Unit12 Review 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊

Unit12Review3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊》的Unit12Review3是對本單元主要知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與總結(jié)。內(nèi)容包括一般過去時(shí)的一般疑問句和回答，以及含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

課程基本信息：

1.學(xué)科：英語

2.年級：六年級

3.課程主要內(nèi)容：一般過去時(shí)的一般疑問句和回答，含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句。

4.教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過與學(xué)生生活相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂活動(dòng)1：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演，用一般過去時(shí)進(jìn)行對話，鞏固一般過去時(shí)的用法。

3.課堂活動(dòng)2：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，并互相提問，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.課堂活動(dòng)3：教師出示一些句子，學(xué)生判斷句子所使用時(shí)態(tài)的正確性，并及時(shí)改正，加強(qiáng)學(xué)生對時(shí)態(tài)的辨析能力。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過情景對話和問題解答，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的語言表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過判斷和改正句子時(shí)態(tài)的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的語言分析和判斷能力。學(xué)情分析該班級的學(xué)生整體英語水平較為均衡，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對一般過去時(shí)和含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解，但需要在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和提高。在能力方面，學(xué)生的語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、課堂參與度不高的情況。針對這一情況，教師應(yīng)在課堂上采取多樣的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要復(fù)習(xí)的是Unit12的內(nèi)容。首先，讓我們來回顧一下一般過去時(shí)的一般疑問句和回答。誰能夠舉個(gè)例子呢？"

2.課堂活動(dòng)1（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演的小游戲。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演，用一般過去時(shí)進(jìn)行對話。你們可以自由發(fā)揮，盡量把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來。開始吧！"

3.課堂活動(dòng)2（15分鐘）

"好的，接下來我們來練習(xí)一下含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句。請大家再次分組，每組編寫一個(gè)含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，并互相提問。記得要用正確的時(shí)態(tài)哦！"

4.課堂活動(dòng)3（10分鐘）

"現(xiàn)在，我來出示一些句子，請大家判斷句子所使用時(shí)態(tài)的正確性，并及時(shí)改正。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以加強(qiáng)我們對時(shí)態(tài)的辨析能力。準(zhǔn)備好了嗎？我們來開始吧！"

5.總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

"好了，同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了一般過去時(shí)的一般疑問句和回答，以及含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句。希望大家能夠通過今天的復(fù)習(xí)，更加熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下面，請大家總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并完成相關(guān)的作業(yè)。如果有任何問題，歡迎隨時(shí)向我提問。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《ThePastandthePresent》、《WhenDidYouGotoSchool?》等，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

b.英語歌曲：推薦一些英語歌曲，如《Yesterday》、《Today》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受時(shí)態(tài)的變化。

c.英語電影：觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影，如《BacktotheFuture》、《TheTimeMachine》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)。

d.英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓他們與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

a.課后小組討論：讓學(xué)生分組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用英語講述過去和現(xiàn)在的故事，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.家庭作業(yè)：布置一些有關(guān)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

c.英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記，記錄自己的日常生活，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)時(shí)態(tài)。

d.英語演講比賽：組織英語演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

e.英語角：定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流，提高他們的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)的一般疑問句和回答

-疑問句：Whendidyougotoschool?

-回答：Iwenttoschoollastweek.

②含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句

-疑問句：Doyouknowwhenshewillarrive?

-回答：Yes,Ido.Shewillarriveat5PM.

③時(shí)態(tài)的判斷與改正

-句子：Heiswalkingtothestorenow.

-判斷：正確時(shí)態(tài)

-改正：無需改正

二、板書設(shè)計(jì)：

①一般過去時(shí)的關(guān)鍵詞

-動(dòng)詞過去式：went,played,studied

-疑問詞：when,where,why

②含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵詞

-動(dòng)詞一般現(xiàn)在式：know,arrive,leave

-賓語從句連接詞：when,where,why

③時(shí)態(tài)判斷與改正的關(guān)鍵詞

-正確時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)

-錯(cuò)誤時(shí)態(tài)：過去式、將來式、混合時(shí)態(tài)

三、板書設(shè)計(jì)：

①一般過去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

-疑問句：Did+主語+動(dòng)詞過去式?

-回答：Yes,主語+動(dòng)詞過去式./No,主語+didn't.

②含有賓語從句的一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

-疑問句：Does/Did+主語+動(dòng)詞一般現(xiàn)在式+賓語從句?

-回答：Yes,主語+動(dòng)詞一般現(xiàn)在式./No,主語+doesn't/didn't.

③時(shí)態(tài)的判斷與改正句型結(jié)構(gòu)

-判斷：Isthesentenceinthecorrecttense?

-改正：Ifnot,correctthetenseofthesentence.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.選擇兩篇英語短文，一篇使用一般過去時(shí)，另一篇使用一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，并回答相關(guān)問題。

b.編寫一個(gè)含有賓語從句的英語句子，并使用一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)。

c.讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去的一天或者將來的計(jì)劃，要求使用正確的時(shí)間態(tài)。

d.制作一個(gè)英語手抄報(bào)，主題為“過去與現(xiàn)在”，可以包括圖片、文字、例句等，展示學(xué)生對一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

2.作業(yè)反饋：

a.對于閱讀理解作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的答案，并給出相應(yīng)的評分。對于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出并解釋正確的原因，幫助學(xué)生理解。

b.對于語法練習(xí)作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的句子是否使用正確的時(shí)間態(tài)，并對于錯(cuò)誤的句子進(jìn)行修改。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，加強(qiáng)語法的掌握。

c.對于寫作作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的文章，并給出詳細(xì)的評語。我會(huì)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

d.對于手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，并對于英語表達(dá)的正確性進(jìn)行指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上的Unit12Review3，感覺整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度超出了我的預(yù)期。在課堂活動(dòng)中的角色扮演和小組討論，他們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。通過情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言運(yùn)用能力。而且，通過任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的用法，提高了他們的思維品質(zhì)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動(dòng)3中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在判斷和改正句子時(shí)態(tài)的正確性方面還存在一些困難。這說明他們在時(shí)態(tài)的辨析能力上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。下次，我可以在課堂上多花一些時(shí)間，通過更多的練習(xí)和例子，幫助他們更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的用法。

另外，我覺得今天的作業(yè)布置還是有些過于簡單了，學(xué)生們完成得比較快，這可能會(huì)讓他們覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠挑戰(zhàn)性。下次，我可以考慮增加一些難度，比如讓學(xué)生們自己編寫一些句子，或者進(jìn)行一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠在課后更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題1：判斷下列句子是否正確，并改正錯(cuò)誤。

-錯(cuò)誤句子：Ilikeplayingfootballyesterday.

-正確句子：Ilikedplayingfootballyesterday.

2.例題2：根據(jù)所給提示，完成句子。

-提示：昨天，我們?nèi)チ斯珗@。

-完成句子：Yesterday,wewenttothepark.

3.例題3：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

-錯(cuò)誤句子：Hewalkedtoschoollastweek