更快。

出它的反義詞，看誰反應(yīng)快。

2.Let'schant

(1)老師展示掛圖，并讓學(xué)生先描述一下圖中的男生和女生。

(2)老師讓學(xué)生自己小聲讀一遍歌謠，再播放本部分錄音，讓

學(xué)生跟唱。

(3)全班分為兩組，比賽哪個(gè)組唱得更好。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生將歌謠中“Tim”和“Lily”換成自己朋友的名字,

唱給大家聽。

Unit3Myfriends

1.抄寫本課生詞各五遍。

作業(yè)板書tallandstrongshortandthin

2.畫出自己的父母，并用英語描述

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)friendlyquiet

他們的體貌特征。

Ihaveafriend.He'stallandstrong.

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

播放"Let'schant”錄音，學(xué)生跟唱。

二'PresentationandPractice

l.Lefstalk

在黑板上寫下his

(1)老師先做自我介紹：“Mynameis…”然后提問一名男生：

與her,讓學(xué)生注意區(qū)

"What'syourname?”學(xué)生回答后，老師說："Hisnameis…”

分。

老師指著該學(xué)生問全班："What'shisname?”啟發(fā)學(xué)生回答：

"Hisnameis…”同樣引出"Hernameis…”

用學(xué)生熟悉的人

(2)老師展示出PEP教材人物的圖片，問學(xué)生：“What'shis/her

物來練習(xí)句子。

name?”學(xué)生來作答。

(3)用課件展示出班上學(xué)生的照片，兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。

S1：What'shisname?

S2:HisnameisLiWei.

SI:Whafshername?

S2:HernameisLiuMei.

(4)老師介紹情景:Johnhasanewfriend.Whoishisfriend?

What'shisfriend'sname?Let'slisten.老師播放第一遍錄音，

讓學(xué)生了解錄音內(nèi)容。播放第二遍錄音，讓學(xué)生回答問題。

播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。

(5)讓學(xué)生角色扮演此部分。

2.Let'splay反復(fù)練習(xí)句型，加1

(1)老師用掛圖展示此部分，先指著人物問：“Whatshername?”深學(xué)生的理解。

再讓學(xué)生描述每個(gè)人的外貌特征。

(2)播放錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，然后請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)，

仿照對(duì)話，就掛圖中人物一個(gè)說一個(gè)猜。

(3)兩名學(xué)生一組就班上的學(xué)生仿照此部分進(jìn)行對(duì)話。老師表揚(yáng)

說得好的一組。

1.聽錄音，跟讀“Let'stalk”部分hisher

--、巨

作業(yè)~\O板書Whafshis/hername?

HisnameisZhangPeng.

設(shè)計(jì)2.運(yùn)用所學(xué)句型向家人介紹自己設(shè)計(jì)

HernameisLucy.

的同桌。

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision在游戲中復(fù)習(xí)，活

躍了課堂氣氛，讓學(xué)生

1齊.唱“Let'schant”。

帶著愉悅的心情進(jìn)行

2.讓學(xué)生四人小組內(nèi)合作，每個(gè)人在畫紙上畫出自己最喜歡的動(dòng)

后面的學(xué)習(xí)。

畫人物。畫完后學(xué)生輪流介紹體貌特征，讓其他學(xué)生猜。

二、PresentationandPractice

Lefsspell

1.老師用課件展示出大象鼻子圖。

T:Whafsthis?S:Ifsanose.

老師在黑板上寫下nose,并帶領(lǐng)學(xué)生讀。用同樣的方法展示

出Coke,MrJones。老師拿出一張便條紙，在紙上留言。T:Do

youknowwhatitis?當(dāng)學(xué)生回答出留言條時(shí),老師說：“Yes.Ids

先讓學(xué)生找規(guī)律，然

anote."用英語簡單介紹note的意思。

后再講解。

2.帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞：nose,note,Coke,MrJones0讓學(xué)生找規(guī)律，

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞中都有oe。老師總結(jié)oe的發(fā)音規(guī)則，

并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。

3.老師出示單詞卡片：not,lot,hot,box,dog,losto讓學(xué)生認(rèn)讀，然

后老師在黑板上板書，并在。下畫橫線。將。、oe區(qū)分開帶這個(gè)游戲能讓每

個(gè)學(xué)生都開口讀單詞。

領(lǐng)學(xué)生拼讀，讓學(xué)生明白此處是兩種不同的發(fā)音。

4.做游戲。老師將單詞卡片放在講臺(tái)上。讓第一排學(xué)生面向老師，

其他學(xué)生背向老師。老師任意挑選一個(gè)單詞，讓第一排學(xué)生看。

全班學(xué)生面向老師。第一排學(xué)生將單詞告訴第二排學(xué)生，依次

往后。最后一個(gè)學(xué)生知道后，要快速到講臺(tái)找到相應(yīng)的單詞，

并讀三遍。哪個(gè)組速度快且正確，哪個(gè)組獲勝。

5.帶領(lǐng)學(xué)生拼讀“Read,listenandtick(J).”部分單詞。播放錄音，

學(xué)生做題，再次播放錄音，師生一起核對(duì)答案。

6.老師展示"Listen,circleandwrite.”部分掛圖，鼓勵(lì)學(xué)生看圖說

出單詞并圈出相應(yīng)的字母或字母組合。播放錄音，師生一起核

對(duì)答案。

nosenoteCokeMrJones

作業(yè)板書

跟讀“Let'sspell"部分三遍。hopehomerose

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

notlothotboxdoglost

少課堂小結(jié)

在讓學(xué)生描述人的體貌特征時(shí)，要挑選體貌特征區(qū)分明顯的。學(xué)生在描述時(shí)會(huì)遇到不

會(huì)表達(dá)的詞匯，這時(shí)老師應(yīng)及時(shí)給予幫助，拓寬學(xué)生們的詞匯量。同時(shí)在講到his、her

時(shí)，要重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生正確運(yùn)用。在教授句型的過程中，我們引入了學(xué)生熟悉的卡通

人物或以班級(jí)學(xué)生照片輔助教學(xué)，學(xué)生們很容易接受新內(nèi)容。

PartB

教學(xué)導(dǎo)就

B.Let'ssingLefslearnSayanddrawLet'stalkLet'splay

教學(xué)內(nèi)容

ReadandwriteLet'scheck(C.Storytime)

【知識(shí)目標(biāo)】掌握黑體詞。

教學(xué)目標(biāo)【能力目標(biāo)】能用英語介紹朋友的穿著。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友好，樂于交朋友的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)能用英語描述人物的穿著。

初步掌握一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞要用第三人稱單

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)形式；have的第三人稱單數(shù)是has。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、課件、錄音、掛圖等。課時(shí)安排3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.復(fù)習(xí)"PartALet'slearn”單詞。

2.學(xué)唱“Let'ssing”。

二、PresentationandPractice

l.Lefslearn

老師需提醒學(xué)生

(1)老師讓同桌合作，介紹自己擁有的物品的顏色，如：Ihavea

shoes和glasses常用復(fù)

blueschoolbag.老師請(qǐng)穿棕色鞋的學(xué)生到講臺(tái)上，并指著他

數(shù)形式。

的鞋說:"Hehasbrownshoes.”帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“brownshoes”。

同樣引出“agreenbag”。老師拿出藍(lán)色的眼鏡,說：“blue

glasses"o帶領(lǐng)學(xué)生讀，并解釋為什么要用復(fù)數(shù)。老師各請(qǐng)

一位頭發(fā)長的女生和頭發(fā)短的女生，介紹"shorthair,long

hair”。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀生詞。

(2)老師課件展示出不同顏色的鞋子、眼睛、包，讓學(xué)生說一說。

此處可復(fù)習(xí)"What's

然后展示出頭發(fā)有長有短的卡通人物,人物下面附有相應(yīng)的

his/hername?,,檢驗(yàn)學(xué)

名字。老師先提問：“What'shis/name?”然后提問：“Who

生是否掌握句型及

haslong/shorthair?”讓學(xué)生觀察作答。

his、her的用法。

(3)出示本部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖并描述圖中人物的穿著。

播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

(4)用課件展示出不同的卡通人物圖，讓學(xué)生觀察后描述他們的

服裝。

(5)做游戲一一猜一猜。老師就班上某一位學(xué)生的衣著進(jìn)行描述。

T：Shehasshorthair.Shehasaredbagandbrownshoes.Whois

she?

Ss:SheisYanJing.

老師請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行模仿組織對(duì)話，一個(gè)說一個(gè)猜。

2.Sayanddraw

（1）展示課文掛圖，向?qū)W生介紹情景，先讓學(xué)生明白意思。

（2）同桌合作，一個(gè)人描述自己的朋友，另外一個(gè)人畫。然后請(qǐng)

學(xué)生對(duì)話。

作業(yè)板書brownshoesblueglasses

設(shè)計(jì)抄寫本課生詞各五遍。

longhairshorthairagreenbag

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision用游戲復(fù)習(xí)上堂

課內(nèi)容。

1.齊唱Let'ssingo

2.老師拿出不同顏色的鞋子、眼鏡、包的圖片貼在黑板上，讓學(xué)

生找到相應(yīng)的圖片。例如老師說：“brownshoes”，學(xué)生找到相應(yīng)

的圖片然后拍擊圖片。

二、PresentationandPractice

l.Lefstalk

以游戲的方式展

(1)猜一猜。老師手里拿一支筆，問學(xué)生：“What'sinmyhand?

開新課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生

Canyouguess?Isitapenorpencil?"學(xué)生回答完后老師再問：

的積極性。

“Doyouhaveabrotherorsister?”讓學(xué)生理解or的意思。

(2)老師拿出Amy的照片，問：“Aboyorgirl?”學(xué)生回答后老

師接著問："Whoisshe?What'shername?”學(xué)生回答。拿出

John和Mike的照片，用同樣的方式與學(xué)生對(duì)話。

(3)老師介紹情景，"Mikehasagoodfriend.Whoishisfriend?Let's

listen.”播放第一遍錄音，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。播放第二遍

錄音，讓學(xué)生回答問題。播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。

(4)將學(xué)生分為兩組進(jìn)行對(duì)話。然后同桌兩兩編對(duì)話。

老師要盡量重復(fù)

2.Let'splay

描述，讓學(xué)生聽懂、會(huì)

(1)老師用課件展示出不同的人物(帶有名字)，并對(duì)人物進(jìn)行

模仿。

描述，讓學(xué)生猜。如："Heisstrong.Hehasshorthair.Hehasbig

eyes.Hisshoesareblack.Hisschoolbagisyellow.Whatishis

name?”

(2)讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙，在紙上描述一位班上的學(xué)生，紙上

備注描述的人和被描述的人。老師將紙收集放在講臺(tái)上，隨

機(jī)抽取并念出紙上內(nèi)容，例如老師抽到了李亮的紙條。

T：Heistallandstrong.Hehasblackglasses.Whatishisname?

S1:HisnameisSunYang.

T:IsheSunYang,LiLiang?

LiLiang:Yes.

1.跟讀“Let'stalk”三遍。Aboyorgirl?

作業(yè)板書

2.畫出一位自己的朋友，并涂上顏Whoishe?

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

色，然后向家長介紹。Whatishisname?

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.齊唱“Let'ssing”。

2.讓學(xué)生拿出畫好的朋友圖片，向大家介紹。

S1：Thisismyfriend.Sheisagirl.Sheistallandthin.Shehaslong

hair.Hereyesarebig.HernameisLucy.

T:Verygood.Howaboutyou?

S2:...

二、PresentationandPractice

l.Readandwrite

復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容，

(1)將班級(jí)分為兩組，讀“Le"talk”。讀完后，老師提問："WuYifan

引入本節(jié)課內(nèi)容。

hasglassesandhisshoesareblue.Right?”學(xué)生回答后，展示課

本掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中人和物。

T：What'sintheclassroom?

Ss:Ablackboard,manydesksandchairs.

T:Aboyorgirl?(老師指向Ann)

Ss:Agirl.

T:Good.Canyoudescribeher?Shehaslonghair...

Ss:Shehaslonghair.Hershoesareorange.

(2)學(xué)生做"Readandmatch.”部分，師生一起核對(duì)答案。

平常多培養(yǎng)學(xué)生

(3)展示“Look,chooseandwrite.”部分圖片,先讓學(xué)生觀察，的觀察能力。

再根據(jù)右邊的單詞完成句子。同時(shí)提醒學(xué)生注意書寫。

2.Let'scheck

(1)展示uListenandnumber.掛圖，讓學(xué)生看圖并描述圖中人物。

(2)播放錄音，學(xué)生作答。播放第二遍錄音，師生一起核對(duì)答案。

(3)展示“Lookandmatch.”掛圖，請(qǐng)四位學(xué)生分別對(duì)人物進(jìn)行

描述。

(4)全班齊讀圖片下的詞匯。然后老師說詞匯，學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)

的圖片。

3.Storytime

(1)將難點(diǎn)句子挑出來講解。例如：1點(diǎn)10。歷8.老師拿出一個(gè)大

手套給學(xué)生戴，手套戴著不合適，老師說：“It'stoobig.”

(2)播放本部分教學(xué)動(dòng)畫，幫助學(xué)生明白故事的大致內(nèi)容。

(3)播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀。

(4)讓學(xué)生表演故事。

作業(yè)家長報(bào)本單元黑體詞的漢語意板書

shorttallbagthin...

設(shè)計(jì)思，學(xué)生說出單詞。設(shè)計(jì)

Ifstoobig.

夕課堂小結(jié)

Q13

學(xué)生在描述人物的體貌特征或穿著時(shí)，會(huì)遇到一些不會(huì)表達(dá)的單詞，老師要指引學(xué)生

運(yùn)用自己會(huì)的詞匯來描述，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說。碰到be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問句

及肯定和否定回答時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了困惑。這里我們采取了最常用的方法一一分散瓦解。

例如我們指向名叫李鵬的同學(xué)，問學(xué)生：“IsheLiPeng?Yesorno?”學(xué)生能回答出“Yes

接著我們可深入地向?qū)W生介紹：“HeisLiPeng.IsheLiPeng?Yes!"我們將難點(diǎn)分散成幾

個(gè)步驟，逐步讓學(xué)生明白。

四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板light電燈

picture圖畫door門teacher'sdesk講臺(tái)computer計(jì)算機(jī)fan電扇wall

墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英語書Chinesebook

語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛的hair頭發(fā)

shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房kitchen廚房

bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable蔬菜chopsticks

筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅父；叔父；姨夫；

姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟doctor醫(yī)生cook廚師driver司

機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，呀lost丟失

find找到somuch非常地his他的her女她的or或者right正確的，對(duì)的them

他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好help

yourself（為自己）取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let,sgoand