孔乙己 教學(xué)設(shè)計(長春版八年級上冊)共3篇

孔乙己教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級

上冊）共3篇

孔乙己教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級上冊）1

一、教學(xué)目的

i.繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力以及文化素養(yǎng)

2.幫助學(xué)生理解《孔乙己》的背景、環(huán)境和主題

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，尊重他人，關(guān)心弱者。

二、教學(xué)方法

1.教師講解：解析課文難點，詳細(xì)分析文本的語言、文化、

歷史背景以及對話的涵義。

2.合作學(xué)習(xí)：小組合作閱讀，互相討論、互相思考，以及合

作分析故事情節(jié)。

3.個人寫作：在教師的指引下，學(xué)生單獨寫出簡短文章或議

論文。

三、教學(xué)步驟

1.教師引入

介紹《孔乙己》的作者、作品核心主題以及影響。通過簡單的

故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考社會文化的變化，并雙方面爭論古代的

底層生活狀態(tài)。

2.教師講解

詳細(xì)評論這個故事之所以使人感動，其中的哲理和表現(xiàn)技巧還

有故事背后的深層次意義。

3.合作學(xué)習(xí)

小組合作讀故事，開啟頭腦風(fēng)暴。檢查學(xué)生對勞動階層、缺乏

對大眾生活的了解、不合法、貪污以及道德、責(zé)任感和社會公

平的了解。

4.個人寫作

學(xué)生通過合作和個人研究思考自己的見解，并寫出自己的觀

點。在這個步驟中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生寫作的獨立思考，鼓勵

他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5.總結(jié)

介紹一些基本的底層生存狀態(tài)，概述他們常常面臨的困難以及

他們?yōu)樯嫠龀龅呐?，并舉出一些其他類似的經(jīng)歷來匯總

這個主題。并概述教學(xué)過程中的重要發(fā)現(xiàn)、體會和學(xué)到的內(nèi)容。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

1.語言分析

《孔乙己》的語言精煉、藝術(shù)感強烈，學(xué)生通過分析這個故事,

可以更好地了解中國古代文學(xué)和語言風(fēng)格。

2.文化分析

《孔乙己》的故事反映了古代社會較為底層的人們的生活和困

境，學(xué)生可以通過本課的學(xué)習(xí)進一步理解當(dāng)時的社會結(jié)構(gòu)、文

化背景和世俗偏見。

3.哲學(xué)分析

這個故事中蘊含的多重哲學(xué)意味，讓學(xué)生更好地了解人類對道

德、自由、責(zé)任性和社會公平的探索。同時，教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)

生思考他們自己的價值觀，以及如何在社會中成為一個合格公

民。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際認(rèn)知程度比較吻合，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)

過程中表現(xiàn)積極，組內(nèi)學(xué)業(yè)互助氛圍比較濃厚。但是，部分學(xué)

生在文化知識和哲學(xué)法律方面還存在欠缺。因此，下次教學(xué)應(yīng)

該重點考慮如何加強學(xué)生的文化素養(yǎng)和哲學(xué)意識，讓學(xué)生更好

地了解中國文化底蘊并將之運用于生活中

通過對《孔乙己》的教學(xué)，學(xué)生進一步了解了中國古代文學(xué)和

語言風(fēng)格，同時增進了對古代社會底層人們生活和困境的了解,

引發(fā)了對道德、自由、責(zé)任性和社會公平的思考。雖然尚有一

部分學(xué)生在文化和哲學(xué)方面存在欠缺，但整體而言，學(xué)生的合

作學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)互助表現(xiàn)積極。在后續(xù)教學(xué)中，需要進一步加強

學(xué)生的文化素養(yǎng)和哲學(xué)意識，以更好地讓學(xué)生將這些知識運用

于實際生活中

孔乙己教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級上冊）2

孔乙己，是中國著名的文學(xué)作品之一，是魯迅先生的代表作品

之一。它是根據(jù)江蘇揚州一名販夫走卒的生活經(jīng)歷創(chuàng)作而成，

通過描寫孔乙己一生的悲慘遭遇，表達了對社會不公和人性的

深刻反思。本文將基于長春版八年級上冊教材，從教學(xué)設(shè)計的

角度出發(fā)，談?wù)勅绾卧谡Z文課堂中進行孔乙己的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解孔乙己的生平和創(chuàng)作背景，理解小說表達的主題思想。

2.感受孔乙己作為一個小人物面臨的生存困境，提高對社會問

題的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、鑒賞和寫作能力，促進學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過圖片、音樂等方式讓學(xué)生了解孔乙己的背景和作

品的流傳。

2.講授：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹孔乙己的生平、時代背景，以及

小說的基本情節(jié)和主題思想。

3.閱讀：學(xué)生帶著問題閱讀小說，理解其中的情節(jié)和人物，分

析小說的說理和描寫手法。

4.鑒賞：讓學(xué)生對小說的藝術(shù)價值和社會意義進行評價和探討,

比較不同版本的文本，感受文學(xué)作品的多樣性。

5.寫作：讓學(xué)生進行仿寫、改寫和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維

和想象力，體驗文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。

6.擴展：邀請專家、學(xué)者、作家等給學(xué)生講授相關(guān)知識，或組

織學(xué)生到文化場館、博物館等進行實地參觀和體驗。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解、分析、比較等方式引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)作

品的背景、情節(jié)和主題。

2.閱讀法：通過帶著問題、主要人物和情節(jié)、描寫手法、語言

特色等方面出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生進行深入閱讀和理解。

3.討論法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論和辯論，探索文學(xué)作品

的內(nèi)涵和價值。

4.寫作法：通過仿寫、改編、創(chuàng)作等方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

和想象力，讓學(xué)生感受文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。

5.多媒體法：通過圖片、音樂、視頻等多媒體方式，豐富教學(xué)

內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀感受。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：播放孔乙己的相關(guān)音樂視頻，介紹孔乙己的生平和作

品的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進入文學(xué)的世界。

2.講授：通過PPT等多媒體方式，講解孔乙己小說的基本情節(jié)

和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的藝術(shù)價值和社會意義。

3.閱讀：分析小說中的主要情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生逐段深入理

解，了解人物性格和處境，分析作者的描寫手法和語言特色。

4.鑒賞：討論小說的主題思想、文學(xué)風(fēng)格和語言特點，比較不

同版本的文本，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量和鑒賞能力。

5.寫作：引導(dǎo)學(xué)生進行小說的仿寫、改寫和創(chuàng)作，體驗文學(xué)創(chuàng)

作的樂趣，提高寫作能力和想象力。

6.擴展：邀請專家、學(xué)者、作家等進行講座和交流，組織學(xué)生

到博物館、市民文化中心等進行實地參觀和體驗，豐富學(xué)生的

文化素質(zhì)。

五、教學(xué)評價

1.階段性測試：通過試卷、作文、口語等方式進行階段性測評,

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.作品鑒賞：讓學(xué)生自由地選擇一篇文學(xué)作品，進行鑒賞和評

價，展示自己的閱讀和鑒賞能力。

3.合作項目：讓學(xué)生自由組隊，進行相關(guān)主題的合作項目，如

設(shè)計海報、錄制視頻等，鍛煉學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

4.綜合評價：通過口語、寫作、閱讀、鑒賞、思考等方式進行

綜合評價，鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)，促進全面發(fā)展。

六、教學(xué)體驗

孔乙己是我國文學(xué)經(jīng)典作品之一，教學(xué)內(nèi)容深刻、豐富，引導(dǎo)

學(xué)生從不同角度去體會和理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值。教學(xué)過

程中，學(xué)生積極主動，思維活躍，表達自由，讓我深感教學(xué)的

快樂和成就感。希望通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生愛上文

學(xué)，用心讀書，不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和文學(xué)鑒別能力

綜上所述，通過對孔乙己的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)形式和教

學(xué)方法對學(xué)生的影響是非常大的。提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)閱

讀能力與思辨能力應(yīng)是文學(xué)教學(xué)的重點。我們要根據(jù)學(xué)生的特

點和需求，靈活運用多種教學(xué)手段，善于啟發(fā)學(xué)生思考，在實

踐與創(chuàng)新中不斷豐富文學(xué)教育的內(nèi)涵。希望我們能夠共同致力

于文學(xué)教育，努力培養(yǎng)出一批批具有高尚文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷

的優(yōu)秀人才

孔乙己教案教學(xué)設(shè)計（長春版八年級上冊）3

孔乙己是一位具有革命精神的文學(xué)大師，他創(chuàng)作了許多反映社

會現(xiàn)實的作品，其中以《孔乙己》最為著名。在長春版八年級

上冊的語文教學(xué)中，教授孔乙己這篇小說，不僅可以讓學(xué)生更

深入地了解文學(xué)背景和文學(xué)藝術(shù)，同時也可以啟發(fā)學(xué)生的思考,

促進其人文素養(yǎng)的發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解孔乙己的生平和文學(xué)成就，了解小說的寫作背景及作

者自身的處境；

2.掌握小說的主要情節(jié)和人物形象，領(lǐng)悟小說的主題思想；

3.掌握小說的語言特點和寫作技巧，提高語言表達能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和鑒別能力，促進其人文素養(yǎng)的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.孔乙己的生平和文學(xué)成就；

2.小說《孔乙己》的主要情節(jié)和人物形象；

3.小說的主題思想及其在社會現(xiàn)實中的意義；

4.小說的語言特點和寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授交流法：首先以簡潔的話語向?qū)W生介紹孔乙己的生平

和文學(xué)成就，讓學(xué)生對文學(xué)大師有一個直觀的了解；然后讓學(xué)

生先自行閱讀小說，掌握其中的基本情節(jié)和人物形象，再由老

師為學(xué)生解讀小說的主題思想；

2.剖析法：采用文本分析的方式，深入解讀小說中的語言特

點和寫作技巧，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟作者的意圖；

3.議論交流法：開展課堂辯論、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生

表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

四、教學(xué)步驟

1.介紹孔乙己的生平和文學(xué)成就，簡述其代表作品；

2.學(xué)生自行閱讀小說《孔乙己》，尋找小說中的主要情節(jié)和

人物形象；

3.解讀小說的主題思想，幫助學(xué)生了解小說所要表達的社會

現(xiàn)實及其中的深層寓意；

4.剖析小說中的語言特點和寫作技巧，從文本中找出作家的

寫作技巧；

5.議論交流，組織學(xué)生進行小組討論，梳理小說的疑點，并

探討其中的思想表現(xiàn)；

6.總結(jié)歸納，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個概括性的了解。

五、教學(xué)重點

1.掌握小說的主要情節(jié)和人物形象，理解小說所表達的社會

現(xiàn)實；

2.了解小說的寫作背景和作者自身的處境；

3.掌握小說的語言特點和寫作技巧，提高閱讀能力。

六、教學(xué)難點

1.領(lǐng)悟小說的深層寓意和主題思想；

2.掌握小說的語言特點和寫作技巧，提高語言表達能力。

七、教學(xué)評價

教學(xué)評價采用綜合評估的方法，主要評價學(xué)生在教學(xué)過程中的

表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。具體包括以下內(nèi)容：

1.課前預(yù)習(xí)：是否按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，掌握文本中的基本情

節(jié)和人物形象；

2.課堂表現(xiàn)：是否積極參與課堂活動，發(fā)表自己的觀點和想

法；

3.考查分析：針對小說中的語言特點和寫作技巧，布置相應(yīng)

的考查作業(yè)；

4.學(xué)習(xí)成果：對于課程內(nèi)容的掌握和理解，進行成果評價

通過本教案的設(shè)計和實施，學(xué)生能夠全面了解《乙己》這篇經(jīng)

典小說，