8《比尾巴》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

8《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《比尾巴》這篇課文。該課文選自2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材。課文通過介紹小動(dòng)物的尾巴，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴功能的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，如動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。同時(shí)，邀請學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物尾巴的觀察和了解，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。通過這種方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使新知識(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

此外，通過欣賞和創(chuàng)作動(dòng)物尾巴相關(guān)的繪畫作品，學(xué)生能夠提升他們的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)和分享動(dòng)物尾巴知識(shí)的過程中，學(xué)生能夠了解和傳承有關(guān)動(dòng)物的文化知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《比尾巴》這篇課文之前，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了有關(guān)動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。他們可能也有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和表達(dá)簡單的故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)物感興趣，因此通過動(dòng)物尾巴的主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們可能具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片和文字描述來理解和創(chuàng)作有關(guān)動(dòng)物尾巴的畫面。此外，他們可能喜歡通過互動(dòng)和游戲的方式來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些參與性的活動(dòng)來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《比尾巴》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語的理解困難，特別是對(duì)于一些描述尾巴特征的詞匯。此外，他們可能會(huì)在理解動(dòng)物尾巴的不同功能和作用時(shí)遇到挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師可以提供詞匯卡片和圖片輔助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)通過舉例和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生理解動(dòng)物尾巴的功能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《比尾巴》這篇課文所在的2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物尾巴的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地了解和欣賞不同動(dòng)物的尾巴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物尾巴模型或仿真尾巴，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)；同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，供學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《比尾巴》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《比尾巴》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《比尾巴》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的有趣故事，引出《比尾巴》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《比尾巴》這篇課文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解動(dòng)物尾巴的特征和功能。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物尾巴的了解，并進(jìn)行互動(dòng)討論。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《比尾巴》知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《比尾巴》知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物尾巴的特征和功能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《比尾巴》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《比尾巴》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《比尾巴》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練地背誦《比尾巴》這首兒歌，并理解其中描述的動(dòng)物尾巴的特征和功能。他們還能夠通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握動(dòng)物尾巴的不同功能和作用，以及動(dòng)物尾巴在自然界中的重要性。

2.能力提升：學(xué)生在觀察和描述動(dòng)物尾巴時(shí)，將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也將得到提升。

3.興趣培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《比尾巴》這篇課文，學(xué)生將對(duì)動(dòng)物尾巴產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望。他們將更加關(guān)注動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)動(dòng)物尾巴的功能和作用進(jìn)行思考和討論。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和尊重他人的意見。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對(duì)動(dòng)物尾巴的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和尊重之情。他們將意識(shí)到每一種動(dòng)物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。

6.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過繪畫、制作模型等方式，展示自己對(duì)動(dòng)物尾巴的理解和想象。他們將學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題一：《比尾巴》這篇課文中有哪些動(dòng)物？它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

答案：課文中有小猴子、小兔子、小鴨子和小公雞等動(dòng)物。它們的尾巴特點(diǎn)分別是：小猴子的尾巴長，小兔子的尾巴短，小鴨子的尾巴扁，小公雞的尾巴最好看。

2.例題二：請用自己的話描述小猴子、小兔子、小鴨子和小公雞的尾巴。

答案：小猴子的尾巴長而靈活，可以幫助它跳躍；小兔子的尾巴短而可愛，它在跳躍時(shí)可以保持平衡；小鴨子的尾巴扁而寬，它在游泳時(shí)可以保持穩(wěn)定；小公雞的尾巴最好看，它在啼鳴時(shí)可以展示出美麗的尾羽。

3.例題三：為什么小猴子把尾巴翹起來？

答案：小猴子把尾巴翹起來是因?yàn)樗院赖卣故咀约旱拈L尾巴，同時(shí)也引起了其他動(dòng)物的注意，引發(fā)了它們之間的比較和討論。

4.例題四：課文中的動(dòng)物尾巴有什么作用？

答案：課文中的動(dòng)物尾巴具有不同的作用，如小猴子的尾巴可以幫助它跳躍，小兔子的尾巴可以幫助它保持平衡，小鴨子的尾巴可以幫助它保持穩(wěn)定，小公雞的尾巴在啼鳴時(shí)可以展示出美麗的尾羽。

5.例題五：請列舉三種動(dòng)物的尾巴功能和作用。

答案：三種動(dòng)物的尾巴功能和作用分別為：

-小猴子的尾巴：幫助它跳躍，靈活地移動(dòng)。

-小鴨子的尾巴：幫助它游泳，保持穩(wěn)定。

-小公雞的尾巴：展示美麗的尾羽，增添雄性魅力。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：在教學(xué)《比尾巴》這篇課文時(shí)，我采用了講授法、合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和動(dòng)手操作來理解和掌握知識(shí)。這種多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-教學(xué)策略：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我注重將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)物尾巴的功能和作用。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過有效的課堂管理，我能夠確保課堂的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

-教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地背誦《比尾巴》這首兒歌，并理解其中描述的動(dòng)物尾巴的特征和功能。他們還能夠通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握動(dòng)物尾巴的不同功能和作用，以及動(dòng)物尾巴在自然界中的重要性。

-學(xué)生收獲：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，還提升了觀察和描述動(dòng)物尾巴的能力。通過小組討論和互動(dòng)，他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提升。同時(shí)，通過對(duì)動(dòng)物尾巴的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和尊重之情，提高了環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

-改進(jìn)措施：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解動(dòng)物尾巴的功能和作用時(shí)存在困難。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-借鑒意義：本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)具有重要的借鑒意義。通過多元化的教學(xué)方法、策略和有效的課堂管理，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的知識(shí)掌握和能力提升。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-動(dòng)物尾巴的功能和作用：學(xué)生需要總結(jié)動(dòng)物尾巴的功能和作用，如幫助動(dòng)物跳躍、游泳、保持平衡等。

-動(dòng)物尾巴的特征：學(xué)生需要回顧動(dòng)物尾巴的特征，如長、短、扁、好看等。

-動(dòng)物尾巴的重要性：學(xué)生需要理解動(dòng)物尾巴在自然界中的重要性，如幫助動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境和生存等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）動(dòng)物尾巴的功能和作用

請根據(jù)以下動(dòng)物，回答它們尾巴的功能和作用：

-小猴子：

-小兔子：

-小鴨子：

-小公雞：

（2）動(dòng)物尾巴的特征

請根據(jù)以下動(dòng)物，回答它們的尾巴特征：

-長尾巴：

-短尾巴：

-扁尾巴：

-好看尾巴：

（3）動(dòng)物尾巴的重要性

請根據(jù)以下動(dòng)物，回答它們的尾巴在自然界中的重要性：

-小猴子：

-小兔子：

-小鴨子：

-小公雞：板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題