Unit 1 My school（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1Myschool（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級下冊Unit1Myschool，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習詞匯：classroom,teacher'soffice,library,playground等與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯。

2.掌握句型：Canyoushowmeyour...?Yes,thisismy.../No,my...isoverthere.

3.練習聽力與口語：通過聽力材料，學(xué)會描述學(xué)校的各個場所，并能用英語進行簡單問答。

4.書寫能力：學(xué)會書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識描述學(xué)校的各個場所。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解西方學(xué)校的基本構(gòu)成，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高其自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生熟練掌握與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher'soffice,library,playground等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會使用句型Canyoushowmeyour...?和Yes,thisismy.../No,my...isoverthere進行問答，描述學(xué)校的各個場所。

-聽力理解：通過聽力材料，學(xué)生需要能夠理解并運用所學(xué)知識進行簡單對話。

-寫作能力：學(xué)生能夠書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文，要求內(nèi)容清晰、語言流暢。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶新詞匯可能會存在困難，需要教師通過多種教學(xué)方法，如圖片、實物、游戲等，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-句型運用：學(xué)生可能在實際運用句型進行問答時感到不暢，需要教師提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中練習和鞏固句型。

-聽力技巧：提高學(xué)生的聽力技巧是本節(jié)課的難點，教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，逐步提高聽力水平。

-寫作技巧：學(xué)生可能在寫作時不知道如何組織語言和表達自己的想法，教師可以提供寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校的各個場所的圖片、學(xué)校平面圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成學(xué)校場景，如在教室的不同區(qū)域貼上學(xué)校各個場所的圖片或標識，讓學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習和使用英語。同時，安排學(xué)生分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校各個場所的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校有哪些場所嗎？它們在哪里？”

展示一些關(guān)于學(xué)校場所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的生活。

簡短介紹學(xué)校場所的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所詞匯講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯。

過程：

講解學(xué)校場所詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解詞匯的實際應(yīng)用或作用。

3.句型學(xué)習與練習（10分鐘）

目標：讓學(xué)生學(xué)會使用句型描述學(xué)校的各個場所。

過程：

講解句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，讓學(xué)生理解并能夠正確運用句型。

通過聽力材料和口語練習，讓學(xué)生在實際情境中運用句型進行問答。

4.聽力理解練習（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的聽力理解能力。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠理解對話內(nèi)容。

根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語交流練習（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的口語交流能力。

過程：

學(xué)生分角色進行對話練習，模擬學(xué)校場景，運用所學(xué)詞匯和句型。

鼓勵學(xué)生大膽開口，糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語表達能力。

6.書寫練習（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的書寫能力。

過程：

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文。

教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯誤，提出改進建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校場所詞匯和句型的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括學(xué)校場所詞匯、句型、聽力理解和口語交流等。

強調(diào)學(xué)校場所詞匯和句型在實際交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher'soffice,library,playground等，并在實際情景中正確使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)W會使用句型Canyoushowmeyour...?和Yes,thisismy.../No,my...isoverthere進行問答，描述學(xué)校的各個場所，并能夠在實際交流中靈活運用這些句型。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所的對話內(nèi)容，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

4.口語交流：學(xué)生的口語交流能力將得到鍛煉和提升，能夠在大膽開口進行對話，運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校的各個場所，并能夠與他人進行流暢的英語交流。

5.書寫能力：學(xué)生的書寫能力將得到提高，能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文，要求內(nèi)容清晰、語言流暢，表達自己的想法和觀點。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解西方學(xué)校的基本構(gòu)成，增強對不同文化的認知和理解，提高跨文化交際的能力。

7.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到鍛煉，能夠獨立思考和分析問題，提出合理的觀點和解決方案。

8.學(xué)習能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提高學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對于所學(xué)知識的掌握情況。重點關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論、是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。檢查學(xué)生是否能有效地運用所學(xué)知識來描述學(xué)校場所，并提出合理的觀點和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對于詞匯和句型的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢查學(xué)生是否能正確運用所學(xué)知識。

4.書寫練習：評估學(xué)生書寫關(guān)于自己學(xué)校的短文的能力。關(guān)注學(xué)生的語言表達是否清晰、準確，組織結(jié)構(gòu)是否合理，以及是否能有效傳達自己的觀點。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于學(xué)校主題的英語文章，如介紹不同國家學(xué)校文化的文章，以加深對學(xué)校文化的理解。

-觀看學(xué)校相關(guān)的英語視頻，如學(xué)校日常生活的短視頻，以提高學(xué)生的聽力水平和了解學(xué)校的實際情況。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹，包括學(xué)校的設(shè)施、活動和特色等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生的學(xué)習和拓展。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展任務(wù)，通過閱讀、觀看和寫作等活動，鞏固所學(xué)知識，提高英語運用能力。

-學(xué)生可以將拓展成果進行分享，如在課堂上展示自己寫的學(xué)校介紹，或與同學(xué)進行交流和討論。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進步。板書設(shè)計-重點知識點：學(xué)校場所詞匯（classroom,teacher'soffice,library,playground等）

-關(guān)鍵句型：Canyoushowmeyour...?Yes,thisismy.../No,my...isoverthere.

-聽力理解練習：學(xué)校場所的對話內(nèi)容。

-口語交流練習：學(xué)校場所的問答練習。

-書寫練習：關(guān)于自己學(xué)校的短文。

2.板書設(shè)計：

-重點知識點：學(xué)校場所詞匯（classroom,teacher'soffice,library,playground等）

-關(guān)鍵句型：Canyoushowmeyour...?Yes,thisismy.../No,my...isoverthere.

-聽力理解練習：學(xué)校場所的對話內(nèi)容。

-口語交流練習：學(xué)校場所的問答練習。

-書寫練習：關(guān)于自己學(xué)校的短文。

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