Module 7 Unit 1 How do you go to school（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module7Unit1Howdoyougotoschool（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Howdoyougotoschool（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語Module7Unit1Howdoyougotoschool

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于如何去學校的句子，如“Igotoschoolbybus.”，并能夠運用所學句型詢問和回答同學的交通方式。

2.文化意識：學生能夠了解不同交通方式的文化背景，如公交車、自行車等，并能夠用英語表達相關文化信息。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和展示，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，思考不同的交通方式對環(huán)境的影響。

4.學習能力：學生能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)新的語言知識，如交通方式的詞匯和表達方式，培養(yǎng)自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的日常英語對話，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。他們已經(jīng)掌握了一些關于日?；顒雍蛯W習用品的詞匯，如“school”、“bus”、“bicycle”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于學習英語充滿興趣，尤其是通過互動和實踐活動。他們具備一定的聽力和口語能力，能夠參與小組討論和角色扮演。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到困難在于理解和記憶新的交通方式詞匯和表達方式。此外，他們可能在用英語進行詢問和回答時，遇到語言表達的流利性和準確性方面的挑戰(zhàn)。學生還需要提高他們的合作能力和批判性思維，以便更好地進行小組討論和問題解決。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過展示不同的交通方式圖片，引導學生進行觀察和思考。接著，學生進行小組討論，分享自己上學的方式，并練習使用目標句型進行詢問和回答。最后，進行角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.確定教學媒體使用：使用多媒體課件展示不同交通方式的圖片，同時播放相關的音頻材料，幫助學生更好地理解和模仿發(fā)音。此外，利用互動白板進行單詞和句型的書寫和練習，提高學生的參與度和興趣。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習Module7Unit1，課題是"Howdoyougotoschool?"。首先，我們來談談你們是怎么上學和放學的？請大家積極舉手發(fā)言。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家看黑板上的圖片，這是我們今天要學習的幾種交通方式：bus,bicycle,car,train.請大家跟讀這些單詞，注意發(fā)音。接下來，我們來學習如何用英語詢問和回答別人是怎么上學和放學的。請大家跟我一起讀例句："Igotoschoolbybus."和"Howdoyougotoschool?"。

3.小組討論（10分鐘）

好，現(xiàn)在請大家分成小組，和你的同學們一起討論你們是怎么上學和放學的。然后，每個小組選出一個代表來向全班展示你們的討論結(jié)果。

4.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要進行角色扮演活動。我會選擇幾位同學來扮演不同的角色，比如學生、司機、老師等。他們會用我們剛才學到的句子來進行對話。請大家認真觀看，并嘗試在課后自己練習這些句子。

5.課堂練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家拿出練習冊，做第1-5題。這些題目會幫助你們鞏固今天學到的知識。

6.總結(jié)（5分鐘）

好了，今天的內(nèi)容我們就學習到這里。希望大家能夠記住如何用英語詢問和回答別人是怎么上學和放學的。如果有任何問題，請隨時向我提問。

7.課后作業(yè)

請大家回家后，跟家長一起用英語討論一下你們是怎么上學和放學的。明天上課時，我會請大家分享你們的討論成果。教學資源拓展一、拓展資源

1.相關繪本推薦：《FromHometoSchool》、《TheTrainRide》等，通過閱讀繪本，讓學生進一步理解不同交通方式的特點和用法。

2.電影推薦：《HomeAlone2》、《ThePolarExpress》等，電影中涉及到的交通方式場景，可以幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和表達。

3.實地考察：組織學生參觀學校周邊的公共交通設施，如公交車站、地鐵站等，讓學生親身體驗并學習相關詞匯和表達。

二、拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎，查找不同交通方式的環(huán)境影響，進行自主探究學習。

2.學生可以嘗試用英語編寫一篇關于自己上學交通方式的短文，提高寫作能力。

3.學生可以邀請家長參與課堂，分享家長上班的交通方式，增進家庭與學校的互動。

4.學生可以進行家庭調(diào)查，了解家人上班或上學的交通方式，用英語進行匯報。

5.學生可以參加學校組織的社區(qū)活動，了解社區(qū)內(nèi)的交通方式，提高社會實踐能力。典型例題講解今天，我們要學習的是關于如何用英語詢問和回答別人是怎么上學和放學的。這是一個非常重要的日常交流能力?，F(xiàn)在，我會給大家講解幾個典型的例題，希望大家能夠通過這些例題，更好地理解和掌握這個知識點。

例題1：

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.

這個例題是一個非?；镜膯柎稹栴}是"Howdoyougotoschool?"，意思是“你怎么去學校？”?；卮鹗?Igotoschoolbybus."，意思是“我乘公交車去學校?！薄＿@個例題告訴我們，詢問別人怎么去學校的時候，要用"Howdoyougotoschool?"這個句型。回答的時候，要用"Igotoschoolby..."這個句型，然后跟上交通方式。

例題2：

A:Howdoesyourmothergotowork?

B:Mymothergoestoworkbycar.

這個例題稍微復雜一點。問題是"Howdoesyourmothergotowork?"，意思是“你媽媽怎么去上班？”?；卮鹗?Mymothergoestoworkbycar."，意思是“我媽媽開汽車去上班?！?。這個例題告訴我們，詢問別人是怎么去某個地方的時候，要用"Howdoessb.goto..."這個句型。回答的時候，要用"Mymothergoesto..."這個句型，然后跟上交通方式。

例題3：

A:Howdotheygotothepark?

B:Theygototheparkonfoot.

這個例題是詢問別人是怎么去公園的。問題是"Howdotheygotothepark?"，意思是“他們怎么去公園？”。回答是"Theygototheparkonfoot."，意思是“他們步行去公園?！薄＿@個例題告訴我們，回答的時候，如果是不乘坐交通工具，而是步行或者其他方式，要用"onfoot"或者"bybike"等詞組來表達。

例題4：

A:Howdoeshegotoschoolinthemorning?

B:Hegoestoschoolinthemorningbybicycle.

這個例題是詢問別人早上是怎么去學校的。問題是"Howdoeshegotoschoolinthemorning?"，意思是“他早上怎么去學校？”。回答是"Hegoestoschoolinthemorningbybicycle."，意思是“他早上騎自行車去學校。”。這個例題告訴我們，如果是要表達具體的時間，可以在句型前面加上時間狀語，比如"inthemorning"。

例題5：

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Usually,Igotoschoolbybus,butsometimesIridemybike.

這個例題是詢問別人通常是怎么去學校的。問題是"Howdoyouusuallygotoschool?"，意思是“你通常怎么去學校？”?；卮鹗?Usually,Igotoschoolbybus,butsometimesIridemybike."，意思是“通常我乘公交車去學校，但有時候我騎自行車?！薄＿@個例題告訴我們，如果是要表達通常的情況，可以用"usually"這個詞，但是如果有時候情況會有變化，可以在回答中加入轉(zhuǎn)折詞，比如"but"。板書設計本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習和詢問別人是怎么上學和放學的。因此，板書設計將圍繞這個核心內(nèi)容展開，旨在幫助學生理解和記憶相關句型和詞匯。

板書結(jié)構(gòu)分為四個部分：

1.主題句：Howdoyougotoschool?

2.句型結(jié)構(gòu)：Igotoschoolby...

3.詞匯表：bus,bicycle,car,train

4.常用表達：onfoot,bybike

板書設計將采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。

1.主題句部分，使用大號字體書寫"Howdoyougotoschool?"，突出主題。

2.句型結(jié)構(gòu)部分，使用不同顏色標注"Igotoschoolby..."，幫助學生區(qū)分主語和謂語。

3.詞匯表部分，將單詞"bus,bicycle,car,train"以卡片形式展示，方便學生隨時查看和復習。

4.常用表達部分，將"onfoot"和"bybike"以圖標形式展示，增加趣味性。教學反思與總結(jié)今天上的Module7Unit1"Howdoyougotoschool?"，感覺整體教學效果還是不錯的。學生們對于交通方式的詞匯和句型掌握得比較好，通過小組討論和角色扮演，他們能夠運用所學知識進行實際交流。這讓我感到很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我想在今后的教學中，更多地鼓勵他們開口說英語，可以提前給他們一些關鍵詞匯，讓他們圍繞這些詞匯進行討論。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于回答問題的方式比較單一，總是用相同的句型回答。這可能是因為他們對于句型的運用還不夠靈活。因此，我計劃在接下來的課程中，加入一些變化句型的練習，讓學生們能夠更好地運用所學知識。

此外，我覺得課堂氛圍的營造也很重要。在今后的教學中，我會盡量讓課堂氣氛更加輕松愉快，讓學生們能夠在輕松的環(huán)境中學習英語。比如，可以通過播放一些與交通方式相關的英文歌曲，讓學生們在唱歌的過程中學習詞匯。課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和運用"Howdoyoug