Unit 2 Iconic Attractions Discover useful structures 語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicAttractionsDiscoverusefulstructures語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)》的Unit2IconicAttractions，重點(diǎn)探索Discoverusefulstructures部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括與旅游相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如描述名勝古跡的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，以及表達(dá)愿望和推薦的句型。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前三章學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞，對(duì)時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述游覽名勝的經(jīng)歷，同時(shí)掌握表達(dá)推薦和愿望的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言表達(dá)更豐富、實(shí)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2IconicAttractions中的Discoverusefulstructures，學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述對(duì)名勝古跡的參觀經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2）運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人愿望和推薦，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3）了解并尊重不同文化背景下的名勝古跡，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；4）通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在描述名勝古跡參觀經(jīng)歷中的應(yīng)用；

-掌握表達(dá)個(gè)人愿望和推薦的常用句型，如"Iwishto...","Iwouldrecommend..."；

-名勝古跡相關(guān)詞匯的正確使用和擴(kuò)充。

舉例：學(xué)生需能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述如長(zhǎng)城、故宮等景點(diǎn)的參觀，例如："IhavevisitedtheGreatWall."，并能夠使用推薦句型向他人推薦值得一游的景點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中延續(xù)性動(dòng)詞與瞬間性動(dòng)詞的區(qū)分使用；

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用表達(dá)愿望和推薦的句型；

-在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確運(yùn)用相關(guān)詞匯，并注意詞匯的搭配和語(yǔ)境適應(yīng)性。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中延續(xù)性動(dòng)詞和瞬間性動(dòng)詞的用法，如錯(cuò)誤地使用"IhaveseentheForbiddenCityyesterday."而非正確的"IhavevisitedtheForbiddenCity."；在推薦景點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)忽略句型的正確結(jié)構(gòu)，如使用"Isuggesttogoto..."而不是"Iwouldsuggestgoingto..."。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-計(jì)算機(jī)或平板電腦

-錄音設(shè)備

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)

-名勝古跡圖片及視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-電子課本

-在線互動(dòng)教學(xué)工具

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)旅游攻略和指南

-在線語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)測(cè)系統(tǒng)

-名勝古跡虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與展示

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境模擬與角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)名勝古跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些世界著名的名勝古跡？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)城、故宮等名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些景點(diǎn)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹名勝古跡的基本概念及其在文化傳承中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（have/has+過(guò)去分詞）。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，特別是用于描述名勝古跡參觀經(jīng)歷的場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，如"IhavevisitedtheGreatWall."，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

3.名勝古跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解名勝古跡的特性和如何用英語(yǔ)描述。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的名勝古跡案例進(jìn)行分析，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、特點(diǎn)及其在文化中的意義，讓學(xué)生全面了解名勝古跡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)這些景點(diǎn)的看法和推薦，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述參觀經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)推薦一個(gè)名勝古跡，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)名勝古跡進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述該景點(diǎn)，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及表達(dá)推薦和愿望的句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述名勝古跡的短文和推薦的句型。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法、名勝古跡的描述和推薦句型等。

強(qiáng)調(diào)這些語(yǔ)法知識(shí)在日常交流和文化交流中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己參觀過(guò)的名勝古跡的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和表達(dá)句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀旅游雜志或指南，了解不同國(guó)家的名勝古跡及其文化背景；

-觀看旅游紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹和推薦景點(diǎn)；

-收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或播客，關(guān)注與名勝古跡相關(guān)的訪談和評(píng)論；

-閱讀英文旅行博客，獲取個(gè)人旅行體驗(yàn)和對(duì)名勝古跡的評(píng)價(jià)；

-利用圖書(shū)館資源，查找關(guān)于名勝古跡的歷史、藝術(shù)和建筑方面的書(shū)籍。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，實(shí)地運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的參觀體驗(yàn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生制作英文旅游宣傳冊(cè)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式介紹一個(gè)名勝古跡，并運(yùn)用推薦句型；

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表介紹本國(guó)的文化遺產(chǎn)和名勝古跡；

-學(xué)生可以撰寫(xiě)英文旅游攻略，分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和推薦句型；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流名勝古跡的話題，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，寫(xiě)一篇短文描述你曾經(jīng)參觀過(guò)的一個(gè)名勝古跡。要求至少使用5個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的句子，并嘗試用不同的句型表達(dá)推薦和愿望。

示例答案：

IhavevisitedtheWestLakeinHangzhou,whichisrenownedforitsnaturalbeautyandhistoricalsites.Ihaveadmiredthepicturesquelandscapeandexperiencedthelocalculture.IwishIcouldvisititagainindifferentseasonstoseethechangingscenery.Ifyouhaveneverbeenthere,Iwouldrecommendtakingaboatrideonthelaketofullyappreciateitscharm.

2.口語(yǔ)練習(xí)：準(zhǔn)備一段關(guān)于向你的一位外國(guó)朋友推薦中國(guó)名勝古跡的對(duì)話。要求至少包含5個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的句子。

示例答案：

A:HaveyouevervisitedanyfamousattractionsinChina?

B:Yes,IhavebeentotheGreatWall.Itwasanincredibleexperience.IhavealsovisitedtheForbiddenCityandadmireditsancientarchitecture.Ifyouhaveachance,IwouldsuggestgoingtoseetheTerracottaArmyinXi'an.It'samust-seehistoricalsite.

3.語(yǔ)法填空：根據(jù)所給句子，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-They________(visit)theYellowMountainlastyearandwereimpressedbyitsuniquesunrise.

-Answer:TheyhavevisitedtheYellowMountainlastyearandwereimpressedbyitsuniquesunrise.

-She________(wish)totraveltothePotalaPalaceinTibettoexploreitsrichculturalheritage.

-Answer:ShehaswishedtotraveltothePotalaPalaceinTibettoexploreitsrichculturalheritage.

4.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并嘗試使用不同的表達(dá)方式。

-TheywenttotheBundinShanghaiandtookawalkalongtheriverbank.

-Answer:TheyhavegonetotheBundinShanghaiandtakenawalkalongtheriverbank.

-ItisrecommendedtovisittheSummerPalaceinBeijingbecauseofitsbeautifulgardensandlakes.

-Answer:IwouldrecommendvisitingtheSummerPalaceinBeijing,asitboastsbeautifulgardensandlakes.

5.角色扮演：與同學(xué)分組，扮演導(dǎo)游和游客的角色，進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于名勝古跡的英語(yǔ)對(duì)話。要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述景點(diǎn)，并給出至少3個(gè)推薦句型。

示例對(duì)話：

TourGuide:WelcometotheLiRiver.Haveyoueverbeenherebefore?

Tourist:No,thisismyfirsttime.Ihaveheardalotaboutthestunningsceneryalongtheriver.

TourGuide:Thenyoushouldn'tmisstakingacruise.Iguaranteeyou'llbeamazedbytheuniquekarstlandscape.Iwouldsuggestbringingacameratocapturethebeautifulmoments.

Tourist:Thatsoundsgreat!Iwishtotakesomefantasticphotostosharewithmyfriends.Anyotherrecommendations?

TourGuide:Afterthecruise,youcanvisitthelocalmarketstoexperiencethelocalcultureandtrysomedeliciousstreetfood.Itwillbeanunforgettableexperience.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述參觀名勝古跡的經(jīng)歷，以及如何表達(dá)個(gè)人愿望和推薦。通過(guò)講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，我們深入理解了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)名勝古跡的相關(guān)知識(shí)，我們提高了跨文化意識(shí)，了解了世界各地的文化遺產(chǎn)。

為了檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)填空：請(qǐng)根據(jù)句子意思，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-I________(visit)thePotalaPalaceandwasimpressedbyitsgrandarchitecture.

-Answer:IhavevisitedthePotalaPalaceandwasimpressedbyitsgrandarchitecture.

-They________(wish)togototheColosseuminRometolearnaboutancientRomanculture.

-Answer:TheyhavewishedtogototheColosseuminRometolearnaboutancientRomanculture.

2.名勝古跡推薦：請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，向你的同桌推薦一個(gè)名勝古跡，并使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你的參觀經(jīng)歷。

-Example:IwouldrecommendvisitingtheEiffelTowerinParis.Ihavebeenthereandwasfascinatedbyitsstunningviewsofthecity.It'samust-seeattractionforanyonewholovesarchitectureandhistory.

3.語(yǔ)法錯(cuò)誤修正：請(qǐng)找出下列句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)句子。

-ShesaidthatshegototheGrandCanyonlastyear.

-Answer:ShesaidthatshehasgonetotheGrandCanyonlastyear.

-IthinkhewanttovisitthePyramidsinEgyptsomeday.

-Answer:IthinkhehaswantedtovisitthePyramidsinEgyptsomeday.教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為通過(guò)引入名勝古跡的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂討論中。學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用表現(xiàn)出較高的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握其基本結(jié)構(gòu)和用法。

然而，我也注意到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜句型的運(yùn)用仍存在困難。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，舉例時(shí)可以更多樣化，以便幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作任務(wù)的完成情況整體較好，但在口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法填空題中，部分學(xué)生的答案仍存在一些錯(cuò)誤。這表明在課后，我需要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)，提供更多實(shí)際語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生在即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)方面