習(xí)作：讓生活更美好 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

習(xí)作：讓生活更美好第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：讓生活更美好第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊“習(xí)作：讓生活更美好”的第二課時(shí)。本節(jié)課將繼續(xù)深入探討如何通過習(xí)作表達(dá)生活中的美好，讓學(xué)生在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的寫作技巧，學(xué)會(huì)如何觀察生活、感受生活，并用文字表達(dá)出來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更深刻地理解生活的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用：通過習(xí)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)生活中的美好。

2.思維發(fā)展：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同的角度去理解和表達(dá)生活。

3.文化理解：通過習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生活中的文化元素，增強(qiáng)他們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.人際溝通：通過分享和討論，提高學(xué)生的溝通能力，培養(yǎng)他們合作、交流的能力，使他們能夠更好地與他人分享生活中的美好。

5.審美創(chuàng)造：通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用文字創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊的前置內(nèi)容，對寫作技巧、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等有了一定的理解和掌握。同時(shí)，他們在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ι钪械拿篮檬挛镞M(jìn)行觀察和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級(jí)的學(xué)生而言，寫作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和趣味的領(lǐng)域。他們具有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，渴望通過文字來展示自己的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各具特點(diǎn)，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論，教師應(yīng)充分考慮這些差異，采取多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何觀察生活、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)美好等困難。此外，部分學(xué)生可能對生活中的美好事物缺乏敏感度，難以發(fā)現(xiàn)和感悟。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)一體機(jī)、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)用紙、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教材、教學(xué)PPT、習(xí)作范例等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線字典、教育類APP、習(xí)作交流平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、同伴評(píng)價(jià)、一對一輔導(dǎo)、PPT展示、習(xí)作分享等。

5.教學(xué)輔助工具：習(xí)作評(píng)價(jià)表、優(yōu)秀習(xí)作展示板、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起探討了如何通過習(xí)作讓生活更美好，發(fā)現(xiàn)了很多生活中的美好瞬間。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我們的寫作技巧，用文字表達(dá)生活中的美好?，F(xiàn)在，請大家打開統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊教材，翻到“習(xí)作：讓生活更美好”這一章節(jié)，我們一起來深入學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)

(1)請同學(xué)們閱讀教材，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，思考一下，我們在寫作時(shí)如何觀察生活、感受生活，并用文字表達(dá)出來。

(2)閱讀教材中的優(yōu)秀習(xí)作范例，分析這些習(xí)作是如何抓住生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)美好的。

3.課堂講解

(1)講解如何觀察生活：生活中處處都有美好，我們要學(xué)會(huì)用心去觀察。觀察生活，要關(guān)注細(xì)節(jié)，從人物、景物、事件等方面入手，抓住特點(diǎn)，用心感悟。

(2)講解如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)美好：在寫作時(shí)，我們要運(yùn)用生動(dòng)、形象的詞匯和句式來表達(dá)美好。可以通過描繪、對比、排比等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

4.小組討論

(1)請同學(xué)們分成小組，討論自己在生活中遇到的哪些美好瞬間，以及如何用文字表達(dá)出來。

(2)每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分享你們的討論成果，大家互相借鑒、學(xué)習(xí)。

5.實(shí)踐演練

(1)請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇習(xí)作，表達(dá)生活中的美好。

(2)在寫作過程中，注意觀察生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更具表現(xiàn)力。

6.習(xí)作展示與評(píng)價(jià)

(1)請同學(xué)們將自己的習(xí)作展示在實(shí)物投影儀上，大家一起來欣賞、評(píng)價(jià)。

(2)采用同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式，對同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性意見。

7.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何觀察生活、感受生活，并用文字表達(dá)出來。希望大家在今后的生活中，學(xué)會(huì)用心去觀察，發(fā)現(xiàn)更多的美好，用文字記錄下來。同時(shí)，請大家課后繼續(xù)練習(xí)寫作，不斷提高自己的寫作水平。

此外，同學(xué)們可以嘗試參加一些習(xí)作比賽，將你的作品展示給大家，讓更多的人感受到你筆下的生活美好。也可以嘗試發(fā)表在一些習(xí)作交流平臺(tái)上，與其他同學(xué)一起分享、學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)推薦閱讀：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊“快樂讀書吧”中的推薦書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍中有許多關(guān)于生活美好的描寫，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟生活美好。

(2)優(yōu)秀習(xí)作精選：收集一些報(bào)刊、雜志上的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生閱讀、欣賞，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、視頻等資源，如生活美好的實(shí)例、寫作技巧等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

2.拓展建議

(1)組織一次戶外觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察生活中的美好瞬間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。

(2)開展習(xí)作分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作分享給同學(xué)、老師和家長，讓大家一起感受生活中的美好。

(3)舉辦寫作競賽：組織一次以“讓生活更美好”為主題的寫作競賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。

(4)建立習(xí)作博客：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建自己的習(xí)作博客，將個(gè)人的習(xí)作發(fā)布在博客上，與其他同學(xué)交流、互動(dòng)，共同提高寫作技巧。

(5)開展親子寫作活動(dòng)：邀請家長參與，與孩子一起創(chuàng)作，增進(jìn)家長對孩子的了解，共同感受生活中的美好。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

(1)提問：通過提問方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，解答學(xué)生的疑問。

(2)觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(3)測試：定期進(jìn)行課堂小測，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的寫作技巧、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

(2)點(diǎn)評(píng)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

(3)鼓勵(lì)激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們寫作的興趣。

3.學(xué)生互評(píng)

(1)組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去評(píng)價(jià)他人的作品，提高他們的審美能力和批判性思維。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生相互鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家長溝通

(1)與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

(2)鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.持續(xù)關(guān)注

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的成長過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

(2)關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中提高寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察生活：在日常生活中，觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。記錄下來，不少于300字。

2.運(yùn)用修辭：運(yùn)用至少兩種修辭手法，對生活中的人或事進(jìn)行描繪，展現(xiàn)生活的美好。不少于300字。

3.寫一篇以“生活中的美好”為主題的習(xí)作，字?jǐn)?shù)不限。要求：抓住生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)出真實(shí)的感情。

4.選取一篇優(yōu)秀的習(xí)作，進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。從詞匯、句式、修辭等方面，分析這篇習(xí)作是如何表達(dá)生活中的美好的。不少于200字。

5.與家長合作，共同完成一篇親子習(xí)作?？梢詫憣懠议L眼中的生活美好，也可以寫寫孩子眼中的生活美好。字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)提交方式：將作業(yè)電子版發(fā)送至班級(jí)群，或者直接交給老師。

作業(yè)截止時(shí)間：下節(jié)課前。

注意事項(xiàng)：

1.請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，用心去觀察生活，感受生活。

2.作業(yè)中，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)出真實(shí)的感情。

3.遇到問題，可以請教家長或老師，共同解決。

4.按時(shí)提交作業(yè)，不要拖延。

期待同學(xué)們精彩的作業(yè)展示，希望大家能在課后作業(yè)中，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。教學(xué)反思今天上完“習(xí)作：讓生活更美好”的第二課時(shí)，我感到十分滿足，但也有一些遺憾。滿足的是學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，他們的寫作水平也有了明顯的提高。遺憾的是一些學(xué)生在觀察生活和運(yùn)用修辭手法方面還存在一些問題。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對課堂的參與度非常高。在講解如何觀察生活的時(shí)候，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，分享了自己在生活中遇到的許多美好瞬間。這讓我感受到了他們的學(xué)習(xí)熱情和對生活的熱愛。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，積極交流，共同探討如何用文字表達(dá)美好。這不僅提高了他們的寫作技巧，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在觀察生活和運(yùn)用修辭手法方面存在一些問題。有些學(xué)生對生活中的美好瞬間缺乏敏感度，難以發(fā)現(xiàn)和感悟。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏對生活的關(guān)注和思考。有些學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致文章的表達(dá)效果不夠理想。