1《假期有收獲》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年上冊

1《假期有收獲》（說課教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《假期有收獲》是部編版道德與法治二年上冊的一節(jié)說課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享他們的假期生活，讓學(xué)生通過講述自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，同時引導(dǎo)他們認(rèn)識到假期中的學(xué)習(xí)和成長的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的表達(dá)和交流技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來分享自己的假期生活，并通過分享，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上，生活中的每一個經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，以及提高他們的表達(dá)能力。通過分享假期生活，學(xué)生將學(xué)會如何表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，從而提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過回顧假期生活，學(xué)生將學(xué)會如何從生活中的每一個經(jīng)歷中獲取知識和成長，從而培養(yǎng)他們的道德與法治素養(yǎng)。三、學(xué)情分析在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的法律常識和道德觀念，對于二年上冊的學(xué)生來說，他們對生活中的一些基本規(guī)則和規(guī)范已經(jīng)有了一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和理解能力，能夠理解課本中的概念和案例。

然而，學(xué)生在能力和素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，而部分學(xué)生則表達(dá)能力較弱，需要在教師的引導(dǎo)下才能更好地表達(dá)自己。此外，學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識也有所不同，部分學(xué)生已經(jīng)具備了較好的道德素養(yǎng)和法律意識，而部分學(xué)生則需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對課程內(nèi)容充滿好奇。但在課堂參與方面，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿意主動分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論和分享。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)和活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：教師通過提問、情境模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動討論法：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：教師提供具體的案例，學(xué)生通過分析案例，運(yùn)用所學(xué)的知識和原則進(jìn)行思考和判斷，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：教師利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評估等，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“假期有收獲”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“假期有收獲”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“假期有收獲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“假期有收獲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“假期有收獲”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享和表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，體驗分享和表達(dá)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“假期有收獲”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“假期有收獲”知識點(diǎn)，掌握分享和表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“假期有收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“假期有收獲”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“假期有收獲”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會主義核心價值觀青少年讀本》：本書詳細(xì)闡述了社會主義核心價值觀的內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-《青少年法律知識讀本》：本書介紹了與青少年息息相關(guān)的法律知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識，學(xué)會依法自律。

-《學(xué)會溝通，成就未來》：本書針對青少年溝通能力培養(yǎng)，提供了實(shí)用的溝通技巧和方法，幫助學(xué)生在日常生活中更好地與人交流。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在假期中的收獲和成長，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，就某一熱點(diǎn)問題進(jìn)行課后調(diào)查和研究，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外學(xué)生在假期中的學(xué)習(xí)和生活情況，拓寬視野，增長知識。

-提倡學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

-重點(diǎn)突出：將課程核心知識點(diǎn)用大號字體或加粗的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生一目了然。

-結(jié)構(gòu)清晰：使用清晰的線條和符號，將知識點(diǎn)分門別類，幫助學(xué)生理清思路。

-簡潔明了：避免冗長的文字，用簡潔的語言準(zhǔn)確表達(dá)知識點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.板書內(nèi)容

①社會主義核心價值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

②假期收獲：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長。

③道德與法治：尊重他人、公平正義、負(fù)責(zé)任。

3.設(shè)計示例

-以“社會主義核心價值觀”為例，設(shè)計板書：

-在黑板上畫出一個大的圓形，代表社會主義核心價值觀的完整性。

-在圓內(nèi)部書寫“社會主義核心價值觀”，并用紅色標(biāo)注。

-在圓周圍分三個方向書寫“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并用黃色標(biāo)注。

-以“假期收獲”為例，設(shè)計板書：

-在黑板上畫出一個樹狀圖，表示假期收獲的多樣性和成長。

-在樹干上書寫“假期收獲”，并用綠色標(biāo)注。

-在樹枝上分別書寫“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長”，并用不同顏色標(biāo)注。

4.教學(xué)實(shí)際應(yīng)用

-板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受程度靈活調(diào)整。

-在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍，適時添加或修改板書內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使板書更具個性化和趣味性。

板書設(shè)計的目的是幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。八、重點(diǎn)題型整理1.請列舉出三個與假期生活相關(guān)的道德行為。

答案：尊重他人、公平正義、負(fù)責(zé)任。

2.請簡述假期中如何實(shí)現(xiàn)自我提升？

答案：學(xué)習(xí)新知識、參加實(shí)踐活動、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

3.請舉例說明在假期中如何做到公平正義？

答案：在參與游戲或競爭中遵守規(guī)則、不欺負(fù)弱小、平等對待他人。

4.請簡述假期中如何尊重他人？

答案：禮貌待人、不侵犯他人權(quán)益、尊重他人意見和選擇。

5.請舉例說明在假期中如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？

答案：按時作息、保持良好的飲食習(xí)慣、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

補(bǔ)充說明：

1.道德行為：道德行為是指人們在日常生活中遵循道德規(guī)范，表現(xiàn)出的一種善行或善意的行動。在假期生活中，尊重他人、公平正義、負(fù)責(zé)任是三個重要的道德行為。

2.自我提升：自我提升是指通過自我努力，提高自己的知識水平、能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)。在假期中，可以通過學(xué)習(xí)新知識、參加實(shí)踐活動、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等方式實(shí)現(xiàn)自我提升。

3.公平正義：公平正義是指在社會交往中，堅持公正、公平、平等的原則，不偏袒、不歧視他人。在假期中，可以通過遵守游戲或競爭規(guī)則、不欺負(fù)弱小、平等對待他人等方式做到公平正義。

4.尊重他人：尊重他人是指在與人交往中，尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和意見。在假期中，可以通過禮貌待人、不侵犯他人權(quán)益、尊重他人意見和選擇等方式尊重他人。

5.培養(yǎng)良好的習(xí)慣：良好的習(xí)慣是指在長期實(shí)踐中形成的一種穩(wěn)定、積極的行為方式。在假期中，可以通過按時作息、保持良好的飲食習(xí)慣、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等方式培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在這次《假期有收獲》的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)法、互動討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，利用多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)法和互動討論法能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂討論和分享。例如，在引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活時，我通過提問和情境模擬的方式，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的興趣，使他們在分享自己的經(jīng)歷時更加主動和積極。同時，通過組織小組討論和分享個人經(jīng)歷的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)手段上，多媒體教學(xué)和在線教學(xué)平臺的使用大大提高了教學(xué)效果和效率。通過生動展示教學(xué)內(nèi)容、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，學(xué)生可以更加直觀地理解知識點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)和交流。例如，在講解社會主義核心價值觀時，我利用多媒體課件和視頻資源，生動展示社會主義核心價值觀的內(nèi)容和意義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意主動分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。這可能是因為學(xué)生的個性差異和自信心不足導(dǎo)致的。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)策略，鼓勵他們積極參與課堂討論和分享。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過回顧假期生活，學(xué)生更加認(rèn)識到假期中的學(xué)習(xí)和成長的重要性，提高