二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題數(shù)一數(shù)課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目7示：

L從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意

義的體驗。

2.培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的

能力。

3.體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

W版對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。

教學(xué)難點：

建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的

意義和必要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出一個

謎語，如果想到的同學(xué)可以舉手回答?！敖胸埐皇秦垼?/p>

象熊沒熊高，人人喜歡愛他是咱中國寶”

學(xué)生：熊貓。

同學(xué)們翼聰明，一猜就能猜到,老師真佩服你們。

今天呀老師請來了很多小小熊貓到我們請室和大家一

起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)有幾只?（出示獨;貓圖）

二、數(shù)數(shù)活動

1、活動（一）：數(shù)小貓

A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)的基礎(chǔ)

上列式子計算。

B、匯報各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計算方法。

可能是：

①1個1個地數(shù)，數(shù)出15個1。

1+1+...+1=15（只）

②3個3個地數(shù)，數(shù)出5個3。

3+3+3+3+3=15（只）

③5個5個地數(shù)，數(shù)出3個5。

5+5+5=15（只）

④..........

C、讓學(xué)生觀察全部算式，說說哪一種數(shù)法比較好。

D、結(jié)語:硬這樣看規(guī)徉排列由事物，展著一扉一

排地數(shù)或豎著一列一列地數(shù)，計算起來

比較簡單。

2、活動（二）：數(shù)方格

A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相應(yīng)的加

法算式。

B、匯報，此時絕大多數(shù)小組會出現(xiàn)以下良種有規(guī)律

的數(shù)法。

①福著數(shù)：每排有8個，共4排。

8+8+8+8=32（個）

②豎著數(shù)：每列有4個，共8歹L

4+4+…+4=32（個）

C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同點和不

同點：所有算式中的加數(shù)都是相同的。

3、活動（三）：數(shù)蘋果

①出示蘋果圖。提出問題：

A、5盤蘋果一共有多少個？3+3+3+3+3=15（個）

B,10盤呢？3+3+...+3=30（個）

r9s班呢？2+3++3=?（小）

③'時間允許的話，可以讓孩子把算式寫完整。然

后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的增加，用加法

表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒有更簡單的計

算方法呢？（為下節(jié)課乘法的教學(xué)作好鋪墊）

二,卜幺匕今天我小I學(xué)A了什4?

i學(xué)生簽流后教'師結(jié)題：務(wù)于有規(guī)律排列的物體，我們學(xué)

會了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同，

但結(jié)果相同；明白了相同加數(shù)的個數(shù)較多時，用加法表

示太麻煩了，應(yīng)該找到一種更簡單的方法。

四、作業(yè)

1,完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2,看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你會用今天學(xué)

到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題兒童樂園課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式

中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法

和寫法。

2、讓學(xué)生在探究過程中體會乘法表示的簡便性，

從而喜歡數(shù)學(xué)的運算符號和表示方法。

3、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣和提出問題、解決

問題的能力。

教學(xué)重點：了解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式解決問題。

教學(xué)難點：理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：“兒童樂園掛圖”、P5試一試示意圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、激趣：“星期天，兒童樂園中的小朋友真多”引入情

境。（板書：兒童樂園掛圖）

2、發(fā)問：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、探究新知

1、活動（一）：有多少人乘坐飛機？

2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）

或2x4=8（人）

要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每

架飛機上有2個人，4表示有四架飛機；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘

數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

2、活動（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4x6=24（人）

或6x4=24（人）

要求：（與活動一相同）

3、活動（三）：劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3x3=9（人）或3

x3=9（人）

要求：（與活動一相同）

4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？

（加數(shù)不同，不能用乘法表示）

B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

①3+3=6（人）3x2=6（人）或2x3=6（人）

［空一張椅子，每張椅子坐3人］

②2+2+2=6（人）2x3=6（人）或3x2=6（人）

［每張椅子坐2人］

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。

要求：1、獨立讀題、列式計算；

2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？

學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以

用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘

法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。

五、作業(yè)

完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

生活中哪些情況能用乘法表示？

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

有幾塊積

課題課時一課時主備人個案補充

木

1、通曹具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的

聯(lián)系。

2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進行推理概括的能

力。

3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功

教常章點：求幾個相同加藜的利時直接用乘法算式表示。

奉點：二從乘：法二意；義二的''J窗度梅釋乘法列夫的理由。

卷備：課i件“有J幾塊-積木的掛圖”或課件動畫顯示。

孤誘思"L

顯示一堆擺放

么與舜木,女驛藪

幾塊粗木？）

二、解決問題

1、瑪象就震1聾舞法耨篇鍛降個數(shù)

2、

各代'Hi：么意思？

3、匯艮懵況。

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5x7=35（人）

7+7+7+7+7=351人）7*5=35（人）

4、你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生

會直歡用乘法計算）

因昆得出結(jié)論：工接用乘法計算會簡便的多，因為

乘法是加注的簡痛運算。

5、從上面的兩道乘:.法..富..式..中..，..你..發(fā).現(xiàn)了什么」?

兩小乘數(shù)前后調(diào)賽位亶，積不變。

胡

現(xiàn)謳

三

素

中的

常

完

成

噂TL

列

題

式

獨3、4題。

要

茨

立

2.計

K讀

、

每

流

學(xué)

個

生

交

法

零美中各個乘數(shù)的意義;

正

訂

匯

答

報

2工,

，

。

我

會

今

小

們

什

了

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四

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、

意

法

式

義

乘

諫

乘

法

數(shù)

中

“

”

、"乘法和加

的

法

聯(lián)

”

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題動物聚會課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提

出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進行計算，從而

進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。

2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力

和提出問題、解決問

題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力。

教學(xué)重點：

星立體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法

版式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學(xué)難點：體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不

同含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：“動物聚會”主題圖

教學(xué)過程：

一、故事引入

教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到

了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同

的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚

會）

二、問題探究

1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？

要求：A、獨立觀察主題圖，思考問題；

B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解

釋算式的意義。

2、小組匯報：

A、一共有多少只小鳥？3x3=9（只）

表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3

個3只。

要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；

B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每

架飛機上有2個人，4表示有四架飛機；

C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘

數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；

D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。

2、活動（二）：火車上坐了多少人？

4+4+4+4+4+4=24（人）4x6=24（人）或6x4=24（人）

要求：（與活動一相同）

3、活動（三）:劃船的有多少人？

3+3+3=9（人）3x3=9（人）或3x3=9（人）

要求：（與活動一相同）

4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？

1+2+3=6（人）

質(zhì)疑：

A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？

（加數(shù)不同，不能用乘法表示）

B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？

①3+3=6（人）3x2=6（人）或2x3=6（人）

［空一張椅子，每張椅子坐3人］

②2+2+2=6（人）2x3=6（人）或3x2=6（人）

［每張椅子坐2人］

三、鞏固應(yīng)用

完成“試一試”中的第1、2題。

要求：1、獨立讀題、列式計算；

2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；

3、匯報，訂正答案。

四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？

學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以

用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘

法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。

六、作業(yè)

1、完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、生活中哪些情況能用乘法表示？

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題數(shù)松果課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目;喬?

從生活經(jīng)驗出幺

1、t,層層深入地逐步完成對乘法意義的

體」

富養(yǎng)孩子遷移;

2、惟理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能

力。

3、體會乘法與生?舌的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：完成對乘*去意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。

教學(xué)難點：建立“數(shù)--數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運用模型感悟乘

法由意義和必要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

色學(xué)過程：

情景創(chuàng)設(shè)

師：小松鼠在松樹林自工采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)

學(xué)

問題探究

嬴哪位同學(xué)能幫小力公鼠數(shù)一數(shù)？

1.你打算怎樣數(shù)，才宣七又對又快呢？

2.五個去個的數(shù)一數(shù)-一共有多少個松果？

3.提問:指著第一堆灰'果提問，這堆松果有五個，是1個5,

一丑是5個松果，怎才羊列乘法算式呢？

4.蕤問:指著第一堆不口第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個

五個松果，是2個5,--共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？

5.談話:3推、4堆、5堆……一共有多少個松果？你能列出

乘法算式嗎？

三、體驗感悟

1.組織學(xué)生匯報，根寺段學(xué)生回答板書：

2.你有濟的辦志記崔士走些算式和得數(shù)嗎？

3.弓導(dǎo)學(xué)生整理口訣

4.組織學(xué)生多種形式目學(xué)誦口訣

四、實踐應(yīng)用

第1題:對口令

1.老師說“四五”，|i同學(xué)說“二十”

2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4x5”或“5x4”

3.同桌對口令，男生?Z生選代表對口令

完成第2、3、4題和婁攵學(xué)游戲

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，E殳談你的收獲？

六、布置作業(yè)

一課一練第7頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題摘桃子課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進行計算和解決生

活中的數(shù)學(xué)問題。

3、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣

教學(xué)難點：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣…

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一*、情景創(chuàng)設(shè)

談話：猴子媽媽準(zhǔn)備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于

是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子

二、問題探究

1、游戲一摘桃子。

2、組織男女生比賽。

3、“陶氣和笑笑誰對了？”“陶氣對了”，可笑笑不服，還

要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那

么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進行摘桃子比賽。

4、活動2——游玩公園（P13第3題改編）

5、現(xiàn)在有8個學(xué)生和2名老師，該怎樣買票？一共需要

多少錢？

主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列

算式。

如：“二張成人票5元，買2張成人票就有2個5元…

三、體驗感悟

1、出示教材20頁圖畫。

2、談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師

也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵

四、實踐應(yīng)用

練一練”

題：出示題目指導(dǎo)分析

第2題：在括號里填適當(dāng)?shù)姆?/p>

第3題：組織學(xué)生觀察圖

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？你還有哪些問題？”

六、布置作業(yè)笫8頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題做家務(wù)課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過程。

2、探索記憶2的乘法口訣

好||數(shù)靜耨贊裔

碑糠飄記版部

II

師:'%既鬻黏熟娥1螺黯做哪活了鰥，

生:自由匯報

----

師：從小養(yǎng)成蒙勞動也習(xí)愎含辿期學(xué)唐長為對社舍食用的

人，小明和徐們一樣是個夏勞動由好孩子，這個星期天,

小明家來了6瓶客人，小明主動備客人們端菜］卻果，

二處,前:看幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筐子嗎？

F.翳產(chǎn)畫名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們

擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？

2.組織學(xué)生交流訂正：

擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……

會嗎？

'3.'組織小學(xué)生獨立列式后交流匯報

4d艮提5的乘法口錠編制2曲乘法口訣

5、整理2的乘法口快。

6、教學(xué)生怎樣記口訣。

7、對口令游戲。

砰），實踐應(yīng)用

做練習(xí)

1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？

2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得

數(shù)畫上圈

題:￡暮練習(xí)Y

題:每失2只手，力人幾只手？一只手個手指，

不手幾個事指58

5題：獨立完成

五、小結(jié)

至節(jié)舞犍舞譚％舞說你的收獲嗎?

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

需要幾個

課題課時一課時主備人個案補充

輪子

教學(xué)目標(biāo).

1、在二書富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口

訣二,并能運用3的乘法口訣進行計算。

2、培;素學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面

的能力

3、通匕過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的

優(yōu)秀在質(zhì)。

教學(xué)重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。

教學(xué)難點：對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。

教學(xué)準(zhǔn)，備：掛圖乘法口訣卡片。

教學(xué)過;程：

一、晴-景布設(shè)

師：“恒I學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的

這二雙小手做些什么呢？”

“龍二是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自

缶1的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的

才、朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”

二、問;題探究

談話1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、

4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？

三、體.瞼感悟

1.拿小;岸擺三角形

2一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

3.板書1X3=3

一三得三

4.組織學(xué)生蠢2、一3、4.........個三角形，寫算式，編制口訣

四、實」踐應(yīng)用

“練一.練”

0朋友

1題：i

2題：戈規(guī)律填數(shù)

力物運動會

3題：i

數(shù)學(xué)故事

五、小.給

這節(jié)課，你學(xué)懂了什么？

六、布.

置作業(yè)一課一練第10頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

可愛的小

課題課時一課時主備人個案補充

青蛙

1、鞏后目2、3、5的乘法口訣；

■贏等學(xué)生運用口竦進行計算的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體

出問暨魂底畫題的根力；口，、_「

3、、通Gi“可愛由小香蛙”這一王題，進行保護有益動手的

:篷里

電：輸電并單握2的乘法口味。

致奉蠢a：探縈記憶2的乘法口訣的萬法。

普：亞圖乘法口訣卡片。

教m芋過福：

口訣（5分鐘）

景附設(shè)

蛙是我I門人類的朋友，每天它可以陷掉許多省蟲工今

的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓表們一起需助青蛙

到它們的孩子。好嗎？

題探究

巍立完成連一連。

2；貓艮交流，并就說是怎么想的。

登

巍甯

連一年

組瑛生說圖意，連線、小組交流、全班匯報

三獨立完就連一全

2；分另交流，并就說是怎么想的。

3、集》1反饋。

“比一比”

1、出示圖畫，這里將要差行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能

在看古短的時間內(nèi)穿過音葉又硬又穩(wěn)地到達對岸。

言之間互相比賽，優(yōu)姓者將得到一枚小紅星。

2、同步

暨果，說出用的臭哪一句口訣。

3：史

￡只置*飛?、只吃幾只害蟲？

每只吃

學(xué)生或髓翥解露能手，是人類的好朋友，所以我們要

師:圓

尸它。

踐應(yīng)用

完成書上1、2、3、4、題。

五L小妻們學(xué)習(xí)了什么？

這節(jié)課

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題小熊請客課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出

得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際

問題。

教學(xué)重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活

中的實際問題。

教學(xué)難點：用口訣解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

談.小熊家的'紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個,

9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？

板書課題

二、問題探究

1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？

學(xué)生一近數(shù)數(shù)一邊璜表

2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？

組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報

教師板書

3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。

學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣。

三、實踐應(yīng)用

1、“說一說”

學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。

2、“連一連”

獨立完成連線任務(wù)。

3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

四、小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、布置作業(yè)

一課一長第13頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題回家路上課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解乘法意義，熟練掌握-5的乘法口訣；

2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中

提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，

感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用；

教學(xué)重點：弓導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。

教學(xué)難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

談:：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地

回家，你們看，他們在回家路上多高興！

板書課題

二、問題探究

提問：回家路上都看到了什么？

談話：根據(jù)圖上景物提出問題

板書：船上有幾只小動物？

4x4=16（只）

三、體驗感悟

1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：

2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

四、實踐應(yīng)用

“練一練”

完成練習(xí)1、2、3

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎?

六、布置作業(yè)

一課一練第8頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題練習(xí)一課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握乘法的意義，能熟練地運

用乘法口訣進行乘法計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。

3、在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)

習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解

訣生活中的問題的能力。

教學(xué)難點：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣

生痣由出問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：國慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開展游

園活動，下面是老師為了搞好“游園活動”讓小明

去超市購買的禮物。

二、問題探究

'(一)1、讓學(xué)生先對這些物品進行分類，然后與同桌交

流自己的分類方法，

2、讓學(xué)生提出問題：(1)買體育用品多少元？

(2)買學(xué)習(xí)用品多少元？

(3)買玩具多少元？

(4)你還想買什么？

三、體驗感悟

1、獨立解決問題，完成后再與同組的小朋友交流算法，集

體訂正。

2、師生對口令共同完成表格，師說乘數(shù)，生說乘積，按照

口訣的順序?qū)诹罟餐瓯砀?/p>

3、師隨意抽查某一句口訣讓學(xué)生對答案。

四、實踐應(yīng)用

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么？

六、布置作業(yè)一課一練第10頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題看一看課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。

2、能結(jié)合尸體^物辯認從不同位置(正面、側(cè)面、上面)

更饕霹蠹霹j觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主

義中、而

教事董蓑：能結(jié)合具體事物辯認從不同位置看到的物體形

學(xué)難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的,

急火能看到三個面。

學(xué)準(zhǔn)客：配圖長方體、正方體、不同形狀的物體。

，隔鬟創(chuàng)設(shè)

以小組為單位，從不同電角度觀察講臺。

卞面我桁以力、組為單位,徐天趣擇一個位置來觀察這張講

言，然后互相說說觀累到的神龍什么樣子的，然后再交

強位置觀察、交流。想一想你施樣出什么用武？剛才同學(xué)

布個不時毓多爹了露日。現(xiàn)看諳同學(xué)捫朱說一說,自

膏矍嚼調(diào)解盤藜需們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位

2、總和:

反加而癡A白二WMAAi、譯日"X募毛不?AAr右人

數(shù)也建最多能看到面。

—*、「J

1.1#每人面的名稱

2.板:正面、側(cè)面、上面

3.拳變換擺擺放放，指出不同的面

互相擺放，霜出不同的面

一4?維

二、很

1.學(xué)生孝師糾正強調(diào)

2.學(xué)生不武的名禰

3.季生師擺放說出不同的面

4.以小

完成差二練

1、第一題。

(1)、身導(dǎo)學(xué)生審題,

(2)、反禱:

2、口算

3、連一連.，

4、觀察1個物體

五、小結(jié)

這節(jié)課源們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題看一看課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、通匕過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認

簡單物體。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點：通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀

察辨認簡單物體。

教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。

教學(xué)士寸程?

一'1柒景創(chuàng)設(shè)

二節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長方體的三個面的名稱(舉

起一個長方體)。可是機靈狗沒學(xué)會，誰愿意教一教他？

二、問題探究

丁籍導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，

2.現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看

至曲勺是什么形狀？為什么呢？

三、十三驗感悟

1拿k試說，老師糾正強調(diào)

2.學(xué)《工齊讀每個面的名稱

3.學(xué)自k按照老師擺放說出不同的面

、組為單位活動

4.以4

四、§已踐應(yīng)用

完成多東一練

1、第一題。

(1)、引導(dǎo)學(xué)生審題，

(2)、反饋：

2、r口算

3、1與一連，

4、觀察一個物體

五、人、結(jié)

這節(jié)方民你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、彳舊置作業(yè)一課一練第8頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題節(jié)日廣場課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡單實際問題

的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義教育。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)體會從從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體

的不同的形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。

教學(xué)重點：乘法知識的靈活運用。

教學(xué)難點：全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片

歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場

圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？

二、問題探究

2說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。

師：在廣場上都有誰？他們在干什么？

生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表

演。

師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫了什

么？

生：廣場上有五顏六色的鮮花，還有氣球。

3提出乘法問題。

（1）明確要求。

師：我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能

提出哪些才問題？（注意：你提出的問題必須要

用什么方法來求？）

（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說

給其他同學(xué)聽。

（3）集體交流。各小組派代表，將本小組的問題提出

來，指名某位同學(xué)來回答。

生：請問共有多少人在跳舞？

生：共有15人。3x5=15（人）

生：廣場上一共有多少個氣球？

生：由2個氣球。每束8個，共4束。8x4=32（個）

生：大的花有幾朵？

生：四八三十二，工32朵。

生：小的花有幾朵？

生：工12朵。可以看作2個4盆，也可以看作4個2

流。

生：看表演的共有多少人？

生：5x2=10（人），共10人。

生：照相的有幾人？

生：4x3=12人。

學(xué)生可能會提出。其他問題，只要是對的，都要予以肯

定。

三、體驗感悟

1出示畫面。

2說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？

生：一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀(jì)念碑行隊禮。

師：是的。先烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我

們尊敬和紀(jì)念。同學(xué)們，請注意，隊伍里面有一個我們

熟悉的名字。

生：是淘氣，他也在紀(jì)念碑前面。

生：圖上還有小狗，它蹲在紀(jì)念碑的右側(cè)。

生：上面飛來一只小鳥。

四、實踐應(yīng)用

1、學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？

連一連。

2、學(xué)生獨立思考，動手連。

3、全班交流。

疝學(xué)生說說水狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的

紀(jì)念碑是什么樣子的？

五、小結(jié)

今天，我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場”，參加了“慶祝

活動”和“悼念活動”，所到之處，都有許多的數(shù)學(xué)問題，

今天你有哪些收獲呢？

六、布置作業(yè)

一課一練第22頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題分桃子課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，

體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均

分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。

2、注重學(xué)生進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、經(jīng)歷與同學(xué)進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精

神。

教學(xué)重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人

合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。

2.板書課題

二、問題探究

1.同學(xué)們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴

吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）

2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。

師聽匯報后根據(jù)學(xué)生說的板書：

3.評價：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時

常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的

這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？

板書：同樣多

4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。

5.出示“小貓分魚”，要求分得同樣多，

6.出示小狗分骨頭,老師相機指導(dǎo)，平均分=分的同樣多.

三、體叱悟

3題師問：

一個奧運會標(biāo)志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五

環(huán)。

2.師出示8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次

9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）

請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾

本？

針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？

四、實踐應(yīng)用

1.教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？

一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還

剩的一半是幾只。

2.下課后，請同學(xué)們

細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋

友說一說

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業(yè)

一課一練第20頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題分蘋果課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與

數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、進一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動中，

教學(xué)重點：進一步領(lǐng)會等分的含義。

教學(xué)難點：提高自己語言表達能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個圓片

教學(xué)過程：

一*、情景創(chuàng)設(shè)

1.談話：淘氣家里來客人啦，媽媽拿出了一些蘋果招待客人,

要淘氣把蘋果分一分.

2.板書

二、問題探究

1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。

2.問：看到了什么，能幫淘氣分一分嗎？

3.老師收走盤子，問：現(xiàn)在沒有盤子了，還可以怎樣把這些蘋

果平均分呢？

A老師巡視，指導(dǎo)。

B老師邊聽匯報邊板書：

12個蘋果，每個盤放（）個，需要（）個盤子。

三、體驗感悟

嘗試第1題

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

基本練習(xí)

試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意

四、實踐應(yīng)用

試一試第4題

1.出示做操圖

2.還可以怎樣排？

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、希亶作血

一課一練第20頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題分糖果課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的

抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進一步體會除法

的意義。

2、使攀生露用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除

法運算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交

流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。

教學(xué)重點：體會除法的意義

教學(xué)難點：用除法解決一些簡單的實際問題

教學(xué)準(zhǔn)密：黃豆一杯

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

一、參力;生日聚會，喚起“主角”的意識。

一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么

特殊的日子嗎？”

然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”

接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參

加我的生日Party,好不好？”

等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙

了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我

把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑

桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、

餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”

接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西，小組

長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。

二、問題探究

1、動手實踐、自主探索。

要求學(xué)叁在小組內(nèi)才論該如何將手中的物品平均分成6

份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分

得又好，又快。

學(xué):開始小組討論，然后進行分一分。分完后，進行全

班交流.

2、全班交流

讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這

樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。

三、體驗感悟

講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是

有點奇怪吧？我們老家有個習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。

所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大

家玩?zhèn)€游戲，好嗎？

玩游戲工前，跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋

友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2

份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均

分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾

分；看哪一組得分最高。

學(xué)生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準(zhǔn)備好的表格

里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的

分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。

四、實踐應(yīng)用

五、小結(jié)

講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？

然后弓導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？

六、希亶作業(yè)

一課一練南頁

板書設(shè)計

分糖果

第一組姓名姓名姓名姓名姓名

1次

2次

3次

4次

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題分香蕉課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，

體會除法運算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部

分的稱。

3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。

教學(xué)重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀

法以及各部分名稱。

教學(xué)難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)

系，異加深體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.'你們知道小猴子喜歡吃什么嗎？出示智慧老人畫面以及

掛圖

誰能把這幅圖意說給大家聽.

2.板書

二、問題探究

1、通過看圖，同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題？

把12個香蕉平均分成2份,每份多少？

同學(xué)用小棒彳弋袤春蕉分一東

2、談話：把12根香蕉分成2份，我們可以用除法來計算，除

法的運算符號是+讀作:除以

（把12分成2份怎樣列式？為什么等于6?

如果把12平均分3份能用除法表示嗎？）

3、講解除法算式中各部分名稱

三、體驗感悟

出示18根小棒圖片，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示

組織學(xué)生匯報，并說出算式表示的意義

四、實踐應(yīng)用

完成練習(xí)二1,2,3題，要求學(xué)生獨立完成，教師巡視,集體訂

正

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

六、布置作業(yè)一課一練第26頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題飛行表演課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目懷：

1、進一步體會除法的意義，能正確地用除法算式來表

示干均分的問

2、初次了解乘除法之間的關(guān)系。

?、理解余數(shù)。

巾：夜今乘除法的羊蛋。

1：行列驊列的圖片若干

蠹黃畬:主題圖。

繇究

1、、擺一擺

創(chuàng)學(xué)t“飛行表演”的情景。給他們18個學(xué)具，讓他們設(shè)

計飛行隊形乙

2、說一說

建6券;排3位一共有18架。

=1有18袈飛機,每行郁6架，可必排3行2

有18架飛抗，排成3行，平均每行有6架。

3、歹（J一■歹4。

3x6=18°18+6=318+3=6

4、找一找。三個算式之間有什么關(guān)系。

邑按矗己的排列說一說列一列找一找。

把城飛就隼架4架地排，結(jié)果怎樣呢？

1、學(xué)生操作。

2、列式表示。

展示本同的表示方法。統(tǒng)一表不的方法。

18?4=4.......2

讀作:18除以4面4余2。

3、說一說除法算式中各部分的意義。

有18J之飛機，4架一組，可心編成4組，還多2架

”、霽踐應(yīng)用

試一試

把32歹134頁的問題用除法算式表示、訂正

完成維笈3、4、5

if當(dāng)捐生爨獲得"，“能力的提高”和“情感的體驗”

亶祥顯父'

五、布

一課一練第27頁

教

學(xué)

反

思

釣臺辦有效教學(xué)

教案

課題練習(xí)二課時一課時主備人個案補充

教學(xué)目標(biāo):

1、能在活動中正確體會理解除法的含義。

2、提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。

3、通過游戲活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。

教學(xué)難點：提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、動手操作：

分一分、填一填

書P40第1、2題。

1、學(xué)生獨立動手圈一圈，填一填。

2、分組討論。

3、集體交流、匯報。

書P40第3、4、5題

1、學(xué)生'集底讀題，教師幫助學(xué)生理解題目的意思。

2、學(xué)生獨立完成。

3、分組討論。

4、集體交流、匯報：

為什么這樣列式，是怎么分的？

二、知識應(yīng)用：數(shù)學(xué)故事

學(xué)生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。

先讓學(xué)生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時，

發(fā)展學(xué)生的興趣